陳偉

摘 要 虛擬化是通過虛擬化技術將計算機虛擬化為多臺邏輯計算機的方法。隨著虛擬化技術的成熟，它已逐漸從簡單的服務器擴展到多功能桌面應用程序。本文研究了如何將虛擬化技術應用于高中的計算機教育，并總結了虛擬化技術的優(yōu)勢，從而得出虛擬化技術存在的優(yōu)勢。

關鍵詞 虛擬化技術;高職院校;計算機教學

作為職業(yè)技術教育的重要組成部分，高職學校正在積極改變教育方法來滿足社會教學法的要求，隨著虛擬化技術的成熟，虛擬技術在計算機技術中的應用已成為必然趨勢。虛擬機軟件用于支持計算機操作系統(tǒng)的培訓和教育，從而使培訓演示和學生實驗變得無縫。虛擬來賓是由真實計算機上的Vmware軟件創(chuàng)建的文件，因此，虛擬機上的所有操作都不會損壞硬件設備[1]。因此，在傳統(tǒng)教育中無法完成的可以在虛擬機上完成實驗。將虛擬機技術應用于計算機培訓不僅可以提高培訓質量，還可以節(jié)省大量培訓費用。

1虛擬化技術的含義及發(fā)展現狀

1.1 虛擬化技術的含義

虛擬化技術是一個含義廣泛的新概念，由于計算機行業(yè)的不斷創(chuàng)新，其含義正在不斷發(fā)展，虛擬化技術是根據邏輯思維來執(zhí)行資源的合理分配。使用虛擬化的先決條件必須是支持虛擬化的設備，對于不接受支持的設備，必須使用系統(tǒng)管理員來支持。系統(tǒng)監(jiān)視程序對應于操作系統(tǒng)與操作系統(tǒng)的抽象集成，在某些方面，該系統(tǒng)監(jiān)督程序是一個操作系統(tǒng)，也稱為主機操作系統(tǒng)，具有來賓操作系統(tǒng)（即虛擬機），并且各種虛擬機都在單獨的操作系統(tǒng)上工作。應該注意的是，并非所有硬件都具有虛擬化功能[2]。

1.2 高職院校計算機教學虛擬化的發(fā)展現狀

在目前國內高職學校計算機教育的現狀下，實際使用基礎知識的教學上或資源的實際利用上仍然存在許多問題。當然，設備的數量以及持續(xù)的更新和升級在一定程度上限制了計算機培訓的發(fā)展。在這種情況下，傳統(tǒng)的計算機教育方法無法滿足現代學生知識的需求，因此，高職院校要根據實際的教育目標制定教育計劃，并及時更新其教育設備，以確保高等職業(yè)教育的發(fā)展，學生必須完全掌握計算機技能。

2虛擬技術在高職院校計算機教學中的具體應用

2.1 計算機維護實驗應用虛擬化技術

在使用計算機的過程中，取決于是系統(tǒng)操作錯誤還是計算機軟件應用程序錯誤，計算機的系統(tǒng)硬件可能會受到不同程度的損壞。將虛擬化技術應用于計算機軟件的維護會為學生創(chuàng)建一個虛擬的學習環(huán)境，從而即使學生實際遇到計算機問題，也不會損壞計算機的系統(tǒng)硬件。這樣，學生不僅可以有效地獲得相關的技術知識，而且可以確保整個計算機系統(tǒng)的安全。

2.2 虛擬化操作系統(tǒng)的實驗

對于高職院校來說，計算機教育的目標是讓學生使用計算機系統(tǒng)操作進行理論實驗，但是在一般計算機教育中，操作錯誤通常會影響總體計算機教育效果。此時，虛擬化技術可以彌補這一缺陷，并且在虛擬化的教育環(huán)境中，某些計算機系統(tǒng)會形成獨立的運行狀態(tài)[3]。虛擬化技術和真實的計算機環(huán)境不會相互干擾或相互影響，不會完成其自身的系統(tǒng)操作，并且如果在虛擬化操作期間存在操作系統(tǒng)的風險，則不會對整個計算機系統(tǒng)產生負面影響。使用虛擬化技術進行實際的計算機培訓可以有效地保護計算機。

2.3 網絡安全虛擬化實驗

網絡安全是計算機專業(yè)必須掌握的知識和技能。學生可以通過虛擬網絡安全研究為學生提供虛擬學習環(huán)境，并在真實的網絡安全計算機上執(zhí)行虛擬任務。學?？梢越邮芎芏嘤嘘P網絡安全虛擬化教育的實踐培訓，并且學校的第一個實驗可以優(yōu)先考慮他們對虛擬化網絡安全性的理解，這將幫助學生在虛擬化學習過程中更安全有效地掌握網絡[4]。網絡安全虛擬化在虛擬化技術中占有重要地位，學?？梢詾閷W生提供安全的設備，并可以隨時撥款更新設備以提供科學，實用和安全的實驗環(huán)境。這可以通過激發(fā)學生的主動性并教他們如何在虛擬化的教育環(huán)境中進行創(chuàng)新來使學生獲得網絡安全知識。最重要的是從根本上提高高職計算機教育的質量。

3虛擬技術引入高職院校計算機教學的優(yōu)勢

3.1 虛擬化操作方便、維護簡單

在計算機培訓中，每臺計算機都有一個獨立的操作系統(tǒng)，該操作系統(tǒng)可以獨立運行，而不受其他因素的影響。當然，某些計算機的硬件和內存軟件是獨立運行的，并且在獨立運行時，可以通過虛擬化技術將其擴展到更多子計算機，并且這些虛擬化子計算機在其中一個子計算機上也具有獨立的操作系統(tǒng)。如果發(fā)生故障，不會對其他子計算機產生重大影響，從而減少了學校在計算機維護方面的不必要問題。

3.2 降低高校投入成本、安全性更高

隨著虛擬化技術的不斷發(fā)展，高職院校的計算機教育規(guī)模不斷擴大，增加了相關的實驗培訓設備，虛擬化的網絡安全管理得到加強，為基礎計算機培訓提供了有力的保證[5]。同時，對虛擬化技術的投資不僅減少了對必要設備的投資，而且為職業(yè)學院不斷開發(fā)新的教學方法提供了堅實的基礎。當然，可以在某種程度上緩解資金緊張的問題，并且通過這些虛擬教育，可以為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍，并消除阻礙學生思考和發(fā)展的弊端。使用虛擬化技術為學生提供了更逼真的學習環(huán)境，使學生感到身臨其境，更積極地融入計算機學習中，并確保計算機教育的質量。

4結束語

當前虛擬化技術在高職院校計算機職業(yè)教育中的應用，不僅是教學方法的創(chuàng)新，也是中國計算機發(fā)展史上的一項持續(xù)創(chuàng)新。通過不斷開發(fā)虛擬化技術，它有助于提高和完善高高職學院的教育質量，并在一定程度上促進了計算機技術的不斷成熟和發(fā)展。當然，職業(yè)學院必須指導學生使用虛擬化技術來獲取計算機知識。因此，有必要保證教育的嚴格性，促進計算機實驗室教學的長期發(fā)展。

參考文獻

[1] 黨小娟.虛擬機在教學實驗中的應用[J].信息與電腦（理論版），2011（7）：216-217.

[2] 陳小琴，李麗娜.虛擬化技術在高職院校計算機實踐教學中的應用[J].數字技術與應用，2013（7）：228.

[3] 方一.虛擬技術在高職院校計算機教學中的主要應用[J].信息通信，2014（11）：258.

[4] 劉知云.高職計算機教學應用互助教學模式效果探析[J].考試周刊，2015（84）：99.

[5] 王偉光.區(qū)塊鏈技術在電子商務信息安全領域的應用綜述[J].南京信息工程大學學報（自然科學版），2019，11（5）：523-531.