徐敏

摘 要：小學(xué)階段的學(xué)生正是身心成長發(fā)育的初始階段，在這一階段對學(xué)生進(jìn)行足球教學(xué)不僅僅是能夠全方面的增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，更重要的是能夠有效地對學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)，很好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在小學(xué)體育教學(xué)過程中，體育教師要意識到足球運(yùn)動的重要性，積極地開展足球教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;足球教學(xué);足球競賽;科學(xué)訓(xùn)練

足球運(yùn)動是一個影響力非常大的運(yùn)動，更是被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動”，在ESPN公布的體壇百大最具影響力的運(yùn)動員中，足球運(yùn)動員占了三十三個，這足以說明足球運(yùn)動在全世界的影響力。隨著國家對足球運(yùn)動的重視，校園足球這一理念便應(yīng)運(yùn)而生，通過在校園中對學(xué)生進(jìn)行足球教學(xué)，讓學(xué)生對足球運(yùn)動有所了解，激發(fā)起學(xué)生的足球興趣，然后再通過科學(xué)的足球訓(xùn)練和開展足球聯(lián)賽等方式提升學(xué)生的足球水平，增強(qiáng)學(xué)生足球運(yùn)動的專業(yè)性。小學(xué)階段的學(xué)生正是人生成長的初步階段，在這一時期對學(xué)生進(jìn)行足球教學(xué)重要的時候奠定學(xué)生足球基礎(chǔ)，讓學(xué)生能夠在足球運(yùn)動上有所建樹，為學(xué)生以后的人生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生足球興趣

在以往的體育足球教學(xué)過程中，教學(xué)方式較為單一，很大一部分的體育教師都是通過對學(xué)生進(jìn)行足球技巧訓(xùn)練或者是踢球、傳球等動作的訓(xùn)練來對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)，這種教學(xué)方式不能夠很好的活躍起體育課的氛圍，甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。隨著我國新課程改革的不斷發(fā)展，越來越多的教學(xué)的方式映入了教師們的眼簾，小學(xué)階段的體育教師在足球教學(xué)過程中也要重視教學(xué)方式的創(chuàng)新，使得教學(xué)方法能夠很好的與小學(xué)階段學(xué)生的心理特點相適應(yīng)，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，讓學(xué)生能夠更加積極主動地進(jìn)行足球?qū)W習(xí)，使得足球教學(xué)能夠更好的開展。

在小學(xué)階段的足球教學(xué)中，很大一部分的學(xué)生家長過于重視孩子的學(xué)習(xí)成績，在體育運(yùn)動愛好的培養(yǎng)上不夠充足，導(dǎo)致學(xué)生對體育運(yùn)動的了解不夠充分。在足球運(yùn)動的教學(xué)中也是如此，很大一部分的學(xué)生對足球運(yùn)動的了解不夠充分，從而無法對足球運(yùn)動產(chǎn)生興趣。小學(xué)體育教師在教學(xué)的過程中不要急于求成，可以通過為學(xué)生講述關(guān)于足球的小故事，如羅納爾多、卡卡等足球明星的故事，激發(fā)起學(xué)生的興趣。然后再對學(xué)生進(jìn)行足球規(guī)則、足球戰(zhàn)術(shù)的講解，讓學(xué)生對足球運(yùn)動有所了解。最后，體育教師在足球訓(xùn)練的時候要重視教學(xué)方式的創(chuàng)新，利用游戲性教學(xué)的方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，充分的激發(fā)起學(xué)生的足球興趣，才能夠使得足球運(yùn)動在小學(xué)體育教學(xué)中更好的開展。

二、注重科學(xué)訓(xùn)練，夯實學(xué)生足球基礎(chǔ)

小學(xué)階段的學(xué)生身體發(fā)育尚不夠成熟，在體育教學(xué)訓(xùn)練的時候很容易就會出現(xiàn)學(xué)生受傷的情況，小學(xué)體育教師在教學(xué)的過程中要極力的避免這種情況發(fā)生，充分的發(fā)揮足球教學(xué)積極地作用，促進(jìn)學(xué)生健康成長。在以往的足球運(yùn)動教學(xué)的過程中，無論是在教學(xué)場地上還是在教學(xué)方法上都過于“成人化”，不能夠符合小學(xué)學(xué)生的心理特點和身體發(fā)育特點，這就導(dǎo)致了足球教學(xué)效率較低。在開展足球運(yùn)動教學(xué)的時候小學(xué)體育教學(xué)要重視訓(xùn)練方法的科學(xué)性，更好的提高足球教學(xué)的效率，夯實學(xué)生的足球基礎(chǔ)，從而為提升學(xué)生的足球水平奠定基礎(chǔ)。

小學(xué)體育教學(xué)在足球教學(xué)過程中要重視訓(xùn)練的科學(xué)性，提高教學(xué)效率的同時夯實學(xué)生的足球基礎(chǔ)，使得學(xué)生能夠在足球運(yùn)動上有更好的發(fā)展。例如在場地選擇上，對于小學(xué)生來說足球場地太大，在訓(xùn)練過程中很容易出現(xiàn)體力不支的現(xiàn)象，體育教師就可以根據(jù)實際教學(xué)情況重新設(shè)計訓(xùn)練場地。在訓(xùn)練的過程中體育教師也中要重視訓(xùn)練量要與學(xué)生的身體狀況相符合，避免因運(yùn)動過量導(dǎo)致學(xué)生受傷?？傊w育教師在教學(xué)過程中要重視訓(xùn)練方法的科學(xué)性，夯實學(xué)生足球基礎(chǔ)，提高學(xué)生的足球水平。

三、組織足球競賽，提升學(xué)生足球水平

馬克思主義哲學(xué)中講過：“實踐是認(rèn)識發(fā)展的根本動力，是檢驗認(rèn)識正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。同時，認(rèn)識對實踐有巨大的反作用，正確的科學(xué)的認(rèn)識促進(jìn)實踐的發(fā)展，”在對學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動教學(xué)的時候，僅僅是依靠教師對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，體育教師還應(yīng)該積極地開展足球競賽，讓學(xué)生在競賽的過程中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和大局觀，從而提升學(xué)生的足球水平。

在小學(xué)體育教學(xué)中開展足球競賽能夠很好的活躍課堂氣氛，提高學(xué)生足球運(yùn)動的積極性。小學(xué)體育教師在競賽開展之前首先讓學(xué)生通過自由結(jié)組的方式組成若干足球隊，然后通過抽簽的方式進(jìn)行足球比賽。體育教師作為裁判指揮并保證足球比賽能夠更加順利的開展。其余還沒有進(jìn)行比賽的學(xué)生充當(dāng)啦啦隊，為比賽的學(xué)生加油助威。除了開展班級足球比賽之外，體育教師還可以開展年級或者校園足球比賽，讓學(xué)生能夠在與不同對手競賽的過程中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，從而有效的提升學(xué)生足球水平。

總而言之，在小學(xué)階段的體育教學(xué)中開展足球運(yùn)動教學(xué)對學(xué)生的身心成長都有著非常重要的作用，小學(xué)體育教師要重視教學(xué)方式的創(chuàng)新，使得足球運(yùn)動能夠更好的促進(jìn)學(xué)生健康、全面的成長。

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