張玉江

摘? 要：本文將緊密結(jié)合“中職院校德育工作的開(kāi)展方法”進(jìn)行相應(yīng)的探索與研究，并且會(huì)綜合當(dāng)前中職院校中德育工作的實(shí)際開(kāi)展?fàn)顩r提出個(gè)人的意見(jiàn)與建議，希望能對(duì)廣大教師有一定的參考與幫助。同時(shí)也希望能讓中職院校的學(xué)生在德育方面的發(fā)展有一個(gè)新的高度。

關(guān)鍵字：中職教育;德育教育;工作開(kāi)展;實(shí)施方法

本文將從以下三個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行分析：第一是要從思想上重視中職院校學(xué)生德育工作的開(kāi)展與培養(yǎng);第二是要有效地轉(zhuǎn)變教師個(gè)人的德育工作開(kāi)展與教學(xué)觀念，應(yīng)用全新的理念與方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng);第三是教師需要通過(guò)豐富的德育教學(xué)素材對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)，以此讓學(xué)生深度了解健全人格與正確三觀對(duì)自己未來(lái)的影響和幫助。

一、從思想上重視德育工作的開(kāi)展

讀中職院校的學(xué)生進(jìn)行德育素養(yǎng)的培育與強(qiáng)化，需要從最基礎(chǔ)的方面對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)與培養(yǎng)。從現(xiàn)實(shí)角度來(lái)分析，很多中職院校的學(xué)生都是學(xué)習(xí)較差且個(gè)人約束能力較弱的學(xué)生，所以其本身的德育水平相對(duì)于高等院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)也有一定的差距。在此，為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上健全自己的人格品質(zhì)，教師有必要對(duì)其進(jìn)行深入的引導(dǎo)與培養(yǎng)，從而為社會(huì)培育更多的優(yōu)秀人才。教師要重點(diǎn)關(guān)注這一問(wèn)題，重視這一情況，為將來(lái)的德育工作開(kāi)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

例如：教師在開(kāi)展德育工作的過(guò)程中，不要像開(kāi)展日常課堂教學(xué)工作一樣，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從小到大的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。在德育工作的教學(xué)中，教師需要反其道而行之，先從大的方向說(shuō)起，讓學(xué)生明白德育是什么，怎么提高自己的德育素養(yǎng)。這樣，學(xué)生的內(nèi)心便會(huì)有一個(gè)大體的框架。隨后再對(duì)小的節(jié)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)便會(huì)順利很多。如，教師可以先從家國(guó)情懷對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。可以讓學(xué)生觀看中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的紀(jì)錄片，可以讓學(xué)生觀看大秦帝國(guó)和大明王朝的電影。從而讓學(xué)生了解，中國(guó)在5000年的發(fā)展歷程中，曾經(jīng)歷過(guò)怎樣的磨難與痛苦。這時(shí)，學(xué)生的內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生較大的震蕩，且會(huì)在個(gè)人的意志上對(duì)其做出正確的判斷。隨后教師再將之細(xì)分教學(xué)，便可以讓學(xué)生將之進(jìn)行有效吸收與掌握。

二、轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念

很多中職院校的教師都表示，學(xué)生難以管教，思想難以統(tǒng)一，而且教學(xué)工作的開(kāi)展還有很大的問(wèn)題等待解決，更何談德育素養(yǎng)的建設(shè)與培養(yǎng)？通過(guò)分析可以得出，此類教師所表述的內(nèi)容為：等到某一天中職院校的專業(yè)課程教學(xué)工作開(kāi)展有序之后，學(xué)生能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)，且學(xué)習(xí)能力均有所提高之后，再來(lái)談?wù)撊绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)以及個(gè)人品質(zhì)。在此，筆者要對(duì)此類教師提出批評(píng)，并且需要明確：人無(wú)德不立。就算學(xué)生有著曠世之才，但是內(nèi)心陰險(xiǎn)狡詐，最終也是社會(huì)的毒瘤，時(shí)代的危險(xiǎn)品，甚至?xí)且粋€(gè)“定時(shí)炸彈”。所以，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育素養(yǎng)的培育勢(shì)在必行。

例如：教師可以先對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育素養(yǎng)的培養(yǎng)，然后在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生了解到自己日常生活過(guò)程中的所言所行，并分析個(gè)人的問(wèn)題。這樣，學(xué)生會(huì)在一個(gè)“一日三省吾身”的狀態(tài)下參加學(xué)習(xí)與生活。這對(duì)于改變學(xué)生的思維方式，促進(jìn)學(xué)生的生活積極性有著重要的作用。畢竟，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生希望自己是“壞孩子”。當(dāng)學(xué)生內(nèi)心有這一認(rèn)知之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力自然會(huì)得到提升，且會(huì)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。所以，教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，應(yīng)用全新的教學(xué)理念對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育素養(yǎng)的培育。

三、豐富德育教學(xué)工作的內(nèi)容

豐富的教學(xué)內(nèi)容是提高學(xué)生德育素養(yǎng)的一個(gè)關(guān)鍵要素。所以，教師在開(kāi)展德育教學(xué)的過(guò)程中，需要對(duì)教學(xué)進(jìn)行多種題材的應(yīng)用，以此來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)水平不斷提升。而且，該方法還有助于教師正確把握學(xué)生的內(nèi)心，感受學(xué)生的需求。

例如：教師在開(kāi)展德育教學(xué)的時(shí)候，可以將學(xué)生分為男生群體和女生群體。在面對(duì)男生群體的時(shí)候，可以通過(guò)“硬漢精神”的教學(xué)方法對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)。因?yàn)樵谒心泻⒌男哪恐?，都希望自己是一個(gè)可以乘風(fēng)破浪的水手，也希望自己是一個(gè)沉著冷靜的船長(zhǎng)。而在面對(duì)女生的時(shí)候，教師可以通過(guò)新時(shí)代女性思想的教育方法對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)。讓女生知道，在新時(shí)代背景下，男女平等，社會(huì)講民主、講自由。女人只能在家相夫教子的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去。而新時(shí)代需要的是有才華、有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)男滦团?。此時(shí)，學(xué)生的內(nèi)心會(huì)感受到較大的震蕩，且會(huì)結(jié)合教師的引導(dǎo)朝著既定的方向發(fā)展進(jìn)步。

綜上所述，德育是中職學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，它對(duì)于提高中職學(xué)生的思想道德素質(zhì)和加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)具有重要的意義。中職學(xué)生正處于青少年時(shí)期，思想不太成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，世界觀、人生觀和價(jià)值觀還處于形成時(shí)期，學(xué)校應(yīng)該充分利用這個(gè)機(jī)遇，加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)生的思想道德教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，從而提高學(xué)生的思想政治覺(jué)悟，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化提供高素質(zhì)的人才支撐。

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