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        試論初中政治教學與德育的結(jié)合

        2020-10-21 11:09:54陳曉闊
        教育周報·教育論壇 2020年16期
        關(guān)鍵詞:研究與應(yīng)用初中政治教學德育教育

        陳曉闊

        摘要:隨著新課改的不斷推進下,傳統(tǒng)的初中政治教學已經(jīng)無法滿足學生的知識需求。政治教學是一門思想觀點教育的課程,教師在開展課堂教學中應(yīng)導入德育教育,只有這樣才會很好的調(diào)動學生的積極性,進而提升學生綜合素質(zhì)。教師在課堂教學滲透德育教育的過程中,首先要實現(xiàn)學生在學習中為主體的重要性,進而教授學生理論知識,且要讓學生對自己實際生活中的因素與理論進行結(jié)合,這種教學方式可以有效的提高學生的積極性。筆者將圍繞初中政治教學與德育結(jié)合這一話題展開分析,并結(jié)合實踐經(jīng)驗提出有效策略,以供廣大教師參考。

        關(guān)鍵詞:初中政治教學;德育教育;研究與應(yīng)用

        前言:在初中階段教學中,學生的身體以及思想發(fā)展都處于重要時期,因此,教師應(yīng)采取多元化的教學方式,在政治教學中滲透德育教育,推進學生能夠全面發(fā)展。在實際課堂教學活動中,部分教師還采取傳統(tǒng)的教學模式,僅靠講授的單一教學方式對學生進行知識灌輸以及系統(tǒng)話的傳達理論知識,不僅在政治教學中導入德育效果不明顯,長此以往還會讓學生失去對政治教學的興趣,進而課堂教學質(zhì)量嚴重下降。教師應(yīng)積極采取相應(yīng)的措施,全面加強政治教學過程中滲透德育教育,進而提高學生的思想道德素養(yǎng)。

        教學中實現(xiàn)學生主體地位

        在初中政治教學活動中滲透德育教育,教師應(yīng)尊重學生的主體地位,讓學生可以自主的進行學習,有利于德育教育的開展,讓學生更好地接受培養(yǎng)計劃。傳統(tǒng)的教學模式中,學生往往只是跟隨教師的步伐,過于被動的接受知識,這種教學模式不僅教學效果無法達到目標,且還會讓學生覺得教材內(nèi)容過于枯燥,導致學生失去學習的興趣。所以,教師應(yīng)采取多種教學手段,在開展課堂教學中吸引學生注意力,進而激發(fā)學生的學習興趣實現(xiàn)自主學習。學生在自主學習的過程中可以掌握更多的主動權(quán),積極參與課堂教學以及學習活動中,德育才能得到良好的效果。

        開展實踐活動,全面提高學生道德素質(zhì)

        政治教學是一門思想觀念教育的課程,其行為是思想的外化表現(xiàn),教師應(yīng)積極采用實踐活動引導學生走出課堂,在實踐過程中體驗生活,提升自己的思想道德修養(yǎng)。此外,學生在實踐過程中表現(xiàn)的行為,是學生思想的外化,教師在實踐活動中應(yīng)對學生做出有效地指引以及演示,讓學生有一個良好道德素養(yǎng)。教師在開展時間活動的過程中,可以有效地調(diào)動學生的積極性,且讓學生對所有知識有深刻的認知和了解,全面推進學生積極自主對社會現(xiàn)象進行分析,將學生所有知識用于實踐,有效地激發(fā)學生對教學產(chǎn)生濃烈的興趣。

        在實際課堂教學中,理論與實踐的結(jié)合是重要的教學手段,不僅要對學生傳授相應(yīng)的理論知識,還要結(jié)合學生實際情況,在教學中加入生活因素,讓理論與實踐進行結(jié)合,這種教學方式可以有效地調(diào)動學生的積極性。教師在開展教學活動中,將教學內(nèi)容與生活元素進行結(jié)合提出問題,鼓勵學生用自己的思想進行表達,教師聆聽學生的真實想法,有助于開展后續(xù)的教學活動,并對于存在錯誤的思想可及時糾正,讓學生有一個正確的思想觀念。此外,在教學過程中導入真實的案例,可以及時對學生的思想進行引導,在教學活動中滲透德育,讓學生在潛意識中接受良好的道德觀念。用實踐與理論進行結(jié)合,能夠有效的幫助學生在日常生活中遇到的實際問題,進而提高學生發(fā)現(xiàn)問題以及分析問題的能力。

        在課堂教學中應(yīng)用多媒體信息技術(shù)進行輔導

        在傳統(tǒng)的教學模式下,教師僅靠陳舊的教學工具開展課程內(nèi)容,這樣的教學方式無法調(diào)動學生的積極性以及主動性,且在教學中具有一定的局限性。教師在教學過程中受到教學條件的限制,大多數(shù)教師采取以教為主的教學模式,無法實現(xiàn)學生在學習中為主體的重要性。如教師在開展課堂教學中應(yīng)用多媒體技術(shù)進行輔導,在多媒體教學中導入德育教育,能夠有效的提高課堂教學效率。多媒體豐富的內(nèi)容,可以有效的刺激學生多種感官,并有效的激發(fā)學生對所學內(nèi)容的興趣,使學生能積極參與課堂教學活動,實現(xiàn)自主學習、自主分析。在多媒體教學條件的支持下,教師應(yīng)進行教學改革,采用多種教學模式應(yīng)用到課堂教學中,讓學生對教學內(nèi)容產(chǎn)生興趣,提高學生的思想政治素養(yǎng)。此外,在多媒體教學的過程中,學生通過觀看多媒體播放的內(nèi)容,可以解除到更多的信息,在與教材內(nèi)容進行結(jié)合,有效的提高了學生的思維能力,為學生全面觀察能力和多角度分析問題提供了良好的條件。

        例如:教師在教學《直面挫折》時,可以給通過多媒體信息技術(shù),為學生播放《霍金——傳奇終是回到星辰》。并讓學生認真觀察偉大物理學家霍金身上有哪些品質(zhì)。在學生觀看完視頻后,教師可組織學生進行小組討論,鼓勵學生勇敢表達自己的想法,教師在聽取學生已經(jīng)后要給予適當?shù)馁澝??;艚鸬纳钜呀?jīng)如此艱難,但是他還是不懈的為人類做出巨大貢獻,通過這一思想。能夠有效地激發(fā)了學生的學習欲望,并培養(yǎng)了學生建立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

        結(jié)語:綜上所述,教師應(yīng)充分培養(yǎng)學生的道德品質(zhì),幫助學生完善人格。教師在教學過程中巧妙的導入德育教學,讓學生在接受知識的過程中還可以接受思想品德教育的培育,全面提高學生的綜合素質(zhì)。

        參考文獻

        [1] 畢桂君.新形勢下如何在初中政治教學中滲透德育[J].學周

        刊,2016(23):70-71.

        [2] 董小玲.初中思想政治教學中德育教育的滲透[J].考試周刊,2016(39):137.

        基金項目:基于智慧城市的嵌入式智能快遞寄件系統(tǒng)研發(fā),重慶市教委科學技術(shù)研究項目(KJQN201803206),本論文是該項目研究成果。

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