【摘要】當前隨著科學技術水平的持續(xù)提升，我國在正朝著“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代發(fā)展。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，我國在各個方面的發(fā)展都能夠依靠互聯(lián)網(wǎng)技術發(fā)揮出了自身巨大的優(yōu)勢，尤其是在教育方面，互聯(lián)網(wǎng)為我國人才培養(yǎng)工作的開展提供了更多的幫助。而中職教育作為我國整個教育體系之中的重要組成部分，通常都會對學生們進行英語課程的教學。如果將互聯(lián)網(wǎng)+技術科學合理的運用到中職英語課程的教學中，將會進一步促進英語人才培養(yǎng)質量的提升?；诖耍疚闹饕獙\用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術開展中職英語教學的意義和措施進行了相應的探究，以此為中職英語教學工作的持續(xù)推進提供更多的幫助。

【關鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+;中職英語;教學方式

【作者簡介】鄭向華，福建省長汀職業(yè)中專學校。

互聯(lián)網(wǎng)是未來社會發(fā)展的必然趨勢，而“互聯(lián)網(wǎng)+”技術則是在此基礎上的進一步革新，將其運用到社會發(fā)展的方方面面，不僅能夠為社會經(jīng)濟水平的提高提供更多的幫助，同時也有利于社會綜合能力的提升。因此在當前我國教育事業(yè)的發(fā)展過程中，為了促進我國中職教育工作的發(fā)展，也將“互聯(lián)網(wǎng)+”技術運用到了實際的教學過程中。比如在互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下開展中職英語教學，同樣對于英語教學工作的開展帶來了積極的幫助。

一、運用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術開展中職英語教學的意義

1.有利于獲取更多的教學資源。以往我國由于未進行教育方面的改革，因此教師在指導中職學生進行英語課程的學習時，時常受到傳統(tǒng)教學理念的制約。即教師在教學期間始終堅持以教師為主體對學生們進行課程的教學指導，并且學生們所學習的知識多來源于教材、參考書、老師，缺乏其他渠道獲取更多知識的方式，這給中職英語教學工作的開展帶來了一定的局限性。而當前隨著我國教育技術水平的提升，在互聯(lián)網(wǎng)+技術的幫助下，教師就可以在課堂教學的過程中從互聯(lián)網(wǎng)的不同渠道，比如各個平臺、不同的學校、不同的社群等獲取更多的教育資源。進而教師就可以將其運用到實際的教學過程中，不僅能夠充實學生們所學的知識，同時對于學生們學習積極性的提升也有著促進作用。通過互聯(lián)網(wǎng)去查詢各大學校圖書館的資料或者聽各大學校的英語課程，是促進中職英語教學工作持續(xù)推進的優(yōu)質手段。

2.有利于促進教學方式的多樣化。傳統(tǒng)的英語教學，由于深受傳統(tǒng)教學理念的制約，多以教師為主體對學生們進行中職英語課程的教學。并且學生們在實際的學習過程中，也只是通過聽教師的教學內容，并進行單詞的背誦，采取題海戰(zhàn)術，進而參加各種考試的方式進行英語知識的學習。如果教師在實際的教學過程中一直使用這種方式對學生們進行課程的教學指導，不僅影響了學生們學習英語知識的積極性，同時還會導致學生們學習英語的興趣逐漸下降，最終影響學生們英語成績的提高。不過隨著我國教育改革工作的持續(xù)推進，以及教育技術的持續(xù)發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)+技術被逐漸運用到了課程的教學過程中。這樣教師就可以通過多樣化的教學方式將更多的素材和方式通過互聯(lián)網(wǎng)技術運用到課程的教學中，而且學生也能夠通過各大網(wǎng)絡平臺搜索自己需要的資料，或者通過看英劇美劇去學習一些接地氣的表達方式，不僅保證了教師教學質量的提高，有利于為社會的發(fā)展提供更多的人才，而且也是促進學生們自身能力持續(xù)提升的優(yōu)質手段。

3. 有利于轉變學生的學習思維。隨著我國互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)+技術在當前社會的運用為我國社會在不斷地發(fā)展過程中提供更多的便利，而且在互聯(lián)網(wǎng)技術的幫助下，能夠給人帶來很多不一樣的思考，促使人們在發(fā)展的過程中接受各種新的思維方式和觀點。而這種思維方式和觀點在教育工作中的運用，對于我國教育工作的持續(xù)推進也有著一定的幫助。前面說到，我國未進行教育方面的改革時，教師們在對中職學生進行英語課程教學時多采取傳統(tǒng)教學模式，導致學生們完成英語課程知識的學習之后無法將其運用到生活實踐之中，從而出現(xiàn)“啞巴英語”等問題。而通過互聯(lián)網(wǎng)+技術，學生們就可以在這一技術的幫助下通過國外綜藝進行地道英語口語的學習，還可以去結交外國網(wǎng)友，足不出戶就能夠接觸到來自不同地方不同的人，促使學生們在思維方面發(fā)生巨大的改變，有利于學生們的進步和發(fā)展。

二、運用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術開展中職英語教學的措施

1. 通過微課教學技術開展課程的教學。微課技術作為互聯(lián)網(wǎng)+技術中的重要形式，是互聯(lián)網(wǎng)+教育的重要產(chǎn)物，具有教學時間短、資源容量少、主題突出、內容具體等方面的優(yōu)勢，教師在教學期間就可以將與教學內容相關的圖片、音視頻等資料提前導入到教學平臺之中，并指導學生們下載下來進行學習。通過這種方式對學生們進行教學指導，對于正處于成長階段的中職學生來說具有極大的吸引力，會使得他們在微課的幫助下積極投入到課程的學習過程中，滿足他們的求知欲，同時也是保證中職英語教學質量的優(yōu)質教學手段。

例如，教師在指導學生們進行“Can you play the guitar？”這一課程知識的教學時，其中Role-play the conversation這一段內容講述的是關于Jane和Bob之間的對話，包括兩人想要加入哪個俱樂部方面的內容。雖然這段對話對于學生們來說相對較為容易理解，但是如果教師僅僅依靠傳統(tǒng)的教學模式對學生們進行指導，就會影響學生們的學習興趣。為此教師就可以通過微課模式，制作與課程內容有關的視頻，將Jane和Bob之間的對話內容上傳至學習平臺，并指導學生們進行下載，進而通過視頻的方式將所學知識展現(xiàn)在學生們的面前，從而讓學生們學到知識的過程中感受到學習的樂趣，有利于學生們學習效率的提高。

2. 通過微信公眾號開展課程的教學。中職英語教師在進行課程知識的教學時，為保證課程教學的質量，還可以通過創(chuàng)建微信公眾號的方式指導學生們進行英語知識的學習。隨著當前我國互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，微信作為一種優(yōu)質的通信工具，能夠方便學生之間的溝通和聯(lián)系。而通過創(chuàng)建班級微信公眾號，將所有的學生分組在同一個班級英語學習群之中，并指導學生們通過瀏覽微信公眾號中的知識信息來完成英語學習任務，能夠讓學生們從中了解到更多的英語方面的重點和難點內容，讓教學內容更加符合中職學生的學習特點，有利于中職院校提高英語人才培養(yǎng)的質量。

例如，教師在指導學生們進行“Id like some noodles”這一課知識的教學時，由于這一課程的內容與學生們的實際生活有著緊密的聯(lián)系，因此教師在實際的教學過程中為了激發(fā)學生們的學習興趣，就可以通過微信公眾號平臺將一些與食物有關的影視視頻推送給學生，包括《食神》《濃情巧克力》《料理鼠王》等。在這些趣味英語的學習中，學生就能夠很自然的掌握一些課堂要求的單詞，包括佛跳墻的英語翻譯為“Steamed Abalone with Sharks Fin and Fish Maw in Broth”，宮保雞丁的翻譯為“Kung Pao Chicken”，既讓學生們學習到了更多的英語詞匯，同時也讓學生們的視野得到了進一步的開闊，有利于學生們的進步和發(fā)展。

3.通過多媒體開展課程的教學。多媒體技術同樣作為互聯(lián)網(wǎng)+中的重要技術，在當前實際的中職英語教學過程中被廣泛地運用。多媒體技術主要通過視頻、音頻以及圖片等不同的方式對學生們進行英語知識的講解，不僅突出了學生們在實際學習過程中的主體性，同時也能夠讓學生們在學習的過程中充分感受到學習的樂趣，并積極投入到輕松愉悅的課堂中，是幫助學生們收獲新知的重要手段。因此為了促進學生們的進步和發(fā)展，教師需要合理運用多媒體技術開展課程的教學。

例如，教師在指導學生們學習“Sad movies make me cry”這一課程的內容時，為了讓學生們在學習的過程中了解到更多與悲情電影有關的知識，教師就可以通過多媒體視頻的方式為學生們進行各種悲情電影的播放，其中主要包括了“Ladri di biciclette”“One Flew Over the Cuckoos Nest”“La Vita è bella”等。尤其可以向學生們講述“La Vita è bella”，該片講述了一對猶太父子被送進了納粹集中營，父親利用自己的想象力扯謊說他們正身處一個游戲當中，從而讓兒子的童心沒有受到傷害，而父親自己卻慘死的故事。通過這一電影的觀看，不僅能夠讓學生們感受到悲傷，同時也能夠感受到結尾的希望，能夠滿足教師課程教學的需求。

三、結語

總而言之，互聯(lián)網(wǎng)+技術對于人類社會的發(fā)展有著積極的促進作用，而將其運用到中職英語課程的教學中，對于教學工作的開展也有著積極的幫助。因此教師需要將互聯(lián)網(wǎng)+技術運用到實際的教學過程中，比如通過微課教學技術、微信公眾號以及多媒體技術開展課程的教學，不僅有利于幫助教師不斷優(yōu)化課堂教學模式，同時也有利于充分調動學生投身英語學習的主動性與積極性，從而為社會培養(yǎng)更多的英語方面的人才。

參考文獻：

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[2]吳楠.淺議“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下的中職英語教學[J].好家長， 2018，38（66）：74.