摘 要：高校體育教學(xué)改革是我國(guó)教育教學(xué)全面改革中的重要組成部分，乒乓球作為高校體育教學(xué)重要項(xiàng)目，實(shí)施高校乒乓球課改實(shí)踐，是當(dāng)前高校體育教師教學(xué)工作重點(diǎn)內(nèi)容之一。本文立足于當(dāng)前高校乒乓球課程開(kāi)展過(guò)程中存在問(wèn)題，對(duì)高校乒乓球課改實(shí)踐策略進(jìn)行了深入探討，希望能夠?qū)ν苿?dòng)高校乒乓球課程改革，發(fā)揮體育教育教學(xué)推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展重要作用提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：高校;乒乓球;實(shí)踐

引言

乒乓球是我國(guó)國(guó)球，乒乓球運(yùn)動(dòng)具有廣泛的群眾基礎(chǔ)。高校乒乓球課程一直以來(lái)也是深受學(xué)生喜愛(ài)的體育教學(xué)項(xiàng)目，其作為一項(xiàng)執(zhí)拍隔網(wǎng)對(duì)抗類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有競(jìng)技性、娛樂(lè)性以及健身性，同時(shí)乒乓球球體小、速度快、變化多，對(duì)場(chǎng)地設(shè)備的要求不高，并且運(yùn)動(dòng)過(guò)程中可以有效控制運(yùn)動(dòng)量，在競(jìng)技對(duì)抗的同時(shí)能夠有效避免運(yùn)動(dòng)損傷。因此，高校乒乓球課程開(kāi)展時(shí)間較早、開(kāi)展廣泛。高校課程改革如火如荼開(kāi)展，加快乒乓球課程改革成為高校體育教學(xué)改革的重點(diǎn)內(nèi)容。深入分析目前高校乒乓球教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出有效的課改實(shí)踐策略，對(duì)于優(yōu)化高校乒乓球教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)具有重要意義。

一、高校乒乓球教學(xué)開(kāi)展中存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)方式陳舊，打擊學(xué)生積極性

乒乓球是一項(xiàng)入門(mén)容易但是提升困難的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并且作為“小球之王”，兵乓球技術(shù)動(dòng)作復(fù)雜多變，具有非常高的技術(shù)性，學(xué)生在入門(mén)之后想要提升，需要掌握眾多具有難度的技術(shù)動(dòng)作。當(dāng)前，高校乒乓球教師在教學(xué)過(guò)程中，主要采用的傳統(tǒng)的講解示范、分組練習(xí)相結(jié)合的方法，教師教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解示范，之后就是學(xué)生兩兩分組練習(xí)。這種教學(xué)方式對(duì)于基本的站位、姿勢(shì)、步法、發(fā)接球等基礎(chǔ)技能教學(xué)，學(xué)生還能夠較快的習(xí)得，保持一定的參與興趣。但是對(duì)于推擋、攻球、搓球以及組合性技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)等具有一定技術(shù)難度教學(xué)時(shí)，學(xué)生需要長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)枯燥的練習(xí)，才有可能很好的掌握。但是在枯燥的課堂中很容易打擊學(xué)生的參與興趣與積極性，導(dǎo)致學(xué)生存在惰性練習(xí)，嚴(yán)重影響教學(xué)效率。

（二）考評(píng)內(nèi)容單一，難度大

當(dāng)前，高校乒乓球教學(xué)考核評(píng)價(jià)內(nèi)容主要是對(duì)學(xué)生乒乓球技戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容掌握情況進(jìn)行考核。但是，乒乓球作為一種技術(shù)性較強(qiáng)的體育項(xiàng)目，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，大部分技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)內(nèi)容都具有較強(qiáng)的難度，需要長(zhǎng)時(shí)間鞏固練習(xí)才能掌握。乒乓球考核內(nèi)容單一，要求高，極大的提升了學(xué)生考試難度，在一定程度上也阻礙了乒乓球教學(xué)效果的發(fā)揮。

（三）學(xué)生課余訓(xùn)練無(wú)序化

乒乓球具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，大部分學(xué)生在接受乒乓球課程教學(xué)之前，都接觸過(guò)乒乓球。因此，乒乓球也是高校學(xué)生課外體育休閑活動(dòng)項(xiàng)目。但是，當(dāng)前高校乒乓球課余訓(xùn)練中，相較于籃球、足球等成立組織或協(xié)會(huì)進(jìn)行有序管理和指導(dǎo)，乒乓球課余訓(xùn)練基本就是學(xué)生的自?shī)首詷?lè)，呈現(xiàn)無(wú)序化。這使得學(xué)生很難在課余訓(xùn)練中獲得技術(shù)提升。

（四）學(xué)校乒乓球師資力量有待提升

一方面，當(dāng)前高校乒乓球教學(xué)中，教師專(zhuān)業(yè)性有待提升。不可否認(rèn)，高校體育教學(xué)普遍具有較高的教學(xué)水平，但是到具體的專(zhuān)業(yè)教師人數(shù)則相對(duì)不足。大部分高校在乒乓球教學(xué)中，都是配備三名左右的乒乓球?qū)I(yè)教師，人數(shù)較少，并且還需要承擔(dān)教學(xué)壓力、科研壓力，教師負(fù)擔(dān)較重。另一方面，高校體育場(chǎng)館等基礎(chǔ)設(shè)施不能滿(mǎn)足學(xué)生需求。很多高校在乒乓球教學(xué)中，都是以室外教學(xué)為主，室內(nèi)乒乓球臺(tái)設(shè)置不足，或沒(méi)有室內(nèi)乒乓球臺(tái)。這導(dǎo)致乒乓球教學(xué)受外界環(huán)境影響較大，尤其是在惡劣天氣時(shí)，室內(nèi)設(shè)施不能滿(mǎn)足教學(xué)需求，影響教學(xué)效率。

二、高校乒乓球課改實(shí)踐策略

（一）教學(xué)方式多樣化改革

隨著高校體育教學(xué)改革的深化推進(jìn)，要求高校乒乓球教學(xué)過(guò)程中，需要進(jìn)行教學(xué)方式改革，運(yùn)用多樣化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。首先，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式多樣化改革，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，豐富教學(xué)內(nèi)容。例如，教師可以制作視頻動(dòng)畫(huà)來(lái)對(duì)技術(shù)技巧規(guī)范動(dòng)作進(jìn)行解析，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，加深其對(duì)高難度技能的理解與掌握。同時(shí)還可以為學(xué)生播放大型乒乓球比賽視頻，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中感受乒乓球技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。其次，以賽促練，提高學(xué)生乒乓球技能掌握。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)開(kāi)展多樣化的乒乓球比賽，例如基本功比賽、一對(duì)一對(duì)抗賽、團(tuán)體賽等靈活多樣的比賽形式，提升學(xué)生對(duì)項(xiàng)目技術(shù)的理解，提高技能掌握程度，并且在比賽過(guò)程中還可以更好的向?qū)W生傳遞體育競(jìng)技精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

（二）優(yōu)化考核評(píng)價(jià)方式

素質(zhì)教育下，高校體育教學(xué)最終目的是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。因此，高校乒乓球教學(xué)需要進(jìn)行考評(píng)方式的改革。一方面，乒乓球考核評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)以過(guò)程性評(píng)價(jià)為主，注重對(duì)學(xué)生在日常課程訓(xùn)練中的考核與評(píng)價(jià)，并側(cè)重基礎(chǔ)技術(shù)，避免打擊學(xué)生積極性;另一方面，豐富評(píng)價(jià)主體，通過(guò)教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)及互評(píng)等方式，將教師與學(xué)生共同納入到評(píng)價(jià)主體中，提高評(píng)價(jià)的客觀性，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身不足，不會(huì)打擊到學(xué)生信心。

（三）引入俱樂(lè)部模式

高校體育俱樂(lè)部模式是近年來(lái)高校體育教學(xué)模式改革的重要措施。高校乒乓球引入俱樂(lè)部模式，能夠有效彌補(bǔ)學(xué)生課上訓(xùn)練時(shí)間不足的問(wèn)題，為學(xué)生提供課余規(guī)范化訓(xùn)練途徑。同時(shí)，在俱樂(lè)部中學(xué)生還可以針對(duì)乒乓球進(jìn)行互動(dòng)交流，促進(jìn)其共同提升。此外，乒乓球俱樂(lè)部集合學(xué)校乒乓球運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者，也是學(xué)生乒乓球儲(chǔ)備人才的集中地，可以代表學(xué)校參加比賽，爭(zhēng)取榮譽(yù)。

（四）加強(qiáng)師資投入

首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視對(duì)乒乓球教師專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)，為本校教師提供豐富的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì);同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)教練人才的引進(jìn)，滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)教學(xué)需求。此外，要求教師自身適應(yīng)教學(xué)改革需求，自覺(jué)提升自身專(zhuān)業(yè)水平與職業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)方法的學(xué)習(xí)與掌握，落實(shí)課程改革實(shí)踐。其次，高校加強(qiáng)體育設(shè)施建設(shè)，例如加大球館場(chǎng)館設(shè)施建設(shè)投入，擴(kuò)大室內(nèi)乒乓球教學(xué)場(chǎng)地，滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)際需求。

結(jié)語(yǔ)

高校體育教學(xué)改革是適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代發(fā)展，滿(mǎn)足促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展要求的必然途徑。乒乓球作為高校體育教學(xué)重要項(xiàng)目，實(shí)施教學(xué)改革是必要的。高校乒乓球教師需要從實(shí)際出發(fā)，改革創(chuàng)新教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)方式，積極引入俱樂(lè)部模式教學(xué)。高校也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)重視，增加師資投入，為乒乓球教學(xué)改革提供保障。

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作者簡(jiǎn)介：劉格，1969年2月25日，男，漢族，河北省保定市，本科，講師，天津體育學(xué)院，體育教育，體育課教學(xué)方法，課程思政，課程改革，（乒乓球、羽毛球、足球）在職院校：保定電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院。