粟多鵬

摘要：隨著當(dāng)今國(guó)內(nèi)社會(huì)的發(fā)展，加上各個(gè)初中學(xué)校的管理體系不斷完善與革新，初中階段是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的最佳階段。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的行為方式，學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)。近年來(lái)，各個(gè)初中學(xué)校的教學(xué)管理方式也發(fā)生了大幅度的改變，這樣一來(lái)，不但給給各個(gè)初中學(xué)校校方和教師的教學(xué)管理工作帶來(lái)了新一輪的考驗(yàn)，而且還為各個(gè)初中學(xué)校的教學(xué)管理體系帶來(lái)了進(jìn)一步良好的完善時(shí)機(jī)。接下來(lái)就是對(duì)初中學(xué)校管理體系的革新策略與措施，進(jìn)行一些大致的分析，還有進(jìn)一步明確提出“以人為本”的管理思想，從而希望各個(gè)初中學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)更加有效的管理體系，能夠真正的去幫助到學(xué)生學(xué)會(huì)去規(guī)范自己的行為方式，最終達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)管理效果。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)校;革新策略與措施;高效管理體系;科學(xué)性與實(shí)效性

中圖分類(lèi)號(hào)：G632???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B??? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）20-0023-01

目前在國(guó)內(nèi)，初中階段的教學(xué)與管理方式大都是以“班”為單位開(kāi)展的，在校方與教師管理的過(guò)程當(dāng)中，如果想打造一個(gè)積極團(tuán)結(jié)并且十分有協(xié)作意識(shí)的班級(jí)團(tuán)隊(duì)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理科學(xué)性、實(shí)效性的重點(diǎn)方向。再加上初中學(xué)生正處于的身心健康發(fā)展的黃金階段，青春期階段的學(xué)生生理和心理在這個(gè)階段都會(huì)有一些比較大的改變。由此學(xué)校的教學(xué)與管理方式需要推行科學(xué)性的理論教學(xué)，還有校方和教師需要時(shí)刻注重初中學(xué)生人格品質(zhì)與身心健康的正常發(fā)展。因此，各個(gè)學(xué)校應(yīng)該根據(jù)初中學(xué)生的自身特性，還有具體問(wèn)題需要具體分析考慮?，F(xiàn)階段最大的問(wèn)題就是多引進(jìn)一些先進(jìn)科學(xué)的初中學(xué)校管理方法與策略，因?yàn)檫@樣做對(duì)于提高初中教學(xué)與管理的實(shí)效性與科學(xué)性十分有效果。

1.研究外界不良因素對(duì)學(xué)生影響，進(jìn)而創(chuàng)新高效管理措施

伴隨著當(dāng)今時(shí)代教育的發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)信息化社會(huì)的發(fā)展，各個(gè)初中學(xué)校與當(dāng)今社會(huì)之間的聯(lián)系也已經(jīng)越來(lái)越密切。這樣一來(lái)就可避免一些當(dāng)今社會(huì)的不良問(wèn)題給學(xué)校管理帶來(lái)的一系列影響。各個(gè)初中學(xué)生都正處于三觀完善良好時(shí)期，所以他們對(duì)當(dāng)今社會(huì)有一定的認(rèn)知訴求，也會(huì)受一些社會(huì)問(wèn)題的影響。因此種種也給初中學(xué)校開(kāi)展的管理工作帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)與麻煩，所以希望校方與教師需要對(duì)這一問(wèn)題做出合理的分析與判斷，進(jìn)而能夠有效的提升初中學(xué)校管理的科學(xué)性和實(shí)效性。以上就是通過(guò)研究外界的一些不良因素對(duì)學(xué)生影響，進(jìn)而創(chuàng)新高效管理措施的方法策略。

例如：隨著我國(guó)各個(gè)初中學(xué)校的教學(xué)方式與管理方式的革新，提高管理效益和管理質(zhì)量也成為了重要的關(guān)注目標(biāo)。打造實(shí)效合理的學(xué)校管理體制機(jī)制是初中學(xué)校管理方面要面臨的問(wèn)題。校方和教師可以在教育理念上多加重視學(xué)生的素質(zhì)方面的教育。培養(yǎng)學(xué)生的良好三觀，初中學(xué)校管理要對(duì)學(xué)生多開(kāi)展一些教育講座，給同學(xué)們多講解一些社會(huì)上的現(xiàn)象，給學(xué)生傳授一些預(yù)防知識(shí)，以防學(xué)生上當(dāng)學(xué)壞，被不良風(fēng)氣所影響。

2.通過(guò)開(kāi)展調(diào)查，推出“解決管理中突出問(wèn)題”的實(shí)施辦法

現(xiàn)如今許多初中學(xué)校管理工作都存在著不少的問(wèn)題，仔細(xì)的探討思考一下這些問(wèn)題，這樣會(huì)有助于學(xué)校的管理體系與時(shí)俱進(jìn)。仔細(xì)的分析思考現(xiàn)今初中學(xué)校管理存在的問(wèn)題，以及通過(guò)開(kāi)展調(diào)查，探討研究，從而推行出“解決管理中突出問(wèn)題”的實(shí)施辦法。以此來(lái)促進(jìn)初中學(xué)校管理工作的有效的發(fā)展和革新，希望能夠使學(xué)生在良好的氛圍下成長(zhǎng)。以上就是通過(guò)仔細(xì)的開(kāi)展調(diào)查，從而推出“解決管理中突出問(wèn)題”的實(shí)施方法與策略。

例如：伴隨著九年義務(wù)教育的普及，越來(lái)越多的初中學(xué)校管理也存在著許許多多的問(wèn)題，這就需要校方及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并且去解決這些問(wèn)題。各個(gè)初中學(xué)校的管理也有自己的一套體系，但執(zhí)行起來(lái)卻總是不盡如人意。教師就可以多給學(xué)生講解一下學(xué)校的制度體系，使學(xué)生銘記于心。這樣一來(lái)通過(guò)教師的經(jīng)常講解，學(xué)生也可以準(zhǔn)確的遵守校方的制度，從而嚴(yán)格規(guī)范自己的行為準(zhǔn)則，進(jìn)一步的完善自身的能力。

3.加強(qiáng)初中學(xué)校管理工作的科學(xué)性和實(shí)效性

當(dāng)今社會(huì)優(yōu)質(zhì)的學(xué)校管理體系可以有效的提升一個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，一個(gè)科學(xué)且完善的管理體系，不僅牽涉到學(xué)校的教學(xué)管理，與此同時(shí)還涉及到教師與學(xué)生關(guān)系方面的管理、教育管理等密切相關(guān)。初中生涯階段作為一個(gè)承上啟下的重要階段，學(xué)校管理的方式較為重要。各個(gè)初中學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況革新管理方式，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全方位發(fā)展。進(jìn)一步從各個(gè)初中學(xué)校管理的現(xiàn)狀出發(fā)，從而討論實(shí)效、科學(xué)的學(xué)校管理方式。

例如：各個(gè)學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自身的能力培養(yǎng)，開(kāi)發(fā)出學(xué)生的興趣愛(ài)好，使學(xué)生有效的培養(yǎng)自身的能力，在完成學(xué)業(yè)的同時(shí)也加強(qiáng)對(duì)自身素質(zhì)的完善。通過(guò)學(xué)校推行的合理、科學(xué)的管理方式，從而達(dá)到一個(gè)良好的管理效果。使學(xué)生在一個(gè)優(yōu)秀的氛圍里茁壯成長(zhǎng)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述的種種案例，初中學(xué)校要想有一個(gè)高效有用的管理系統(tǒng)，就需要在學(xué)校管理與教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，定時(shí)革新教學(xué)模式與管理模式，從而打造出一套高效有用的管理系統(tǒng)。學(xué)校還可以通過(guò)研究外界的一些不良因素對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響，進(jìn)而去創(chuàng)新出高效的教學(xué)管理措施。各個(gè)學(xué)校還可以委派教師通過(guò)開(kāi)展調(diào)查一些管理工作中遇到的問(wèn)題與困難，從而進(jìn)一步的推出“解決管理中突出問(wèn)題”的實(shí)施辦法與措施。與此同時(shí)，學(xué)校還要注重加強(qiáng)初中學(xué)校管理工作的科學(xué)性和實(shí)效性，進(jìn)而有效的開(kāi)展下一步發(fā)展工作。由此通過(guò)以上的這些方法與策略，希望各個(gè)初中學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)更加有效的管理體系，能夠真正的去幫助到學(xué)生學(xué)會(huì)去規(guī)范自己的行為方式。

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