摘要：為及時了解我院目前線上教學整體情況，及時掌握學生意見與需求，我院開展了面向學生的線上教學調研。通過調研發(fā)現(xiàn)，學生普遍對線上教學比較認可，較為滿意目前“直播+spoc”的授課形式，希望教師組織開展形式多樣的實踐教學活動，指導學生將理論應用于實踐。另外，學生普遍認為線上教學所帶給他們的最大挑戰(zhàn)是自主學習意識和自主學習能力的欠缺。由此可見，探討當前形勢下如何開展實訓課教學，如何提高學生的自主學習意識和自主學習能力，對于提高學生學習效果具有重要意義。

關鍵詞：spoc;自主學習意識;自主學習能力;實踐教學;虛擬仿真實驗

疫情期間，我院根據教育部、河北省教育廳和學校相關文件要求精神，切實執(zhí)行《石家莊財經職業(yè)學院2020年春季開學教學方案》，借助網絡教學平臺，因地制宜地開展線上教學和學習活動。為及時了解我院目前線上教學整體情況，及時掌握學生意見與需求，便于及時進行調整和改進，我院開展了面向學生的線上教學調研。

一、總體情況

共向505名同學發(fā)出問卷，累計回收472份有效答卷，參與學生覆蓋全部3個專業(yè)，總參評率達93.46%。經統(tǒng)計，學生對目前線上教學的總體工作比較滿意。

二、各項數(shù)據分析

1、學習時長：分別有43.14%學生和43.81%學生每天學習時長在4-6小時和6小時以上。

2、有無興趣：分別有42.81%學生和17.13%學生對在線學習這種方式比較感興趣和非常感興趣。

3、學習方式：64.88%學生認為在線學習不會改變學習方式，21.74%學生認為有積極影響。

4、學習成績：46.15%學生認為與傳統(tǒng)教學沒有區(qū)別，28.76%學生甚至認為在線學習會提高學習成績。

5、參與互動：51.71%學生經常參與課堂討論等互動。

6、學習資源：學生普遍對音視頻資料、教師的視頻影像、文本資料比較喜歡。

7、學習精力：更多的精力用在看視頻、看文本資料、做作業(yè)。

8、最大挑戰(zhàn)：多數(shù)學生認為在線教學最大的挑戰(zhàn)是自主學習意識和自主學習能力。

9、授課形式：更多學生傾向于線上直播這種授課形式。

10、教學建議：通過對學生建議這一項分析，學生希望更多的與教師互動，增強對話感，吸引學生注意力;希望教師組織開展形式多樣的實踐教學活動，指導學生將理論應用于實踐。

三、分析總結

通過調研發(fā)現(xiàn)，學生普遍對線上教學比較認可，較為滿意目前“直播+spoc”的授課形式，還是希望增加課堂互動，提高參與性。希望教師組織開展形式多樣的實踐教學活動，指導學生將理論應用于實踐。另外，學生普遍認為線上教學所帶給他們的最大挑戰(zhàn)是自主學習意識和自主學習能力的欠缺。由此可見，探討當前形勢下如何開展實訓課教學，如何提高學生的自主學習意識和自主學習能力，對于提高學生學習效果具有重要意義。

（一）如何開展實訓課教學？

分專業(yè)、分課程，設計實踐教學模式。部分實訓課程開設虛擬仿真實驗，模擬真實場景，強化操作要點。同時結合疫情設計線下實訓項目，引導學生在學習與生活中厚植家國情懷。《基礎護理技術II》課程通過布置7步洗手、生命體征測量等實訓任務，要求學生錄制視頻，讓學生在家釋放專業(yè)能量，筑牢自身、家人以及朋友的安全防線。《藥學專業(yè)英語》及時恰當補充有關疫情期間醫(yī)療物資、新冠肺炎疫苗、抗疫醫(yī)生事跡以及中藥文化等視頻資源，將藥學專業(yè)英語與當前社會熱點無縫銜接。

部分實訓課程通過教師線上實操演示，學生線下動手操作，以視頻、照片等形式提交實訓作品，教師逐一檢查、反饋問題、逐一解決。將專業(yè)理論與專業(yè)實踐相結合，努力探索線上實踐教學的新模式。寓教于生活，全面激活學生學習過程的積極性、參與性、主動性、興趣性、責任感和合作意識。

（二）如何提高學生學習效果？

當前形勢下，創(chuàng)新思路，引導學生自學，培養(yǎng)學生自主學習意識和能力尤為重要。教師應幫助學生學會學習、積極思考、培養(yǎng)能力、主動發(fā)展。教師應熟練運用各教學平臺，合理分配教與學時間，提高效率，增加互動，設置任務闖關等模式激發(fā)學生學習興趣，引導學生制定計劃，正確引導，巧妙疏導，及時小結，激勵機制，使學生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學生自主學習意識和能力，提高學生學習效果。

作者簡介：喬賽男，女，副教授，碩士研究生，研究方向：化學、營養(yǎng)與衛(wèi)生