邢駿杰

摘要：在就業(yè)競爭不斷激烈的狀態(tài)下，為了更有針對性地對大學(xué)綜合能力的培養(yǎng)，就要高校積極地與企業(yè)建立合作關(guān)系，為高校的學(xué)生提供更多的就業(yè)實踐機會，以此更好地讓大學(xué)生通過實踐鍛煉，進而在畢業(yè)后能夠更好地與社會接軌。本文主要基于校企合作機制，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作的的幫助進行探討。

關(guān)鍵詞：校企合作;大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)就業(yè)

1 引言

校企之間的合作主要是基于實際的發(fā)展需要而建立的合作關(guān)系，通過資源相互補給的方式，進而獲得雙贏。對于企業(yè)而言，高校能夠為其提供人才保障，同時企業(yè)通過給予大學(xué)生實習(xí)機會，也能豐富高校的教學(xué)資源，為社會輸出更多整體素質(zhì)能力較高的人才資源。近年來，由于高校畢業(yè)生在不斷增加，使得競爭壓力也在不斷增加，由此對于大學(xué)生而言，校企合作的形式實際上能夠為其后續(xù)的創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供更好的資源保障。本文主要基于實際的校企合作形式對其發(fā)展中存在的問題進行探討，為更好地完善校企合作機制，進而更好地保障高校人才輸出的整體質(zhì)量水平。

2 當(dāng)前大學(xué)生校企合作機制所存在的問題

在現(xiàn)階段，我國校企合作機制依然存在一定的不足之處，而這些不足將導(dǎo)致大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中受到影響。因而將對當(dāng)前校企合作機制中存在的問題進行分析：

2.1 校企雙方的自主互動性偏少

從當(dāng)前我國的校企合作機制來看，主要是國家政府為主要領(lǐng)導(dǎo)者，通過出臺相關(guān)的政策將高校與企業(yè)建立聯(lián)系，但在實際的運行過程中，校企之間的互動交流較少，使得在后續(xù)的大學(xué)生實踐機會的給予上，存在執(zhí)行力度不足的狀況。甚至有一些高校打著校企合作的名義進行招生宣傳，但在實際執(zhí)行的過程中只是流于形式，給予的實踐機會并不多。其次，則是在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識上，部分學(xué)校認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功幾率偏低，致使在資源投入上有所欠缺。

2.2 校企合作講座模式效果不突出

為了更好地對大學(xué)生進行實習(xí)機會的崗位宣傳，通常企業(yè)會派遣相關(guān)的人員到學(xué)校開展講座，以此更好地將企業(yè)的用人要求傳達給大學(xué)生，進而更好地招攬人才。但這種單一的講座宣傳使得學(xué)生在進行聽講的過程中難以對關(guān)鍵信息進行把控，部分學(xué)生只是為了獲得德育分而去聽的講座，由此可見，企業(yè)在進行講座形式的宣傳上，所取得效益微乎其微。同時在當(dāng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)在講述自身的創(chuàng)業(yè)歷程時，有些學(xué)生難以提起興趣，由此導(dǎo)致講座宣傳的方式難以得到較高的成效。

2.3 校企合作缺乏長期性

在進行校企合作時，其主要通過提供實習(xí)機會以及創(chuàng)辦就業(yè)創(chuàng)業(yè)比賽的形式進行，但由于企業(yè)的發(fā)展具有變動性，使得校企在合作缺乏長期性。大學(xué)所創(chuàng)建的就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會，在實際的運行中將面臨許多問題，而許多企業(yè)在發(fā)展過程中，將難以對學(xué)校的事情進行組織管理，長此以往，學(xué)校和企業(yè)的合作將難以取得長期性發(fā)展。

3 改善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)合作機制的建議

3.1 建立以創(chuàng)業(yè)就業(yè)為導(dǎo)向的校企合作決策制度

建立完善的校企合作決策制度能夠更好地提高校企合作的穩(wěn)定性。以創(chuàng)業(yè)就業(yè)為導(dǎo)向的校企合作決策制度，需要結(jié)合發(fā)展需要，通過利益的綜合考慮，為企業(yè)和個人提高效益。在制度制定的過程中，需要結(jié)合學(xué)校單發(fā)展的方向以及合作運轉(zhuǎn)方式進行決策計劃。一般來說，學(xué)校和企業(yè)在某方面存在共同點，但在實際發(fā)展過程中其所包含的發(fā)展內(nèi)容以及特色也是有所不同的。這時當(dāng)學(xué)校在與企業(yè)建立合作關(guān)系時，就需要結(jié)合雙方的經(jīng)濟利益進行綜合的決策制定。作為高校，需要成立專門的校企合作指導(dǎo)和管理機構(gòu)，以更好地通過資源整合實現(xiàn)效益的最大化，同時也能夠?qū)πＦ蟀l(fā)展過程中存在的問題進行及時高效地解決。第二，合作決策的各個流程需要規(guī)范化，對校企合作中的項目進行審核，以確保合作項目的可執(zhí)行性，在此過程中，還需要建立完善的溝通交流渠道，更好地推動校企合作的可行性。第三。需要重視決策中義務(wù)及權(quán)利的優(yōu)化分配。對于學(xué)校而言，校企合作的重要目的就在于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，以此在畢業(yè)之后能夠更快地與社會的人才需求進行有效接軌，校企在合作的過程中不僅需要結(jié)合校方的人才培養(yǎng)需求，還要兼顧企業(yè)的發(fā)展需求，以達到雙贏的目的。

3.2 構(gòu)建以創(chuàng)業(yè)就業(yè)為導(dǎo)向的校企合作動力機制

為了更好地調(diào)動校企合作的積極性，需要建立以創(chuàng)業(yè)就業(yè)為導(dǎo)向的校企合作動力機制，推動校企能夠保持長久關(guān)系，進而為大學(xué)生提供實踐的平臺。

（1）構(gòu)建穩(wěn)定有序的溝通協(xié)調(diào)制度

校企合作溝通協(xié)調(diào)制度實際上是通過各個職能部門之間的有效溝通，進而與高校實現(xiàn)溝通交流。在溝通協(xié)調(diào)制度構(gòu)建的過程中，第一，高校需要與企業(yè)統(tǒng)一人才培養(yǎng)的目標(biāo)，主動將招生以及人力資源招聘工作落實到位。第二，企業(yè)也要將自身的發(fā)展規(guī)劃與高校進行溝通，以此在進行人才招攬的過程能夠招到合適的人選。第三，校企雙方要積極主動地將合作的具體細(xì)則與政府實行及時地溝通報備，以此提高溝通機制的實際效果。

（2）建立有效的雙向互動機制

高效的雙向互動制度能夠提高人才培養(yǎng)的實際效益，在這種機制下，雙方需要相互了解，高校需要深入企業(yè)研究，對其發(fā)展的目標(biāo)以及人才培養(yǎng)的方式進行了解，進而更好地在校內(nèi)進行宣傳。同時校企之間需要共同探討人才培養(yǎng)的方式，可以邀請專業(yè)人員作為創(chuàng)業(yè)就業(yè)導(dǎo)師，在教學(xué)過程中與學(xué)生實現(xiàn)互動，及時解答大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的問題，為更好地加強大學(xué)生對企業(yè)工作崗位需求的認(rèn)知。從企業(yè)的角度來看，則需要企業(yè)到高校進入實地勘察，而后安排相應(yīng)的大學(xué)生進行培訓(xùn)，為企業(yè)培養(yǎng)綜合素質(zhì)更強的人才。

3.3 建立以創(chuàng)業(yè)就業(yè)為導(dǎo)向的校企合作保障制度

為了保障校企合作地可持續(xù)性，需要建立以創(chuàng)業(yè)就業(yè)為導(dǎo)向的校企合作保障制度，唯有構(gòu)建完善的組織架構(gòu)，才能更好地推動校企合作的健康發(fā)展。

（1）完善組織結(jié)構(gòu)

完善組織結(jié)構(gòu)需要將政府部門、企業(yè)以及高校組成校企合作指導(dǎo)委員會，以此構(gòu)建完善組織結(jié)構(gòu)，以此更好地完善校企合作的平臺，并結(jié)合實際情況制定年度工作計劃及校企合作規(guī)劃，為大學(xué)生的培養(yǎng)提供基礎(chǔ)保障。其次，還需要設(shè)置執(zhí)行服務(wù)部門，以便于大學(xué)生在實際的工作過程中實現(xiàn)雙向溝通，進而使得校企之間的交流更為順暢。

（2）構(gòu)建相對穩(wěn)定的員工團隊

因為校企合作具有一定的復(fù)雜性，就需要構(gòu)建相對穩(wěn)定的員工團隊，對校企合作的相關(guān)事務(wù)進行處理，以此更好地促進校企之間的發(fā)展平衡。在校企合作的過程中，企業(yè)管理層是直接策劃者，因此其自身的意識和水平與該工作的開展有著直接的關(guān)系。由于中小型企業(yè)的工作人員相對比較少，所以中高層的管理人員會經(jīng)常跟基層員工進行直接的接觸，因此其能夠更快的知道基層員工的真實需求，能夠以更加高效的效率解決問題，這在很大的程度上展示出管理人員的真實水平，同時這也是校企合作建設(shè)的一個優(yōu)勢。除此之外，在校企合作建設(shè)的過程中，企業(yè)還應(yīng)該根據(jù)實際情況來重新分配權(quán)力，同時吸引更多優(yōu)秀的管理人才，并且下放一些權(quán)力和職能，在提高管理人員自身水平的同時，打破傳統(tǒng)的經(jīng)營管理模式和局限性，促進校企合作建設(shè)的穩(wěn)健發(fā)展。

（3）不斷完善相關(guān)政策法規(guī)

基于校企合作機制下的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實際上需要相關(guān)的政策法規(guī)進行規(guī)范，以此更好地推動校企工作的順利運行。因此，就需要相關(guān)的部門建立和健全法律體系。對于大學(xué)生在企業(yè)中的就職情況進行規(guī)范監(jiān)管。同時，高校需要結(jié)合實際情況進行大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的工作安排，其次，還需要建立相關(guān)的人才培養(yǎng)方案以及教學(xué)課程設(shè)置等機制，更好地提高校企合作的有序性。再者，還需要政府部門建立相關(guān)的政策法規(guī)，不斷地完善校企立法，為校企合作奠定基礎(chǔ)保障。

4 小結(jié)

總而言之，在現(xiàn)代的社會不斷發(fā)展的過程中，為了更好地保障高校人才輸出的質(zhì)量，就需要高校不斷地優(yōu)化自身的教學(xué)資源機構(gòu)，更好地為大學(xué)生提供實踐的平臺。對于大學(xué)生而言，其在校內(nèi)所學(xué)到的主要以理論知識為主，缺乏一定的實踐，因而為了更好地適應(yīng)社會的發(fā)展需要，就需要通過就業(yè)崗位積累實踐經(jīng)驗，以此在畢業(yè)后能夠更好地與企業(yè)的需求接軌。同時在校合作的過程中，為大學(xué)提供的實踐平臺，也能夠為大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)提供更多的思考空間。

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