史海軍

摘 要小學(xué)語文閱讀教學(xué)是重要部分之一，與小學(xué)作文教學(xué)息息相關(guān)，課外閱讀能增進(jìn)教學(xué)各方面的提升，尤其是作文，使學(xué)生語文作文的能力得到有效提升。為了證實課外閱讀是小學(xué)生語文作文教學(xué)的重要途徑之一，作為語文教授的老師，更應(yīng)該加強(qiáng)積極開發(fā)課外閱讀課程，將課外閱讀融入語文課堂中去，本文先分析課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)的重要性，再分析如何應(yīng)用。

關(guān)鍵詞課外閱讀;小學(xué)語文;作文教學(xué);重要性;應(yīng)用研究

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）13-0111-01

當(dāng)前來說，大部分的學(xué)生在課外閱讀認(rèn)識一般，然而學(xué)生們的作文也難以得到提升，課外閱讀可以給他們帶來對外面的認(rèn)識，收集更多的寫作用詞用句，然而課外閱讀可以直接有效地促進(jìn)學(xué)生的寫作能力。作為語文教師，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)把課外閱讀的應(yīng)用到實際的教學(xué)當(dāng)中去，來提高學(xué)生的寫作能力。

一、小學(xué)語文作文的教學(xué)中課外閱讀是關(guān)鍵

（一）提高學(xué)生對作文的認(rèn)識及學(xué)習(xí)興趣。語文學(xué)科是小學(xué)教育中至關(guān)重要的科目，其中作文是小學(xué)語文學(xué)科的關(guān)鍵，小學(xué)作文教育質(zhì)量較低可導(dǎo)致整個語文的成績下降，為了加強(qiáng)小學(xué)語文作文的提升，所以要提高小學(xué)語文的整體教學(xué)質(zhì)量。其實小學(xué)生的作文水平普遍都不高以及一些語文知識認(rèn)識的較淺，寫出來的句子不通暢，導(dǎo)致學(xué)生們寫作文能力一般，進(jìn)而對語文作文的積極性下降。然而作文需要較好想象力和創(chuàng)造性，小學(xué)生還培養(yǎng)階段很難讓他們感興趣，學(xué)生對作文的厭煩或者直接放棄不寫，且語文作文分?jǐn)?shù)占比很大，使學(xué)生的成績一落千丈。而課外閱讀是小學(xué)語文作文提升的重要組成部分，不僅增多了作文的選題，還讓學(xué)生們體會了課外讀物趣味所在、種類多樣和內(nèi)容多元化，能勾起學(xué)生的關(guān)注度，讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的樂趣。還有，在課外閱讀時，學(xué)生能接觸到在書本上接觸不到的知識，不僅讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能感受到樂趣、提高自信心，還能提高對作文的興趣。

（二）提升學(xué)生的寫作能力。在國家推行的新課改的教育背景下小學(xué)教育得到了穩(wěn)定的發(fā)展與進(jìn)步，小學(xué)教育得到了高度重視，小學(xué)語文科目是小學(xué)重要的科目之一，小學(xué)教育是打基礎(chǔ)階段，對以后的教育相互影響相互聯(lián)系。國家推行的新課改中的課外閱讀備受關(guān)注，是學(xué)習(xí)的重要途徑，能運(yùn)用在小學(xué)語文作文里，能提高學(xué)生各方面的能力。體現(xiàn)下面幾個方面：教材書本閱讀的知識所涉及的范圍比較廣，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對作文寫作學(xué)習(xí)興趣，還可以增加學(xué)生在未來寫作中運(yùn)用大量的詞匯，認(rèn)識的知識廣寫的東西也多;課外閱讀可以提升學(xué)生的感情，使學(xué)生們在寫作時語句更加流暢，從而提高寫作能力;多種多樣的課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想和創(chuàng)造力，提升學(xué)生的創(chuàng)造性，從而使學(xué)生寫出更有深度的作文。

（三）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。素質(zhì)教育不只重視學(xué)生的考試成績，還以提高學(xué)生各方面能力為目標(biāo)的教育，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展的教育形式。小學(xué)教育中語文學(xué)科是關(guān)鍵的學(xué)科之一，也要跟著國家素質(zhì)教育的腳步，在教學(xué)中不僅要發(fā)展智育，同時要發(fā)掘?qū)W生的長處，從德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。小學(xué)語文的課外閱讀是小學(xué)生們往德、智、體、美、勞等重要途徑之一。比如，讓學(xué)生觀看奧運(yùn)會能夠被運(yùn)動員所影響，在平時的生活中要自己去嘗試做某一件事，知道每一個成功人背后需要付出巨大的努力，感受到運(yùn)動員獲獎背后訓(xùn)練的努力，得到的榮譽(yù)那么來之不易，使學(xué)生更加地努力學(xué)習(xí)。

二、課外閱讀如何在教學(xué)中的運(yùn)用

（一）課外知識收集。教師在教學(xué)當(dāng)中用方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀認(rèn)識課堂外的知識，引導(dǎo)學(xué)生多仔細(xì)觀賞喜歡的事物，并做好筆記，進(jìn)行指導(dǎo)并做為寫作文的資料。教師要指導(dǎo)學(xué)生把課外閱讀中所看到的和喜愛的內(nèi)容整理在一起，課余時可以跟其他同學(xué)的進(jìn)行討論，哪些相似之處運(yùn)用的修辭手法，以提高學(xué)生的整體語言組織能力。

（二）過程獨立思考后分享知識。教師抓住每個學(xué)生的差異性，分析每個學(xué)生的不同之處，讓學(xué)生在課外閱讀時先獨立思考事情，培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力，再讓學(xué)生敘述當(dāng)時的情景，鼓勵他們，提升他們的自信心，以提升他們閱讀水平，寫作文時加以利用;以分組討論形式來分享自己的發(fā)現(xiàn)，提高學(xué)生們的興趣和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)隊合;教師以學(xué)生為中心，讓他們踴躍發(fā)言，使學(xué)生們享受到學(xué)習(xí)的快樂，自信心也上來了。

（三）課內(nèi)課外相結(jié)合。學(xué)生在課外閱讀的知識老師與課本相結(jié)合，寫作文時將資料匯總解析如何引用;為學(xué)生講述優(yōu)秀的作品，根據(jù)學(xué)生的特點進(jìn)行分析。讓學(xué)生們在閱覽書籍當(dāng)中能學(xué)習(xí)更多的知識，獲取進(jìn)步。

三、結(jié)束語

小學(xué)語文科目的閱讀教學(xué)及作文教學(xué)都是小學(xué)語文重要教學(xué)環(huán)節(jié)，都對小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生直接影響，同時兩者還是相互影響、相互制約、相互促進(jìn)和相輔相成的關(guān)系，既加強(qiáng)語文閱讀能力培養(yǎng)，寫作能力也大幅度提升。所以小學(xué)語文作文寫作能力要想得到提升課外閱讀很重要，將課外閱讀應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，理應(yīng)得到重視。

參考文獻(xiàn)：

[1]王克偉.課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性及應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2018（13）：131-132.