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        國學經(jīng)典融入德育教育的途徑探析

        2020-10-21 22:14:27徐大紅
        學習周報·教與學 2020年10期
        關(guān)鍵詞:國學經(jīng)典途徑德育

        徐大紅

        摘? 要:隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展,我們的社會更新?lián)Q代的速度也是非??斓?。但我國歷史悠長,需要繼承和發(fā)展我國的文化,然而由于社會更新速度過快,許多的傳統(tǒng)文化都得不到繼承了,國學經(jīng)典得不到很好的傳承,這就引發(fā)了一系列的問題,學生的道德品質(zhì)不高、人際交往能力較弱、對學習抱有消極心理、等等。這一切問題的來源就需要教育工作者從國學經(jīng)典去尋求解決辦法了,對于傳統(tǒng)文化一定要有機地融入學習中去,這也是需要研究的一大課題。

        關(guān)鍵詞:國學經(jīng)典;德育;學校;途徑

        研究表明,學校在進行德育教學的時候都是以素質(zhì)教育作為德育教學的關(guān)鍵點,但是這也是德育課程中的重難點,在教學的時候不好教學。一般來講,很多人都認為素質(zhì)教育來源于西方國家,其實早在很久以前這些理論在東方國家都有了,而且內(nèi)容也比較完整,可以說是國學經(jīng)典思想。中華歷史早至五千年前,一直流傳到今天,這其中有著豐厚的哲學思想、儒家思想等等,這都是國之經(jīng)典,需要我們弘揚和傳承。學校是教書育人的主要陣營地,老師肩負著重要的使命去教學生學知識和做人,為了使得學生能夠更好地提升自己的綜合素質(zhì),需要在教學中融入國學經(jīng)典在課堂上,以使學生能夠培養(yǎng)正確的道德意識,為自己的以后打下良好基礎。

        一、在德育中融合國學經(jīng)典的意義

        (一)優(yōu)化學生的道德修養(yǎng)

        老師擔負這教書育人的重要使命,何為教書育人,就是先學會做人,然后再去學知識和技能,這也是對國學經(jīng)典的傳承。所以,在安排德育教學的時候,一定要按照這一點去教學,使得學生在德育課堂上學習到好的傳統(tǒng)美德,這樣不但能使學生的道德意識有所提高,還能幫助學生打下樹立正確的價值觀念,為以后能夠更好地步入社會生活打下良好基礎。從這方面可以見得,德育教學中融入國學經(jīng)典教學是非常有必要的。

        (二)構(gòu)建良好的成長習慣

        學生從小就在受傳統(tǒng)國學的熏陶,這樣學生從小就能在耳融目染中學習傳統(tǒng)文化和提升自身的道德品質(zhì),并且隨著他們的長大,這種思想就根深蒂固在他們心中了,他們也能根據(jù)這去學習知識,豐富自己的道德品質(zhì)。如今,社會發(fā)展迅速,人們也越加重視對于精神品質(zhì)的培養(yǎng)。信息化時代,網(wǎng)絡傳播性過強,學生也接觸到很多的“新文化”,這些新文化對于學生道德品質(zhì)的培養(yǎng)是有一定影響的,更甚是導致學生學習到不良的道德品質(zhì)、不良的行為。如,對待事情應付、不好好學習、沒有上進心等等。通過國學經(jīng)典教學會使學生在耳融目染中學習傳統(tǒng)文化,從而更好地成長和學習。

        (三)符合學生認知心理發(fā)展需求

        一個學生的成長階段,幼兒階段跟父母去學習、長大到學校以及社會進行學習,教學在很大程度上影響了一個學生以后的人生走向。所以,在學生很小的時候就讓他們?nèi)チ私夂蛯W習我國傳統(tǒng)文化,對于我國傳統(tǒng)文化能夠有深的認知,還能幫助他們以后建立好的道德品質(zhì)和學習態(tài)度,對于他們以后長成什么樣的人意義重大,還有就是能夠使他們的思維空間擴大,使他們成為德智體美勞全面發(fā)展的好學生。與此同時,學生的年齡在不斷增長,他們接觸的知識面更廣,有助于他們對于經(jīng)典文化的學習,并且能夠從中吸取其利弊,將好的道德品質(zhì)吸收為自己的,對于學生一生來說都意義非凡。

        二、通過國學經(jīng)典誦讀,提高學生記憶能力

        現(xiàn)如今,教育部在布置教學任務的時候,要加大對于國學經(jīng)典教育,這其中很重要一個原因就是學生的記憶力是較快的,在這一階段讓他們多去誦讀經(jīng)典國學,能在一定程度上幫助他們?nèi)W習傳統(tǒng)文化,還能為他們的記憶力添磚加瓦,使得他們的記憶力達到新高度,與此同時更重要的是對于他們身心的發(fā)展也是非常有利的,誦讀國學經(jīng)典不僅能夠?qū)W習傳統(tǒng)文化,還能提高他們道德品質(zhì)的學習。

        學生通過誦讀經(jīng)典國學,自己的文化底蘊也能更豐富了,文化底蘊的學習對于學生的一生都意義非凡。學生從小誦讀經(jīng)典國學,隨年紀的增長自己對于國學有了更深的認知,并且還能夠一直在自己的心中記憶,學生讀的國學經(jīng)典多了,自己記憶的方法也就更多了,對于以后的生活和學習都是非常有益的。

        比如,在教學《春江花月夜》的時候,老師可以先讓學生自己去背誦課文,可以讓同學們之間去比較一下,看看誰先會背這篇課文,學生們都很快背會了這篇文章,大約在半小時內(nèi)就能背誦。學生背誦課文都有自己的背誦方法了??偟膩碚f,記憶力對于學生來說意義重大,這對于他們以后的學習和生活關(guān)系重大,老師要讓他們多去誦讀經(jīng)典國學,不僅能夠增加對于傳統(tǒng)文化的認知,還能增加記憶力。

        三、結(jié)束語

        總而言之,國學經(jīng)典應用到德育教學中意義重大,不僅能夠使學生學習更好的了解和學習傳統(tǒng)文化,還能使得學生的文化底蘊得到更好的豐富,并且還能夠提高他們的記憶力,為了以后能更好地成長。

        參考文獻:

        [1]何哲慧,余安勤.與經(jīng)典相遇,探尋教育的另一種可能[J].上海教育,2017,(Z2):42-43..

        [2]陳慶佳.換位思考創(chuàng)建和諧[J].廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究,2017,(3):164-166.

        [3]吳瑜芳.誦讀國學經(jīng)典回歸傳統(tǒng)教育[J].科技智囊,2015(12)

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