【摘要】隨著信息技術(shù)地不斷進(jìn)步，教育游戲的普及應(yīng)用范圍逐步增大，還在教育改革浪潮當(dāng)中成了提高教育改革效果的有效助力。將教育游戲應(yīng)用于小學(xué)英語課堂，可以幫助學(xué)生獲取豐富的英語知識，提高學(xué)生英語技能。小學(xué)英語教師可以在這一新型教育理念的支持之下調(diào)整教育方法，發(fā)揮教育游戲的應(yīng)用價值。

【關(guān)鍵詞】教育游戲;小學(xué);英語;融入方法

【作者簡介】周楚楚，江蘇省興化市垛田中心小學(xué)。

在新課標(biāo)逐步完善和課程改革深入推進(jìn)的進(jìn)程中，教育游戲開始進(jìn)入小學(xué)教育，并帶來了小學(xué)教育整體局面的轉(zhuǎn)變。英語作為小學(xué)教育體系的基礎(chǔ)內(nèi)容，得到了高度關(guān)注，而且伴隨英語教育地深化普及，對于創(chuàng)新性教學(xué)方法的需求也變得越來越迫切。教育游戲的應(yīng)用符合趣味性教學(xué)的要求，能夠?qū)崿F(xiàn)寓教于樂，增加游戲與學(xué)習(xí)的整合程度，讓英語教育得以長效發(fā)展。

一、教育游戲及其作用概述

現(xiàn)代教育游戲是基于網(wǎng)絡(luò)、計算機(jī)等信息化媒介手段，凸顯教育價值的一種計算機(jī)游戲，非常鮮明的特征就是可以讓學(xué)生在玩游戲的同時習(xí)得豐富的知識，提高英語綜合能力。教育游戲是信息化時代的產(chǎn)物，在教育模式日益創(chuàng)新改革的背景之下，有著非常廣泛的應(yīng)用價值。教育游戲開發(fā)設(shè)計的基礎(chǔ)是成熟和日益完善的教育理論，在極大程度上推動了教育和游戲活動的整合，也把娛樂與學(xué)習(xí)放在了同等重要的地位。不少教育研究顯示小學(xué)階段的英語教育存在不少問題，主要表現(xiàn)為學(xué)生的英語興趣低，英語教學(xué)質(zhì)量和效率都不理想。這勢必會影響到學(xué)生英語基礎(chǔ)的奠定，還會給學(xué)生今后的語言領(lǐng)悟帶來不良影響。教育游戲的應(yīng)用可以改變這一情況，促進(jìn)英語教學(xué)模式創(chuàng)新，助推游戲與學(xué)習(xí)深度整合，既讓學(xué)生的興趣得到培養(yǎng)，又讓學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果得到增強(qiáng)。教育游戲的重要作用主要體現(xiàn)在兩方面，一是有助于營造生動直觀的學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)英語興趣和自學(xué)能力，助推教與學(xué)的綜合發(fā)展;二是有助于活躍英語課堂教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)效率提升，這是因?yàn)榻逃螒蚰軌蛭龑W(xué)生注意力，活躍課堂氛圍，助推教師專業(yè)化發(fā)展，喚起學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情，最終推動師生共同進(jìn)步，保證教學(xué)效率與質(zhì)量。

二、教育游戲融入小學(xué)英語課堂的方法

1.教育游戲融入英語詞匯教學(xué)。詞匯是小學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中非?；A(chǔ)和重要的一部分，詞匯量以及詞匯理解應(yīng)用水平是學(xué)生英語掌握水平的重要評價指標(biāo)。實(shí)惠的理解記憶非常單調(diào)枯燥，遺忘率也很高，教師通常是要求學(xué)生反復(fù)記憶。但這樣的單一方法會扼殺學(xué)生的積極性，影響學(xué)生的詞匯掌握效果。于是教師可以基于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好引入教育游戲，增強(qiáng)學(xué)生對單詞讀法、拼寫等的掌握水平，并讓學(xué)生在教育游戲的指導(dǎo)之下，進(jìn)一步鞏固詞匯知識與技能。例如，在教學(xué)與顏色有關(guān)的詞匯，如yellow、green、pink、red、white等，為了幫助學(xué)生鞏固詞匯，教師就可以引入卡片顏色藝術(shù)的教育游戲軟件，為學(xué)生展示不同顏色的卡片，并要求學(xué)生依照卡片顏色填入相應(yīng)單詞，看哪位同學(xué)在同樣時間段內(nèi)回答的正確率最高，就能夠得到獎勵。這樣的游戲機(jī)制會激起學(xué)生的好勝心，從而提高學(xué)生的詞匯掌握能力。

2.教育游戲融入英語聽力教學(xué)。聽力訓(xùn)練是英語教學(xué)當(dāng)中的一項基礎(chǔ)內(nèi)容，在對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練時，要求學(xué)生保持注意力集中的狀態(tài)，不過小學(xué)生卻有著活潑好動的天性，常常無法保持注意力高度集中的狀態(tài)，從而影響到學(xué)生的聽力效果，甚至只是聽到個別發(fā)音而降低聽力訓(xùn)練質(zhì)量。為保證聽力教學(xué)的順利開展，改變過去聽力教學(xué)低效的情況，可以融入比賽式教育游戲，讓學(xué)生在競爭氛圍當(dāng)中產(chǎn)生強(qiáng)烈的好勝心，積極投入自主練習(xí)和多元化的聽力訓(xùn)練中。例如，門特英語寶貝這款教育游戲就以聽力訓(xùn)練為核心，在具體操作當(dāng)中要求學(xué)生依照聽到單詞的讀音進(jìn)行選擇，依照正確率給出評分和排名。這樣會促使學(xué)生在未得到高排名和高分?jǐn)?shù)時，而主動投入聽力訓(xùn)練，明顯提高和鍛煉聽力能力。

3.教育游戲融入英語語法教學(xué)。語法是語言規(guī)則的綜合體，掌握豐富的語法知識是學(xué)生提高英語綜合能力的重要方法。在過去語法教學(xué)中，教師只是要求學(xué)生對語法規(guī)則進(jìn)行記憶，并沒有考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際需求，導(dǎo)致其喪失了學(xué)習(xí)動力和積極性，不愿意接受語法知識學(xué)習(xí)。要想提高學(xué)生的語法掌握能力，教師需要對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，這與學(xué)生本身的認(rèn)知規(guī)律有著密切關(guān)系。教師可以基于語法教學(xué)要求引入模擬類教育游戲，將組成語法的成分轉(zhuǎn)化成實(shí)際事物構(gòu)成部分，化抽象為生動具體。例如，在語法教學(xué)中可以引入英語趣味拼圖的教育游戲，將語句的不同成分別插在拼圖當(dāng)中，讓學(xué)生利用拼讀游戲掌握句子構(gòu)成成分，提高對語法規(guī)則地掌握能力。

教育游戲和小學(xué)英語教學(xué)的整合，可以給學(xué)生提供一個輕松愉悅的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在平等和諧和富有趣味的學(xué)習(xí)活動當(dāng)中習(xí)得語言知識，感知語言學(xué)習(xí)與應(yīng)用的樂趣，促進(jìn)學(xué)生良好情感態(tài)度以及價值觀的培育。教育游戲是信息化和教育工作深度整合的產(chǎn)物，伴隨現(xiàn)代科技的進(jìn)步而持續(xù)發(fā)展，所以在未來教育游戲?qū)M(jìn)一步和英語教育結(jié)合，在應(yīng)用于不同英語教學(xué)領(lǐng)域的同時，給學(xué)生帶來更大的學(xué)習(xí)便利，進(jìn)而幫助學(xué)生扎實(shí)掌握各種英語知識與技能。