周尚造

摘 ?要：中國(guó)山水畫在小學(xué)教學(xué)中存在有許多問(wèn)題。學(xué)生在學(xué)習(xí)中國(guó)山水畫的過(guò)程中，往往存在對(duì)傳統(tǒng)文化不了解，對(duì)古人繪畫思想不了解，對(duì)中國(guó)山水畫的用具特性、繪畫的技法、執(zhí)筆方法、筆墨語(yǔ)言、構(gòu)圖、用色、落款等都不了解。想讓小學(xué)生對(duì)中國(guó)山水畫有專業(yè)性的了解難度太大，所以如何讓學(xué)生喜歡上又覺(jué)得不難，可以從基礎(chǔ)性的簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)技法訓(xùn)練著手，通過(guò)一些基礎(chǔ)訓(xùn)練讓學(xué)生入門并喜歡上中國(guó)山水畫，這就是這篇文章的初衷。

關(guān)鍵詞：小學(xué);中國(guó)山水畫;教學(xué);基礎(chǔ)訓(xùn)練

引文：

中國(guó)傳統(tǒng)山水畫是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。習(xí)總書記在黨的十九大報(bào)告中提出：“中國(guó)特色社會(huì)主義文化，源于中華五千年的文明歷史……一貫繼承、弘揚(yáng)、提升中華傳統(tǒng)文化?！泵褡逦幕孕旁从趯?duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)，我們負(fù)有傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的使命和責(zé)任。

首先教師要對(duì)中國(guó)山水畫有初步的了解，對(duì)課文的教學(xué)內(nèi)容有充分的研究，對(duì)于中國(guó)山水畫的基礎(chǔ)技法有初步的研究，掌握山水畫的基礎(chǔ)技法，比如各種皴法、執(zhí)筆方法、山石樹(shù)木云水點(diǎn)景畫法、構(gòu)圖等。這樣才能有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展教學(xué)。如果不了解，就要學(xué)習(xí)，不學(xué)無(wú)以為師。

一、當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教學(xué)中山水畫教學(xué)的現(xiàn)狀

以現(xiàn)有南寧市使用的廣西美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)課本為例，有關(guān)中國(guó)畫的內(nèi)容從三年級(jí)開(kāi)始每學(xué)期都安排有一課，分別是《彩墨的趣味》《樹(shù)林里》《彩墨畫魚》《彩墨畫樹(shù)》《寫意動(dòng)物》《寫意頭像》《奔馬圖》《山水畫小景》，內(nèi)容從易到難安排。有關(guān)山水畫的內(nèi)容較少，也不系統(tǒng)，內(nèi)容重點(diǎn)放有彩墨畫方面，對(duì)于傳統(tǒng)的山水畫技法內(nèi)容較少，只有四年級(jí)下冊(cè)和六年級(jí)下冊(cè)涉及到，而對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)山水畫的基礎(chǔ)技法的研究更少。而課本中對(duì)于傳統(tǒng)山水畫的技術(shù)的講解比較膚淺，也不夠通俗易懂。這就是小中國(guó)傳統(tǒng)山水畫基礎(chǔ)技法在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中研究的現(xiàn)狀。中國(guó)山水畫技法方面有很多種研究，特別是在美術(shù)方面，從古代到當(dāng)代都有很多論文研究技法問(wèn)題。但是在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有關(guān)于山水畫基礎(chǔ)技法的教學(xué)，很少涉及到這個(gè)方面的研究，沒(méi)有找到小學(xué)階段中國(guó)傳統(tǒng)山水畫基礎(chǔ)技法教學(xué)研究的實(shí)質(zhì)研究成果的資料，大部分是基于成人的較專業(yè)的中國(guó)山水畫的研究。山水畫本身是在藝術(shù)層面的，而美術(shù)教育在中國(guó)，起步得并不是很早，而且也不完善，更多的是在專業(yè)學(xué)校里面或者大學(xué)的相關(guān)專業(yè)里面涉及的比較多，中小學(xué)教育里面涉及到的比較晚，也比較少。中國(guó)的山水畫是一個(gè)非常富有哲理的中國(guó)傳統(tǒng)文化之一。古代的文人畫家通過(guò)作畫來(lái)表達(dá)自己的思想感情。而學(xué)生們并不了解山水畫的畫法，那么學(xué)生們就不能夠了解到古代文人所想要表達(dá)的思想感情。而現(xiàn)代的山水畫，與以往有一些差別?，F(xiàn)在的畫法已經(jīng)在不斷增進(jìn)和改善。所以學(xué)生們不了解山水畫的畫法，是非常難以接受山水畫教學(xué)的，不能夠適應(yīng)山水畫教學(xué)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，更加沒(méi)有創(chuàng)新性思維，那么學(xué)生就不能夠畫出好的畫作。

二、中國(guó)山水畫教學(xué)的方法

（一）從名畫開(kāi)講，引起學(xué)生興趣

在我的實(shí)踐教學(xué)中，用一節(jié)課來(lái)講中國(guó)山水畫的歷史，通過(guò)講解中國(guó)山水畫的知識(shí)，引發(fā)學(xué)生的興趣。采用了從幾幅名畫入手的策略。例如我選取北宋范寬的《溪山行旅圖》、黃孟希的《千里江山圖》講解名畫的故事，學(xué)生一下就被吸引。然后就把中國(guó)傳統(tǒng)文化的知識(shí)在故事中逐漸滲透，學(xué)生對(duì)中國(guó)山水畫開(kāi)始感興趣。

（二）從簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)訓(xùn)練入手。

中國(guó)山水畫博大精深，不可能一下把很多的知識(shí)都傳授給學(xué)生，我們要有選擇地去教。那么教什么就是關(guān)鍵。簡(jiǎn)單的執(zhí)筆方法三指執(zhí)筆法，簡(jiǎn)單的線條練習(xí)，畫直線和曲線，簡(jiǎn)單的調(diào)墨練習(xí)和調(diào)色練習(xí)，簡(jiǎn)單的樹(shù)和石的畫法。

簡(jiǎn)單的執(zhí)筆法訓(xùn)練，采取現(xiàn)場(chǎng)老師示范，講解這種執(zhí)筆的優(yōu)點(diǎn)，然后讓學(xué)生執(zhí)筆書寫，老師糾正，并結(jié)合直線和曲線的練習(xí)，可以讓學(xué)生練習(xí)幾分鐘，這樣學(xué)生就可以更好地感受。

調(diào)墨練習(xí)：用兩個(gè)平底碟，一個(gè)盛墨水，一個(gè)調(diào)墨水，老師先示范調(diào)墨方法。筆尖蘸濃墨，然后在碟上橫筆來(lái)回調(diào)勻，讓筆肚筆尖都有濃至淡的變化，然后落筆畫出大葉子。這樣讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)畫出五張大葉子，通過(guò)訓(xùn)練讓學(xué)生知道墨的變化是怎樣調(diào)出來(lái)的。

調(diào)色的練習(xí)：準(zhǔn)備一個(gè)碟子，將顏色擠到碟上，將筆洗干凈，用筆尖輕輕接觸顏色，調(diào)出少許較淡的顏色，筆尖再調(diào)另一種顏色，然后上色，反復(fù)練習(xí)多次，直到掌握調(diào)色的方法。

通過(guò)以上基礎(chǔ)的練習(xí)后就可以進(jìn)入實(shí)質(zhì)的物象繪畫。一般山水畫最基礎(chǔ)的就是畫樹(shù)，所以我們教學(xué)的重點(diǎn)放在畫樹(shù)的畫法教學(xué)上。

以四年級(jí)下冊(cè)《彩墨畫樹(shù)》一課的教學(xué)為例，首先，教師可以在網(wǎng)上找一副較為簡(jiǎn)單的樹(shù)木的畫作，然后將其打印下來(lái)，做為臨摹的范本。先展示各種自然界中的樹(shù)，然后引入樹(shù)的畫法：樹(shù)分四枝，樹(shù)的兩種畫法雙勾法和沒(méi)骨法，各種點(diǎn)葉法，鹿角枝和蟹爪枝的畫法。每講一種知識(shí)點(diǎn)都要結(jié)合訓(xùn)練。這樣可以讓學(xué)生很快進(jìn)入狀態(tài)。最后訓(xùn)練結(jié)束再讓學(xué)生完整畫完一幅作品。

最后是作品的展示點(diǎn)評(píng)。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，中國(guó)山水畫的教學(xué)現(xiàn)狀有待提升和改善。學(xué)生對(duì)中國(guó)山水畫不夠了解，通過(guò)上述簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)訓(xùn)練，可以快速地讓學(xué)生掌握一定的簡(jiǎn)單畫法技術(shù)，引起學(xué)生的興趣，達(dá)到傳統(tǒng)文化傳播的目的。基礎(chǔ)訓(xùn)練在中國(guó)山水畫教學(xué)中非常重要，打好基礎(chǔ)才能更好地進(jìn)步，才能進(jìn)一步成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]方向軍.淺析山水畫教學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練與創(chuàng)新思維[J].藝術(shù)教育，2006（04）：92-93.