朱云婷

摘? 要：在幼兒美術(shù)活動(dòng)中采用游戲化教學(xué)能夠幫助幼兒創(chuàng)造美、發(fā)現(xiàn)美和欣賞美，同時(shí)游戲化運(yùn)用于幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)對(duì)于幼兒創(chuàng)造性思維、學(xué)習(xí)品質(zhì)等能力的培養(yǎng)具有重要意義。因此，在幼兒美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)中幼兒教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)多樣化的游戲教學(xué)情境，實(shí)現(xiàn)幼兒美術(shù)活動(dòng)的游戲化，提升幼兒美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：幼兒;美術(shù)活動(dòng);教學(xué)游戲化

【中圖分類號(hào)】G610? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）15-0073-01

在幼兒美術(shù)活動(dòng)開(kāi)展中，游戲化教學(xué)的應(yīng)用能夠更好的促使幼兒學(xué)習(xí)興趣的提升，讓他們對(duì)于美術(shù)形成良好的學(xué)習(xí)興趣和意識(shí)。作為幼兒教師，我們應(yīng)該從科學(xué)的角度入手，圍繞幼兒階段孩子們的身心特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，做好教學(xué)層面的合理優(yōu)化。游戲化是一種非常有效的教學(xué)理念和手段，其應(yīng)用于幼兒美術(shù)活動(dòng)當(dāng)中，能夠更好的提升幼兒們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，為幼兒們打造一個(gè)寓教于樂(lè)的氛圍，促使他們能夠更好的參與美術(shù)活動(dòng)。

1.應(yīng)用游戲化的方式對(duì)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣進(jìn)行培養(yǎng)

游戲化應(yīng)用的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該重視對(duì)幼兒自身美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓他們對(duì)于美術(shù)活動(dòng)具備一個(gè)良好的參與意識(shí)，這樣后續(xù)游戲化教學(xué)才能更好的得到幼兒們的參與，提升游戲化教學(xué)的應(yīng)用效果。在以往幼兒的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)參與的過(guò)程當(dāng)中，活動(dòng)的具體方式較為單一，教學(xué)的一些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也往往沒(méi)有考慮到如何更好的突出趣味性。在這一美術(shù)活動(dòng)的參與中，幼兒僅僅學(xué)習(xí)了一些知識(shí)和技能，而對(duì)美術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣沒(méi)有得到有效的提高。對(duì)此，通過(guò)應(yīng)用游戲化的教學(xué)方式，利用游戲的特點(diǎn)，吸引幼兒更好的學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，幫助他們?cè)谟螒虍?dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，開(kāi)拓他們的視野，幫助幼兒更好的積累學(xué)習(xí)和生活的經(jīng)驗(yàn)。例如，在對(duì)于《我家樓下的道路》的生活化題目教學(xué)時(shí)，我們就可以讓幼兒玩一個(gè)扮演交通警察和司機(jī)的小游戲，讓幼兒進(jìn)行參與。在幼兒們參與游戲活動(dòng)當(dāng)中，發(fā)揮他們的想象力，讓他們想一想道路上是怎么樣的。在此之后，讓幼兒進(jìn)行一定的繪畫(huà)，用畫(huà)筆來(lái)表達(dá)自己的想象。這種生動(dòng)的游戲活動(dòng)能夠讓幼兒美術(shù)活動(dòng)具備更好的吸引力，構(gòu)建一個(gè)活躍的課堂氛圍，促使幼兒們更好的保持學(xué)習(xí)參與的積極性和熱情，同時(shí)也能夠進(jìn)一步的發(fā)揮和提高他們的創(chuàng)造力。另外，在游戲化教學(xué)內(nèi)容的制定上，我們也需要保證足夠的平衡，避免出現(xiàn)喧賓奪主的問(wèn)題，對(duì)幼兒的注意力產(chǎn)生影響，降低他們的學(xué)習(xí)效率。只有做好合理的平衡，讓游戲化教學(xué)發(fā)揮其對(duì)幼兒學(xué)習(xí)興趣的帶動(dòng)作用，這樣整個(gè)美術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展才能成功，才能達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)目的。教師在實(shí)際教學(xué)上，也需要做好對(duì)幼兒們個(gè)性特點(diǎn)、興趣等多方面的了解，進(jìn)而更好的對(duì)后續(xù)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行合理的優(yōu)化，提升游戲化教學(xué)的應(yīng)用效果。

2.游戲化的活動(dòng)當(dāng)中給予幼兒更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)

游戲化活動(dòng)當(dāng)中，幼兒們獲得了更多的實(shí)踐的機(jī)會(huì)，作為教師我們應(yīng)該重視讓幼兒們多動(dòng)手。在實(shí)際美術(shù)活動(dòng)開(kāi)展中，我們需要從實(shí)踐化的角度為幼兒們提供一個(gè)良好的實(shí)踐游戲，讓他們?cè)趨⑴c當(dāng)中勤動(dòng)手，通過(guò)動(dòng)手帶動(dòng)動(dòng)腦，從而更好的完成知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如，在對(duì)于幼兒美術(shù)區(qū)活動(dòng)中材料和用具的提供上，教師就可以發(fā)揮想象力。讓幼兒們自己動(dòng)手，制作一些蘿卜、土豆、黃瓜等蔬菜印章，制作桌布和粘貼紙。通過(guò)他們自己動(dòng)手，幼兒們可以更好的鍛煉，同時(shí)在布置活動(dòng)區(qū)域的同時(shí)，利用自己的實(shí)踐來(lái)更好的完成后續(xù)美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。另外，作為教師，我們也可以放開(kāi)眼界，利用大自然當(dāng)中的資源來(lái)輔助我們開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)。例如，在秋季，我們可以安排一個(gè)收集掉落樹(shù)葉的活動(dòng)，讓幼兒們親自對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行收集，并利用所收集的樹(shù)葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。對(duì)幼兒美術(shù)教師而言，通過(guò)游戲化活動(dòng)，設(shè)置一個(gè)個(gè)豐富多彩的幼兒實(shí)際動(dòng)手環(huán)節(jié)，這樣整個(gè)美術(shù)活動(dòng)才能具備更好的開(kāi)展效果，同時(shí)也能進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒的主體地位，對(duì)幼兒自身整個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)發(fā)展而言都是非常有幫助的。教師在日常教學(xué)當(dāng)中，也應(yīng)該善于觀察，能夠結(jié)合我們實(shí)際生活當(dāng)中的各類資源，讓幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓美術(shù)活動(dòng)能夠成為一個(gè)幼兒積累見(jiàn)識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)。

3.結(jié)束語(yǔ)

總而言之，幼兒美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，游戲化的應(yīng)用所帶來(lái)的積極作用和意義是值得肯定的。在具體美術(shù)活動(dòng)開(kāi)展上，我們應(yīng)進(jìn)行更多的思考和嘗試，從系統(tǒng)和科學(xué)的角度對(duì)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，結(jié)合幼兒階段孩子們的身心發(fā)展規(guī)律特點(diǎn)，合理的應(yīng)用游戲要素，提升美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)效果。

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