徐逢春　楊德輝

摘 要：課程是對(duì)教育的目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)方式的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，是教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱等諸多方面實(shí)施過(guò)程的總和。學(xué)校通過(guò)設(shè)置一門(mén)門(mén)課程，實(shí)施一節(jié)節(jié)課程，培養(yǎng)一個(gè)個(gè)學(xué)生，來(lái)彰顯學(xué)校的質(zhì)量和品牌特色。

關(guān)鍵詞：課程建設(shè);品牌特色;校本課程開(kāi)發(fā)

中圖分類(lèi)號(hào)：G423.02 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2020-04-18 文章編號(hào)：1674-120X（2020）19-0013-02

課程是指學(xué)生所應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)科總和及其進(jìn)程與安排，即學(xué)校的育人載體與路徑，既是學(xué)校最為重要的品牌媒介，也是學(xué)校品牌內(nèi)涵最核心的表現(xiàn)形式。按照課程設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與管理主體的不同，學(xué)校課程分為國(guó)家課程、地方課程、校本課程。國(guó)家課程要體現(xiàn)國(guó)家的教育意志，地方課程要滿(mǎn)足地方社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，校本課程要展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨與特色。針對(duì)這三類(lèi)課程的性質(zhì)和目標(biāo)，湖南省南縣城西中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我?！保┎扇〉恼n程建設(shè)與實(shí)施策略分別是：夯實(shí)國(guó)家課程打基礎(chǔ)，貫徹地方課程作補(bǔ)充，開(kāi)發(fā)校本課程鑄特色。

一、夯實(shí)國(guó)家課程

國(guó)家課程體現(xiàn)國(guó)家的根本意志，是三級(jí)課程的核心，是學(xué)生課程的主食，是培養(yǎng)未來(lái)公民的基礎(chǔ)。國(guó)家課程在三級(jí)課程中所占比重最大，也是教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的核心部分，國(guó)家課程的實(shí)施效果是影響學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。自實(shí)行新課程改革以來(lái)，我校采取有效措施，著力夯實(shí)國(guó)家課程這條學(xué)校生命線。

（一）開(kāi)齊開(kāi)足國(guó)家課程

我校主要是從以下四個(gè)方面確保落實(shí)：

一是教務(wù)處從課表上予以控制。期初制訂課表時(shí)，嚴(yán)格按照國(guó)家課程計(jì)劃開(kāi)設(shè)課程、開(kāi)足課時(shí)、編制課表。

二是配齊藝體和綜合實(shí)踐課程的專(zhuān)業(yè)教師。專(zhuān)業(yè)教師不齊，課表就會(huì)流于形式，課程實(shí)施質(zhì)量也就得不到保證。在專(zhuān)業(yè)教師配備上，一方面是爭(zhēng)取上級(jí)支持，另一方面是做好音體美和綜合實(shí)踐教師的思想工作，適當(dāng)增加他們工作量，以彌補(bǔ)師資的不足。

三是學(xué)校行政干部和年級(jí)組長(zhǎng)輪流督查課表落實(shí)情況，特別是音體美和綜合實(shí)踐課程的落實(shí)，發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的班級(jí)和教師，由教務(wù)處列為教學(xué)事故予以追責(zé)。

四是學(xué)校加強(qiáng)硬件建設(shè)，完善教學(xué)場(chǎng)地建設(shè)，如音樂(lè)室、美術(shù)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、球場(chǎng)等，購(gòu)建、升級(jí)藝體和綜合實(shí)踐教學(xué)器材，確保教學(xué)所需。

（二）常規(guī)管理促落實(shí)

為提升課程實(shí)施效果，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，學(xué)校根據(jù)教育行政部門(mén)的文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，讓教務(wù)處制訂了一系列教學(xué)常規(guī)和質(zhì)量評(píng)價(jià)方案，以確保教師在備課、上課、作業(yè)布置與批閱、聽(tīng)評(píng)課、培優(yōu)輔潛、考試等環(huán)節(jié)有章可循，以及學(xué)校在評(píng)價(jià)督查時(shí)有據(jù)可依。教務(wù)處每月定時(shí)、定點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)月檢，并下發(fā)月檢情況通報(bào)，月檢結(jié)果等級(jí)和質(zhì)量評(píng)價(jià)等級(jí)與教師月工作績(jī)效掛鉤。采取這些硬核舉措，有效地規(guī)范了教師從期初到期末的各類(lèi)教學(xué)行為，促進(jìn)了國(guó)家課程的實(shí)施效果和教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

（三）高效課堂促落實(shí)

為打造高效課堂，我校采取了以下教學(xué)管理措施。一是每學(xué)期組織全員教學(xué)比武打造高效課堂。每學(xué)期初，教務(wù)處制訂比武實(shí)施方案，根據(jù)教研組申報(bào)的參賽教師、科目、節(jié)次，印發(fā)教學(xué)競(jìng)賽安排表，并組織人員對(duì)評(píng)委和聽(tīng)課教師到位情況進(jìn)行督查;期中，對(duì)比武實(shí)施情況進(jìn)行小結(jié);期末，進(jìn)行總結(jié)頒獎(jiǎng)。為順利推進(jìn)比武活動(dòng)，教務(wù)處和黨支部密切配合，充分發(fā)揮教師黨員的先鋒崗作用，由行政人員帶頭上、由黨員帶頭上、由教研組長(zhǎng)帶頭上、由骨干教師帶頭上。學(xué)校通過(guò)全員教學(xué)比武活動(dòng)的開(kāi)展，為教師提供了互聽(tīng)互學(xué)的平臺(tái)，促進(jìn)了教師課堂教學(xué)能力的提高和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，也提高了課堂實(shí)效。二是通過(guò)六個(gè)層面的質(zhì)量分析打造高效課堂，即將學(xué)生期中、期末考試成績(jī)分為六個(gè)層級(jí)，幫助教師和學(xué)生精準(zhǔn)地分析學(xué)習(xí)情況，并定期召開(kāi)學(xué)情分析會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找問(wèn)題、研討對(duì)策，做到一班一策、一生一策。這樣，教師在備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)環(huán)節(jié)都能有的放矢，從而增強(qiáng)課堂教學(xué)效率。三是通過(guò)行政推門(mén)聽(tīng)課、班主任陪伴聽(tīng)課打造高效課堂。學(xué)校實(shí)行行政聽(tīng)推門(mén)課、看推門(mén)教案制度，每天每個(gè)年級(jí)都有行政聽(tīng)推門(mén)課，這有效地杜絕了無(wú)教案上課、準(zhǔn)備不充分上課、隨意上課的現(xiàn)象。班主任陪伴聽(tīng)課，既有效地維護(hù)了課堂紀(jì)律，監(jiān)督了聽(tīng)課不認(rèn)真的學(xué)生，同時(shí)也能從多方位了解和督促授課教師。聽(tīng)課制度實(shí)行后，教師課前準(zhǔn)備更充分，上課時(shí)會(huì)更精心，學(xué)生聽(tīng)課時(shí)也會(huì)更認(rèn)真，課堂實(shí)效因此得以提升。

（四）教改教研促落實(shí)

學(xué)校教改教研分為三個(gè)層次：一是課題研究。學(xué)校每年都承擔(dān)了國(guó)家、省、市、縣級(jí)教研課題，課題組成員圍繞課題在教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展研究。近幾年，我校共有5個(gè)縣級(jí)以上的課題結(jié)題，并被評(píng)審組評(píng)定為優(yōu)秀課題成果。二是常規(guī)教研活動(dòng)。各教研組每1～2周開(kāi)展一次常規(guī)教研活動(dòng)，采取定時(shí)、定地、定主題的“三定”方式開(kāi)展，常規(guī)教研主題來(lái)自本組一線教師在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、產(chǎn)生的困惑、獲得的感悟等，全組教師圍繞問(wèn)題、困惑、感悟進(jìn)行分散探究、集中研討，或總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，或?qū)で蟮浇鉀Q之道，或由實(shí)踐觸碰到理論的門(mén)檻。三是互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)。教師通過(guò)互聽(tīng)互評(píng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高。

二、貫徹地方課程

地方課程是為滿(mǎn)足地方社會(huì)的發(fā)展需要而開(kāi)發(fā)和開(kāi)設(shè)的，能培養(yǎng)學(xué)生的故土情結(jié)和對(duì)家鄉(xiāng)的歸屬感，是對(duì)國(guó)家課程的有效補(bǔ)充，是學(xué)生課程的佐餐，增強(qiáng)了學(xué)校課程的適應(yīng)性。目前湖南省的初中地方課程有兩門(mén)：湖南地方文化常識(shí)和生命與健康常識(shí)。其中湖南地方文化常識(shí)在七、八年級(jí)開(kāi)設(shè)，每周一節(jié);生命與健康常識(shí)在七、八、九年級(jí)開(kāi)設(shè)，每周一節(jié)。我校貫徹落實(shí)地方課程的做法是：①開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。②選聘教師，保證師資，保證效果。湖南地方文化常識(shí)與地理銜接最緊，由地理教師上課;生命與健康常識(shí)和體育聯(lián)系密切，由體育教師上課。③將地方教材里與道德與法治、歷史、生物、地理等學(xué)科關(guān)聯(lián)密切的知識(shí)融合到相應(yīng)學(xué)科中，打破教材界限，通過(guò)跨學(xué)科融合穿插的方式實(shí)施。

三、開(kāi)發(fā)校本課程

校本課程是結(jié)合本校學(xué)生的需要，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)、學(xué)校、家庭、教師的課程資源而開(kāi)發(fā)的具有多樣性、可供學(xué)生選擇的課程，能彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色，豐富學(xué)校的內(nèi)涵。在校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施上，我校做了一些有益的嘗試。

（一）校本課程內(nèi)容豐富多彩

（1）心理健康教育課程。學(xué)生的心理健康教育、輔導(dǎo)與咨詢(xún)逐漸成了學(xué)校新的重要課題。我校歷來(lái)重視學(xué)生的心理健康教育，現(xiàn)已取得的成效有：①經(jīng)過(guò)幾年的努力，已自行培養(yǎng)了具有國(guó)家資質(zhì)的心理教育咨詢(xún)師4人，為學(xué)校心理課程的建設(shè)與開(kāi)設(shè)奠定了人才基礎(chǔ);②堅(jiān)持開(kāi)設(shè)心理健康講座和學(xué)生心理健康咨詢(xún)實(shí)踐，我校已經(jīng)積累了豐富的學(xué)生心理健康教育和心理咨詢(xún)資源，下一步，我們將對(duì)這些資料進(jìn)行梳理，以期形成符合我校實(shí)際、能滿(mǎn)足學(xué)生所需的中學(xué)生心理健康教育讀本，以進(jìn)一步規(guī)范我校心理健康教育工作。

（2）安全教育課程。近幾年來(lái)，我校安全教育成果頗豐，先后獲得“湖南省食品安全示范?！薄昂鲜《酒钒踩痉缎！钡葮s譽(yù)稱(chēng)號(hào)。我們?cè)诳偨Y(jié)與反思多年來(lái)的安全教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，匯編了《南縣城西中學(xué)安全教育讀本》，內(nèi)容包括安全知識(shí)和安全教育實(shí)施兩部分，形成了富有特色的學(xué)校安全教育教材。這一教材的實(shí)施，提升了我校的安全教育品質(zhì)，規(guī)范了我校的安全教育工作，有效地遏制了各類(lèi)安全、意外傷害事件的發(fā)生，有效地保證了全校師生的人身安全。

（3）文明禮儀教育。2018年，學(xué)校組織精干力量，采編并錄制了城西中學(xué)《文明禮儀韻律操》文明禮儀教育的視頻教材，并作為大課間活動(dòng)內(nèi)容之一，通過(guò)音樂(lè)將文明用語(yǔ)和文明禮儀有機(jī)結(jié)合，使文明禮儀融進(jìn)學(xué)生的身心。我們還將本視頻教材上傳到網(wǎng)絡(luò)，展示了我校校本課程的特色。

（4）社團(tuán)活動(dòng)精彩紛呈。國(guó)學(xué)社團(tuán)與團(tuán)委聯(lián)合編輯的《晨曦文學(xué)》獲得“全國(guó)優(yōu)秀?？狈Q(chēng)號(hào)，現(xiàn)該刊已與《益陽(yáng)日?qǐng)?bào)》對(duì)接，下學(xué)期將與《瀟湘晨報(bào)》旗下的雜志《十幾歲》對(duì)接，推薦發(fā)表優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作。這是《晨曦文學(xué)》走出校門(mén)的有益嘗試，將極大地激發(fā)我校國(guó)學(xué)和文學(xué)愛(ài)好者的寫(xiě)作熱情。美術(shù)社團(tuán)成員的作品成了學(xué)校藝術(shù)節(jié)上的一道靚麗風(fēng)景，成員的科幻繪畫(huà)作品在每年的縣、市級(jí)科技創(chuàng)新大賽中屢獲佳績(jī)。每年一屆的城西藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)，是學(xué)校每年兩次最大的活動(dòng)，是對(duì)校內(nèi)各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)成果的檢驗(yàn)，既豐富了學(xué)生的校園生活，又極大地促進(jìn)了各社團(tuán)的活動(dòng)開(kāi)展，也是我校每年交給家長(zhǎng)的一份漂亮答卷。

（二）校本課程實(shí)施靈活多樣

（1）必修和選修結(jié)合。安全教育、心理健康教育、大課間活動(dòng)、禮儀文明教育等內(nèi)容，是每個(gè)學(xué)生都必須學(xué)習(xí)和掌握的，由學(xué)校統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)時(shí)間。文化藝術(shù)類(lèi)、播音主持類(lèi)、社會(huì)實(shí)踐類(lèi)、體育興趣類(lèi)為選修內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好、需要、時(shí)間安排可以進(jìn)行選修，學(xué)習(xí)形式采取社團(tuán)活動(dòng)制。選修課的活動(dòng)時(shí)間固定在每周五下午第一、第二節(jié)課，以一個(gè)學(xué)年為一個(gè)周期。學(xué)校在結(jié)合本校實(shí)際和學(xué)生發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，立足學(xué)校優(yōu)勢(shì)，充分利用社區(qū)、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等各種資源開(kāi)發(fā)學(xué)校的校本特色課程，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與選修，讓學(xué)生得到多元發(fā)展。

（2）參加社團(tuán)自愿。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、意愿和學(xué)習(xí)狀況在家長(zhǎng)與教師的共同指導(dǎo)下，填寫(xiě)申請(qǐng)表選報(bào)一項(xiàng)特長(zhǎng)。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的報(bào)名情況，打破班際界限組團(tuán)，每個(gè)社團(tuán)至少確保由兩個(gè)年級(jí)梯隊(duì)學(xué)員組成。

（三）校本課程考核評(píng)價(jià)

課程實(shí)施后還需要評(píng)價(jià)，課程評(píng)價(jià)對(duì)課程的實(shí)施有診斷、調(diào)節(jié)、導(dǎo)向、甄別、促進(jìn)功能。對(duì)校本課程，我們是從兩個(gè)層面進(jìn)行評(píng)價(jià)的：一是教師評(píng)價(jià)。教師實(shí)施校本課程，要求有綱要、有計(jì)劃、有教案、有考勤、有成果。通過(guò)社團(tuán)成員評(píng)價(jià)得分、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)得分、學(xué)校評(píng)價(jià)得分、特色成果得分對(duì)教師考核，記入教師業(yè)務(wù)檔案。二是學(xué)生評(píng)價(jià)。每學(xué)期末，將對(duì)學(xué)生所申報(bào)的特長(zhǎng)學(xué)習(xí)及發(fā)展情況予以考核，并將該成績(jī)納入學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)中，記入學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案。

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