吳靈敏

摘要：隨著教育教學(xué)不斷地改革，小學(xué)美術(shù)教育受到了很多人的關(guān)注。色彩教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中具有著重要的意義。因此作為小學(xué)美術(shù)教師必須要重新審視美術(shù)課堂，能夠認(rèn)識(shí)到美術(shù)課堂中色彩教學(xué)的重要性。分析色彩教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中目前的情況，能夠探索出一些有效的策略全面的提升美術(shù)課堂中色彩教學(xué)的質(zhì)量。本文針對(duì)小學(xué)美術(shù)教育中色彩教學(xué)的具體實(shí)施策略進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);色彩教學(xué);美術(shù)教育

中圖分類號(hào)：G623.7???? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B??? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）18-0226-02

隨著素質(zhì)教育的全面普及，美術(shù)學(xué)科受到了越來越多地關(guān)注，而美術(shù)教學(xué)中色彩教學(xué)又占據(jù)著非常重要的位置。通過色彩教學(xué)能夠很好地發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)和了解世界。但是目前的小學(xué)色彩教學(xué)還存在著一些問題。作為美術(shù)教師要能夠從教材出發(fā)，結(jié)合小學(xué)生對(duì)色彩的好奇心，積極地采取措施開展美術(shù)課堂色彩教學(xué)，利用色彩教學(xué)全面的推動(dòng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣，讓美術(shù)色彩教學(xué)的質(zhì)量不斷地提升。下面針對(duì)色彩教學(xué)在美術(shù)課堂中的具體實(shí)施進(jìn)行探究。

1.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中開展色彩教育的意義

小學(xué)階段的學(xué)生還處于一個(gè)對(duì)世界初步認(rèn)識(shí)的階段。在這個(gè)階段開展美術(shù)教學(xué)希望學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)多姿多彩的世界，能夠獲得全面的發(fā)展。

1.1 有助于幫助小學(xué)生感知色彩。

在小學(xué)美術(shù)課堂中進(jìn)行色彩教學(xué)能夠讓小學(xué)生更好的感知到生活中還有作品中的色彩，認(rèn)識(shí)到色彩的魅力，能夠通過發(fā)現(xiàn)色彩的美凈化學(xué)生的心靈。幫助學(xué)生更好的理解色彩中的內(nèi)涵，從而讓小學(xué)生能夠?qū)ι时旧磉M(jìn)行合理的運(yùn)用。這也對(duì)學(xué)生的美術(shù)教學(xué)有著重要的意義。

1.2 有利于學(xué)生對(duì)色彩認(rèn)知熟練運(yùn)用色彩。

在開展美術(shù)教學(xué)的過程中，教師開展色彩教學(xué)能夠幫助學(xué)生初步的建立起對(duì)于色彩的認(rèn)知，學(xué)生可以對(duì)色彩更好的進(jìn)行應(yīng)用，通過應(yīng)用充分的發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力還有想象力，使得學(xué)生進(jìn)一步熟練地運(yùn)用色彩完成相關(guān)的創(chuàng)造。

2.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中開展色彩教學(xué)的策略

2.1 借助游戲教學(xué)營造良好的色彩教學(xué)氛圍。

小學(xué)生都是非常喜歡玩游戲的，那么在色彩教學(xué)中教師如果能夠?qū)⒂螒蜻M(jìn)行結(jié)合，往往能夠?yàn)閷W(xué)生打造出一個(gè)更加輕松地環(huán)境，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)色彩的興趣。那么教師要能夠弄清楚游戲和色彩教學(xué)之間的關(guān)系，利用游戲更好的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩使用的能力。比如在開展小學(xué)美術(shù)染色游戲教學(xué)中，這一課的內(nèi)容本身就具有一定的游戲色彩，教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意折紙、染色，感受色彩之美，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。那么教師就需要把握好這一課的主題，讓學(xué)生能夠在游戲中完成對(duì)色彩的認(rèn)知。教師可以準(zhǔn)備一些紙張，然后讓學(xué)生使用鉛筆勾勒出自己假設(shè)的一些物體，然后填上適當(dāng)?shù)念伾?。鼓?lì)學(xué)生盡情的想象。在教學(xué)中教師要給足學(xué)生空間，讓學(xué)生自己能夠體現(xiàn)出自己獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格，通過這種實(shí)踐還有互動(dòng)讓學(xué)生能夠充分的認(rèn)識(shí)到美術(shù)學(xué)科的興趣，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生通過自己的實(shí)踐感知到色彩的無限魅力。

2.2 利用多媒體教學(xué)展現(xiàn)色彩魅力。

美術(shù)本身就是一個(gè)視覺藝術(shù)。因此在美術(shù)教學(xué)中教師應(yīng)該善于使用多媒體技術(shù)來提升教學(xué)的質(zhì)量。在教學(xué)中教師要能夠通過多媒體呈現(xiàn)和課程教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的色彩，為學(xué)生拓展關(guān)于色彩的知識(shí)，從而給學(xué)生今后的美術(shù)學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。比如在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《色彩的對(duì)比》時(shí)，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用對(duì)比色進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。教師可以從多角度讓學(xué)生比較色彩，然后借助于視頻的方式為學(xué)生呈現(xiàn)盡可能多的色彩，走出教材的限制，通過幻燈片為學(xué)生創(chuàng)建正確的色彩試圖，讓學(xué)生全面的了解色彩在運(yùn)用中的一些規(guī)律，從而提升學(xué)生的欣賞能力和審美情趣。

2.3 通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生感知能力。

為了能夠提升學(xué)生對(duì)色彩的感知還有運(yùn)用能力，教師要注意實(shí)踐活動(dòng)的安排設(shè)計(jì)。對(duì)于小學(xué)生他們的認(rèn)知能力還是相對(duì)有限的，不能夠理解各種色彩具有的含義。教師可以通過一些實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生更加全面的了解藝術(shù)作品，使得學(xué)生的觀察能力和對(duì)色彩的感知能力能夠獲得一定的提升。這樣學(xué)生才能夠從不同的角度去感知一個(gè)個(gè)作品，形成自己的一些看法，進(jìn)而為自己色彩的運(yùn)用提供一些借鑒。比如教師可以開展設(shè)計(jì)桃花在不同天氣中的變化的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在陽光明媚的天氣、大雨和其他天氣中觀察桃花的變化，進(jìn)行顏色的繪制。通過不斷的實(shí)踐，積累學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，讓學(xué)生在一次次自己的觀察中感受色彩的魅力和奇妙，為提高學(xué)生色彩運(yùn)用能力和美術(shù)的創(chuàng)作能力奠定基礎(chǔ)。

結(jié)束語

美術(shù)的創(chuàng)作、表現(xiàn)出來的作品都少不了色彩的運(yùn)用，不同的色彩能夠表達(dá)出作者不同的創(chuàng)作意圖和效果，作者往往通過色彩的描繪反映著作品的含義。所以色彩在美術(shù)創(chuàng)作中起著非常重要的作用。因此在小學(xué)美術(shù)教育中，教師需注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的觀察能力，讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)色彩，感知色彩，使學(xué)生靈活運(yùn)用色彩表達(dá)內(nèi)心的想法，形成一定的色彩感知能力。

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