盧學禮

摘? 要：小學數(shù)學是小學階段教學中重點的教學課程之一，在學生的學習和人生發(fā)展上發(fā)揮著非常重要的作用。但是隨著時代的發(fā)展，小學學生的心理也發(fā)生了改變，傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)不能夠很好地適應當代小學學生的心理特點。所以本文作者就以基于興趣課堂理念的小學數(shù)學教學策略探究為題，針對小學數(shù)學教學方式提出了以下幾點見解。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;興趣課堂;趣味化;形象化;生活化

俗話說，“興趣是最好的老師”，在數(shù)學教學過程中因為教學內(nèi)容邏輯思維較強，很多學生總是會對數(shù)學學習產(chǎn)生枯燥、無聊的印象，導致數(shù)學數(shù)學教學效率低下。在教學過程中，數(shù)學教師要重視教學方式的趣味性，深入落實興趣課堂這一教學理念，激發(fā)學生的學習興趣，這有這樣才能夠讓學生更加積極主動地學習，從而有效地提高小學數(shù)學教學效率，為學生以后的數(shù)學學習和人生發(fā)展奠定堅實的基礎。

一、課堂導入重視趣味化

在我們讀書的時候，每本書在正文開始之前都會有一章序言，其內(nèi)容多說明它的內(nèi)容、寫作緣由、經(jīng)過、旨趣和特點等。而在數(shù)學學習開展之前，數(shù)學教師也應該重視“序言”的開展，即課堂導入。俗話說“好的開始是成功的一半”，在數(shù)學教學過程中課堂導入是數(shù)學課堂開展的靈魂，更是使得數(shù)學教學有效開展的重要方法之一。而在課堂導入過程中，數(shù)學教師要充分地了解小學學生的心理特點，重視教學方式和內(nèi)容的趣味化，激發(fā)起學生的學習興趣，才能夠為以后的數(shù)學教學開展做好鋪墊。

例如在《克和千克》這一章內(nèi)容的教學過程中，數(shù)學教師就可以通過開展課堂導入的方式對數(shù)學教學開展做鋪墊。首先，數(shù)學教師要通過提問的方式激發(fā)學生興趣，如：“同學們，你們認識克和千克嗎？你們都是通過什么認識的呢？”通過提問的方式讓學生進行探討，從而活躍起課堂氣氛。然后，數(shù)學教師可以利用生活中的物品進行趣味化教學。例如讓學生互相猜一猜橡皮、鉛筆或者其他物品的重量，然后數(shù)學教師通過稱重器對學生們猜測的物品進行測量，從而讓學生清楚地認識到什么是克和千克。通過課堂導入趣味化的方式讓學生覺得學習并不是枯燥、無聊的，并且能夠從生活中的小細節(jié)展開數(shù)學教學，在教學過程中也有著循序漸進的效果，從而讓學生能夠?qū)?shù)學學習有一個更好的印象，集中了學生的注意力，有效地提高了數(shù)學教學的效率。

二、重點內(nèi)容重視形象化

數(shù)學是一個需要較強邏輯思維和抽象思維以及空間想象思維的學科，而數(shù)學的這些特點正是小學學生所欠缺的。在數(shù)學教學過程中，有些數(shù)學重點內(nèi)容需要學生有較強的理解能力，否則就會導致學生對教學內(nèi)容不理解，促使教學效率下降。而興趣課堂的教學方式就是在于將重點內(nèi)容更加形象、生動地呈現(xiàn)給學生，讓學生能夠更好地理解教學內(nèi)容，從而提高數(shù)學教學的效率。隨著我國現(xiàn)代化進程的不斷加快，越來越多的現(xiàn)代化教學工具應用到了教育教學之中。小學數(shù)學教師要重視現(xiàn)代化教學工具的運用，將教學重點更加具體、形象地展示給學生，激發(fā)學生學習興趣的同時深化學生對教學內(nèi)容的理解，提高教學有效性。

在《平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱》這一章內(nèi)容的教學過程中，因為小學學生空間想象能力不足，在這一章內(nèi)容的學習過程中很容易出現(xiàn)理解不夠充分從而導致教學效率下降的現(xiàn)象。這時候數(shù)學教師就可以充分地利用現(xiàn)代化教學工具將教學內(nèi)容生動、形象地呈現(xiàn)給學生。首先，數(shù)學教師在上課前要準備好教學所用的課件，為數(shù)學教學開展做鋪墊。其次，數(shù)學教師可以充分地利用多媒體將教學內(nèi)容具象化地展示給學生，例如圖形是怎樣旋轉(zhuǎn)、平移的，旋轉(zhuǎn)、平移之后會得到什么樣的圖形，讓學生對教學內(nèi)容有一個更加充分的認識，在激發(fā)學生興趣的同時從而提高數(shù)學教學效率。

三、課后作業(yè)重視生活化

課后作業(yè)是每個教師都利用的一種教學方式，同時也是鞏固學生課上所學知識，提升學生數(shù)學水平的重要途徑之一。而在傳統(tǒng)的教學方式過程中，教師過度依賴于課后作業(yè)，往往采取“題海戰(zhàn)術(shù)”，給學生施加了太多的學習壓力，從而導致學生產(chǎn)生厭學心理。小學數(shù)學教師在為學生布置課后作業(yè)的時候同樣也要重視落實其興趣課堂這一教學理念，增強課后作業(yè)的趣味性的同時結(jié)合學生的生活實際，既能夠激發(fā)學生興趣還能夠提升學生的生活運用能力，從而達到一舉兩得的教學效果。

在《折線統(tǒng)計圖》這一章內(nèi)容的教學過程中，數(shù)學教師就可以通過課后作業(yè)結(jié)合學生生活實際的方式對學生進行教學，激發(fā)學生的興趣的同時還能夠有效地讓學生認識到數(shù)學學習的重要性。數(shù)學教師可以讓學生觀察家中的用水量和用電量，并讓學生利用折線統(tǒng)計圖的方式記錄下來，同時還可以讓學生利用所學知識計算每個月所用的水費電費?；蛘呤亲寣W生調(diào)查班級中學生的考試成績，并通過這樣的方式激勵學生學習。通過生活化的教學方式將枯燥的作業(yè)變得更加有趣，從而調(diào)動起學生學習的積極性，提高學生的數(shù)學水平。

總而言之，興趣課堂教學理念其核心內(nèi)容就是激發(fā)學生的學習興趣，將數(shù)學教學變得更加活潑、有趣，才能夠讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中更加高效的學習。

參考文獻：

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[2]王昌華. 小學數(shù)學趣味課堂的構(gòu)建[J]. 中國西部，2017，000（004）：238-239.