陳曉闊

摘要：隨著新課改的不斷推進下，傳統(tǒng)的初中政治教學已經(jīng)無法滿足學生的知識需求。政治教學是一門思想觀點教育的課程，教師在開展課堂教學中應(yīng)導入德育教育，只有這樣才會很好的調(diào)動學生的積極性，進而提升學生綜合素質(zhì)。教師在課堂教學滲透德育教育的過程中，首先要實現(xiàn)學生在學習中為主體的重要性，進而教授學生理論知識，且要讓學生對自己實際生活中的因素與理論進行結(jié)合，這種教學方式可以有效的提高學生的積極性。筆者將圍繞初中政治教學與德育結(jié)合這一話題展開分析，并結(jié)合實踐經(jīng)驗提出有效策略，以供廣大教師參考。

關(guān)鍵詞：初中政治教學;德育教育;研究與應(yīng)用

前言：在初中階段教學中，學生的身體以及思想發(fā)展都處于重要時期，因此，教師應(yīng)采取多元化的教學方式，在政治教學中滲透德育教育，推進學生能夠全面發(fā)展。在實際課堂教學活動中，部分教師還采取傳統(tǒng)的教學模式，僅靠講授的單一教學方式對學生進行知識灌輸以及系統(tǒng)話的傳達理論知識，不僅在政治教學中導入德育效果不明顯，長此以往還會讓學生失去對政治教學的興趣，進而課堂教學質(zhì)量嚴重下降。教師應(yīng)積極采取相應(yīng)的措施，全面加強政治教學過程中滲透德育教育，進而提高學生的思想道德素養(yǎng)。

教學中實現(xiàn)學生主體地位

在初中政治教學活動中滲透德育教育，教師應(yīng)尊重學生的主體地位，讓學生可以自主的進行學習，有利于德育教育的開展，讓學生更好地接受培養(yǎng)計劃。傳統(tǒng)的教學模式中，學生往往只是跟隨教師的步伐，過于被動的接受知識，這種教學模式不僅教學效果無法達到目標，且還會讓學生覺得教材內(nèi)容過于枯燥，導致學生失去學習的興趣。所以，教師應(yīng)采取多種教學手段，在開展課堂教學中吸引學生注意力，進而激發(fā)學生的學習興趣實現(xiàn)自主學習。學生在自主學習的過程中可以掌握更多的主動權(quán)，積極參與課堂教學以及學習活動中，德育才能得到良好的效果。

開展實踐活動，全面提高學生道德素質(zhì)

政治教學是一門思想觀念教育的課程，其行為是思想的外化表現(xiàn)，教師應(yīng)積極采用實踐活動引導學生走出課堂，在實踐過程中體驗生活，提升自己的思想道德修養(yǎng)。此外，學生在實踐過程中表現(xiàn)的行為，是學生思想的外化，教師在實踐活動中應(yīng)對學生做出有效地指引以及演示，讓學生有一個良好道德素養(yǎng)。教師在開展時間活動的過程中，可以有效地調(diào)動學生的積極性，且讓學生對所有知識有深刻的認知和了解，全面推進學生積極自主對社會現(xiàn)象進行分析，將學生所有知識用于實踐，有效地激發(fā)學生對教學產(chǎn)生濃烈的興趣。

在實際課堂教學中，理論與實踐的結(jié)合是重要的教學手段，不僅要對學生傳授相應(yīng)的理論知識，還要結(jié)合學生實際情況，在教學中加入生活因素，讓理論與實踐進行結(jié)合，這種教學方式可以有效地調(diào)動學生的積極性。教師在開展教學活動中，將教學內(nèi)容與生活元素進行結(jié)合提出問題，鼓勵學生用自己的思想進行表達，教師聆聽學生的真實想法，有助于開展后續(xù)的教學活動，并對于存在錯誤的思想可及時糾正，讓學生有一個正確的思想觀念。此外，在教學過程中導入真實的案例，可以及時對學生的思想進行引導，在教學活動中滲透德育，讓學生在潛意識中接受良好的道德觀念。用實踐與理論進行結(jié)合，能夠有效的幫助學生在日常生活中遇到的實際問題，進而提高學生發(fā)現(xiàn)問題以及分析問題的能力。

在課堂教學中應(yīng)用多媒體信息技術(shù)進行輔導

在傳統(tǒng)的教學模式下，教師僅靠陳舊的教學工具開展課程內(nèi)容，這樣的教學方式無法調(diào)動學生的積極性以及主動性，且在教學中具有一定的局限性。教師在教學過程中受到教學條件的限制，大多數(shù)教師采取以教為主的教學模式，無法實現(xiàn)學生在學習中為主體的重要性。如教師在開展課堂教學中應(yīng)用多媒體技術(shù)進行輔導，在多媒體教學中導入德育教育，能夠有效的提高課堂教學效率。多媒體豐富的內(nèi)容，可以有效的刺激學生多種感官，并有效的激發(fā)學生對所學內(nèi)容的興趣，使學生能積極參與課堂教學活動，實現(xiàn)自主學習、自主分析。在多媒體教學條件的支持下，教師應(yīng)進行教學改革，采用多種教學模式應(yīng)用到課堂教學中，讓學生對教學內(nèi)容產(chǎn)生興趣，提高學生的思想政治素養(yǎng)。此外，在多媒體教學的過程中，學生通過觀看多媒體播放的內(nèi)容，可以解除到更多的信息，在與教材內(nèi)容進行結(jié)合，有效的提高了學生的思維能力，為學生全面觀察能力和多角度分析問題提供了良好的條件。

例如：教師在教學《直面挫折》時，可以給通過多媒體信息技術(shù)，為學生播放《霍金——傳奇終是回到星辰》。并讓學生認真觀察偉大物理學家霍金身上有哪些品質(zhì)。在學生觀看完視頻后，教師可組織學生進行小組討論，鼓勵學生勇敢表達自己的想法，教師在聽取學生已經(jīng)后要給予適當?shù)馁澝??；艚鸬纳钜呀?jīng)如此艱難，但是他還是不懈的為人類做出巨大貢獻，通過這一思想。能夠有效地激發(fā)了學生的學習欲望，并培養(yǎng)了學生建立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

結(jié)語：綜上所述，教師應(yīng)充分培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，幫助學生完善人格。教師在教學過程中巧妙的導入德育教學，讓學生在接受知識的過程中還可以接受思想品德教育的培育，全面提高學生的綜合素質(zhì)。

參考文獻：

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基金項目：基于智慧城市的嵌入式智能快遞寄件系統(tǒng)研發(fā)，重慶市教委科學技術(shù)研究項目（KJQN201803206），本論文是該項目研究成果。