王盼盼

摘 要：隨著人們生活質(zhì)量的提高，對(duì)幼兒教育越來(lái)越重視。近些年，幼兒教育中游戲教學(xué)逐漸成為教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容。游戲教學(xué)的形式可以是豐富多樣的，通過(guò)游戲教學(xué)，可以促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，幫助幼兒建立與他人溝通和交流的信心，提高幼兒的身體健康素質(zhì)和心理健康素質(zhì)。文章主要從游戲教學(xué)開(kāi)展的意義和游戲教學(xué)實(shí)施的策略來(lái)介紹游戲教學(xué)對(duì)幼兒教育的推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué);學(xué)前教育;實(shí)踐策略

在學(xué)前教育中應(yīng)用游戲教學(xué)法，就是通過(guò)游戲展開(kāi)教育活動(dòng)，讓兒童在參與游戲活動(dòng)的過(guò)程中切實(shí)感受到教育的科學(xué)性和趣味性，獲得身心全面發(fā)展。有效開(kāi)展教育游戲活動(dòng)，不僅能夠開(kāi)發(fā)兒童的智力，還能鍛煉兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力，提升兒童的人際交往能力。然而，現(xiàn)下學(xué)前教育中的游戲教學(xué)，或多或少還存在一些問(wèn)題。幼兒教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題并立足實(shí)際，設(shè)計(jì)合適的游戲教學(xué)方案，使游戲教育的價(jià)值最大限度地發(fā)揮出來(lái)。

1 游戲?qū)τ變航逃囊饬x

游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展要求的快樂(lè)而自主的活動(dòng)，可以鞏固和豐富幼兒的知識(shí)，促進(jìn)其智力、語(yǔ)言等各種能力的發(fā)展。與此同時(shí)游戲又是幼兒普遍喜愛(ài)的活動(dòng)，也是最適合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式及幼兒教育中采用最廣泛而又最重要的教育方式，它不僅接近幼兒生活，帶給幼兒快樂(lè)，而且能使幼兒人格得到應(yīng)有的尊重，使其各種心理需要得到滿足，從而有效地促進(jìn)幼兒健康發(fā)展?！队變簣@工作規(guī)程》中明確指出：“游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式”“因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件”?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：“玩是幼兒的天性”“要發(fā)現(xiàn)、保護(hù)和引導(dǎo)幼兒固有的天性”“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”?？梢?jiàn)，游戲在幼兒教育教學(xué)中具有重要地位和作用。因此，幼兒教師需要在教學(xué)過(guò)程中加入游戲元素，設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，加強(qiáng)與幼兒的互動(dòng)交流，形成良好的師生關(guān)系，讓幼兒在輕松快樂(lè)的環(huán)境下學(xué)習(xí)，有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2 游戲教學(xué)法在幼兒學(xué)前教育中的應(yīng)用

2.1 營(yíng)造良好的游戲環(huán)境氛圍

游戲教學(xué)需要一定的場(chǎng)所進(jìn)行配合，場(chǎng)所的好壞對(duì)幼兒的游戲教學(xué)起到一定的促進(jìn)或者阻礙作用。只有擁有游戲場(chǎng)所，幼兒的游戲教學(xué)才成為可能。游戲環(huán)境應(yīng)該具有一定的實(shí)踐性和教育的意義，能夠一直讓幼兒保持強(qiáng)烈的好奇心，要把教室的每面墻壁和院內(nèi)的每塊地方充分利用起來(lái)，為幼兒的游戲教學(xué)提供便利的條件。營(yíng)造良好的游戲?qū)W習(xí)氛圍是進(jìn)行幼兒游戲教學(xué)的基本條件，游戲教學(xué)氛圍的營(yíng)造應(yīng)該符合幼兒的實(shí)際。教師應(yīng)該以營(yíng)造和諧、民主、陽(yáng)光的氛圍為宗旨，通過(guò)展示視頻、影像等資料，制訂游戲規(guī)則、活動(dòng)目標(biāo)等，并通過(guò)詳細(xì)地介紹和反復(fù)地演示，讓幼兒在游戲活動(dòng)開(kāi)始之前熟知游戲活動(dòng)的各種規(guī)則，了解游戲規(guī)則，明白自己在游戲活動(dòng)中應(yīng)該干些什么，應(yīng)該遵守哪些要求，進(jìn)而在寬松和諧的氛圍中開(kāi)展游戲教學(xué)活動(dòng)。讓每一個(gè)幼兒能夠積極參與游戲活動(dòng)，只有調(diào)動(dòng)每一位幼兒參與游戲的積極性和主動(dòng)性，游戲活動(dòng)的教育目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)。教師通過(guò)組織幼兒游戲活動(dòng)，讓幼兒了解當(dāng)?shù)氐拿袼缀臀幕?，讓幼兒在情境教學(xué)中得到良好的人文主義熏陶，培養(yǎng)幼兒正確的價(jià)值觀。

2.2 準(zhǔn)備充足的游戲資源

教師設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)要針對(duì)兒童，符合兒童的學(xué)習(xí)習(xí)慣、身心發(fā)展規(guī)律。此外還要準(zhǔn)備好充足的游戲資源，確保游戲活動(dòng)能夠順利、高效開(kāi)展，避免游戲活動(dòng)的開(kāi)展因?yàn)橘Y源不足而中斷，也避免游戲過(guò)程中兒童因?yàn)橘Y源不足而出現(xiàn)矛盾和各種不愉快。幼兒教師還要認(rèn)真觀察兒童的行為特征，在這個(gè)過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)兒童的薄弱之處以及潛能。只有這樣，才能為每一位兒童都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)提供可靠的保障，還能讓兒童在游戲活動(dòng)中真正享受快樂(lè)。

2.3 調(diào)整游戲結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)幼兒的游戲體驗(yàn)

從游戲形式上看，幼兒園的科學(xué)游戲可以從兩個(gè)維度上鍛煉幼兒的身體與心理發(fā)展，其一是精神方面，其二是行為方面，但無(wú)論是哪一種，只要能達(dá)到教育教學(xué)效果，都是有效的教學(xué)方法。從結(jié)構(gòu)上看，科學(xué)游戲主要由以下幾個(gè)方面組成：第一是游戲名稱，游戲名稱即是對(duì)整個(gè)游戲活動(dòng)的高強(qiáng)度總結(jié)，其直接點(diǎn)出了整個(gè)游戲中幼兒要達(dá)到的最后結(jié)果。第二是游戲目標(biāo)，游戲目標(biāo)是教師設(shè)置游戲的目的，也就是對(duì)幼兒的發(fā)展有哪些積極意義，這就要求教師在游戲開(kāi)展之前做好備課工作，當(dāng)前備課的內(nèi)容不僅包含教學(xué)活動(dòng)中利用的材料，還包含知識(shí)內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平等。第四是游戲玩法，這一點(diǎn)是對(duì)幼兒游戲活動(dòng)所作出的要求，通過(guò)玩法的說(shuō)明引導(dǎo)幼兒能更快投入活動(dòng)當(dāng)中，順利完成與教師和同伴的互動(dòng)交流。第五是游戲規(guī)則，規(guī)則是指導(dǎo)幼兒有效活動(dòng)的理論依據(jù)，前文也已經(jīng)做過(guò)相關(guān)介紹。作為幼兒園的教師，要做的就是合理調(diào)整游戲結(jié)構(gòu)，像游戲目標(biāo)的設(shè)置需要完全貼合幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀，從而確保幼兒的游戲體驗(yàn)。

3 結(jié)語(yǔ)

游戲是幼兒生活的調(diào)味劑，也是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的重要途徑，因此，教師應(yīng)該在教學(xué)前進(jìn)行充分準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，在幼兒教學(xué)的過(guò)程中，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用游戲教學(xué)環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒的良性發(fā)展，但是游戲在教學(xué)環(huán)節(jié)的融合又不是單純的疊加，需要有機(jī)的和教學(xué)融合起來(lái)。通過(guò)豐富的素材以及良好的教學(xué)環(huán)境和有效的教學(xué)方式來(lái)發(fā)揮游戲的作用，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。

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