張曉霞 周偉

摘? ?要： “雙一流”建設(shè)對高校圖書館提出了新的使命。本文在闡釋“雙一流”建設(shè)背景下高校圖書館創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的內(nèi)涵及優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際，從資源建設(shè)、館員能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)及創(chuàng)客空間等四個方面系統(tǒng)性地探討了構(gòu)建高校圖書館創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的有效途徑。

關(guān)鍵詞： “雙一流”? ? 高校圖書館? ? 創(chuàng)新人才? ? 人才培養(yǎng)

2015年，國務(wù)院印發(fā)了《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設(shè)總體方案》[1]（簡稱“雙一流”建設(shè)），提出了“建設(shè)一流師資隊伍、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才”等五個方面任務(wù)。其中，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是“雙一流”建設(shè)的核心議題，也是內(nèi)涵式發(fā)展的重要組成部分。同時，服務(wù)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是高校圖書館的核心使命。因此，作為學生自主性學習第二課堂的高校圖書館，應(yīng)當積極履行教育職能，充分發(fā)揮在學校創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用，提高學生的雙創(chuàng)能力。本文基于對“雙一流”建設(shè)背景下高校圖書館助力創(chuàng)新人才培養(yǎng)的優(yōu)勢分析，對高校圖書館在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的作用與路徑進行探析，提出高校圖書館在當前服務(wù)轉(zhuǎn)型、創(chuàng)新的時期，應(yīng)抓住“雙一流”建設(shè)機遇深入開展創(chuàng)新型人才培養(yǎng)服務(wù)的建議。

一、高校圖書館創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的內(nèi)涵及優(yōu)勢

1.高校圖書館創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的內(nèi)涵。陳寶生在全國高校本科教育工作會議上指出“以本為本”，并把人才培養(yǎng)的質(zhì)量、效果作為檢驗一切工作的根本標準[2]。2015年，教育部印發(fā)的《普通高等學校圖書館規(guī)程》[3]從職能、任務(wù)都強調(diào)高校圖書館應(yīng)全面參與學校人才培養(yǎng)工作，契合了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的理念。由此可見，充分發(fā)揮優(yōu)勢和功能，為大學生創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供服務(wù)和支持一直是高校圖書館的重要使命之一。吳云勇[4]通過分析“雙一流”大學創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的理論內(nèi)核，提出了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的建構(gòu)方略。此外，陸太寧[5]（136-139）分析了大學圖書館服務(wù)學生創(chuàng)新實踐活動的切入點，為高校圖書館進一步培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力提供借鑒。在“雙一流”建設(shè)背景下，高校圖書館肩負著重要的教育職能與使命，即在完成傳統(tǒng)服務(wù)的基礎(chǔ)上進行服務(wù)創(chuàng)新，如為讀者提供空間服務(wù)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思考的能力，成為大學生創(chuàng)新的中心樞紐，這也是高校圖書館助力高校人才培養(yǎng)的內(nèi)涵。

2.高校圖書館在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的優(yōu)勢分析?！半p一流”建設(shè)為我國高等教育事業(yè)發(fā)展帶來了全新的動力，同時為高校圖書館的信息資源建設(shè)指明了方向。高校圖書館是創(chuàng)新素質(zhì)教育的重要基地，具有多種服務(wù)功能，在服務(wù)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面具有得天獨厚的優(yōu)勢。

（1）資源優(yōu)勢。高校圖書館擁有學科覆蓋齊全、內(nèi)容豐富多樣的文獻信息資源，也是高校圖書館支持服務(wù)“雙一流”建設(shè)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)和優(yōu)勢。資源優(yōu)勢在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中能發(fā)揮很大的作用：①豐富的館藏資源是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。隨著圖書館經(jīng)費的不斷增長，意味著可以購買更多更好的紙質(zhì)圖書和電子資源。目前我國大多數(shù)高校圖書館都比較注重電子資源的采購，形成了專題資料庫、課程教輔庫等數(shù)字化資源庫。如重慶大學圖書館的科研專題資源庫，匯集了本館相關(guān)的科研專題，包括期刊、圖書和視頻資料等，學生可以使用這些資源，并組建專題組討論交流。高校圖書館豐富的信息資源幫助學生打下了扎實的基礎(chǔ)知識，更有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。②專業(yè)的特色資源可以為大學生提供更加精準的有針對性的服務(wù)。在“雙一流”背景下，高校圖書館匯聚了優(yōu)質(zhì)的學科資源和特色資源等，通過這些代表學科發(fā)展先進水平的信息資源，學生可以分析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設(shè)想的價值，并判斷其是否可行，明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的方向。特色資源是具有自身特色的資源體系，也是高校圖書館高質(zhì)量館藏的體現(xiàn)。特色資源更能精確地對準讀者的需求，為大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供更加專業(yè)、精準的信息資源保障。此外，東北師范大學圖書館將優(yōu)秀的開放課程和學生作業(yè)納入館藏體系，服務(wù)于創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標。

（2）技術(shù)優(yōu)勢。隨著大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)和人工智能等新技術(shù)的快速發(fā)展，并應(yīng)用到圖書館界，如南京大學圖書館研制的參考咨詢機器人[6]。新技術(shù)的使用使圖書館的服務(wù)模式發(fā)生變化，使圖書館發(fā)生紙質(zhì)模式—數(shù)字模式—智慧模式的轉(zhuǎn)變，增強了信息服務(wù)的便捷性、及時性與個性化。高校圖書館利用先進的技術(shù)手段，如科學分析技術(shù)、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)等實現(xiàn)服務(wù)的創(chuàng)新;還可以借助大數(shù)據(jù)技術(shù)構(gòu)建學生畫像，明確不同學生用戶的特征和需求情況，更好地進行精準支持和服務(wù);北京大學圖書館利用信息素養(yǎng)手機游戲提高大學生對信息素養(yǎng)技能的學習興趣和關(guān)注度，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，達到對大學生進行創(chuàng)新培訓的目的，達到更好的學習效果。這些新技術(shù)在高校圖書館的探索應(yīng)用擴大了圖書館服務(wù)對象，加快了創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，并促進了圖書館服務(wù)方式的轉(zhuǎn)變。

（3）人才優(yōu)勢。圖書館服務(wù)質(zhì)量和水平的提高，還必須依靠人才。館員在圖書館服務(wù)發(fā)揮的作用中占到75%[7]（22-24）。高校圖書館擁有專業(yè)化的各類型人才，能提供專業(yè)的知識服務(wù)。如有能根據(jù)學校學科特點、學校發(fā)展制定相應(yīng)的學科知識服務(wù)策略并提供學科發(fā)展態(tài)勢分析的學科館員隊伍。信息素質(zhì)教育是新時期創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，目前高校圖書館已經(jīng)建立起了一支素質(zhì)過硬的館員隊伍著力培養(yǎng)學生的信息素質(zhì)，如清華大學圖書館王春雷開設(shè)的公開課“從搜索引擎到參考工具”。另外，在每年的4月份讀書月期間，河北大學圖書館都會和中國知網(wǎng)合作開展助力本科生論文寫作講座，培養(yǎng)大學生的寫作素養(yǎng)，講座涉及如何選擇具有創(chuàng)新性的小論文主題、如何獲取相關(guān)研究資料及使用數(shù)據(jù)庫、如何有效閱讀英文文獻及整理參考文獻等。在這一過程中，河北大學圖書館研究支持中心的館員是學生研究的合作者，創(chuàng)新合作、創(chuàng)新研究項目都成為他們的本職工作。此外，近年來，我國高校圖書館界注重引進人才，特別是具有博士學歷的人才，館員學歷結(jié)構(gòu)正在改進，如已吸收了一批“高學位”“雙學位”或具有碩士研究生及以上層次學歷的青年才俊，這樣的復(fù)合型人才是圖書館高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)?？偟膩碚f，為助力“雙一流”建設(shè)，加快創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，應(yīng)將資源、技術(shù)和人力充分融合起來。

二、高校圖書館服務(wù)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的路徑探討

1.加強信息資源建設(shè)與保障。一般來說，大學生利用高校圖書館最多的是信息資源。創(chuàng)新型人才服務(wù)使高校圖書館從新的角度進行館藏資源建設(shè)，促使資源建設(shè)的轉(zhuǎn)型。首先，資源體系向多元化方向發(fā)展，要加強本校重點建設(shè)學科方面的文獻資源建設(shè)，同時注重學術(shù)性文獻的采集及專業(yè)性數(shù)據(jù)庫的購買，并重視本館特色資源的建設(shè)與數(shù)字化開發(fā);其次，要加強館際協(xié)作，通過文獻傳遞、資源共建共享等方式，為大學生創(chuàng)新教育資源保障擴大獲取文獻的渠道;再次，高校圖書館要關(guān)注動態(tài)資源比如各類網(wǎng)絡(luò)信息資源，這些信息資源會不斷更新利于大學生知識敏感度的提高。因此，為滿足人才培養(yǎng)需要的資源建設(shè)，要注重紙質(zhì)文獻與數(shù)字資源的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.提高館員專業(yè)能力。館員的素質(zhì)和專業(yè)能力決定了圖書館職能的發(fā)揮及滿足讀者需求的程度。為實現(xiàn)“雙一流”建設(shè)下創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的核心目標，對圖書館館員提出了更高的要求。因此，高校圖書館應(yīng)為館員制訂專業(yè)化素質(zhì)培養(yǎng)方案，給予館員更多的學習機會和激勵機制，如參加各種培訓、專業(yè)會議等，注重提升館員的專業(yè)化。館員應(yīng)充分利用高校圖書館便利的條件進行自學，加強專業(yè)研究和專業(yè)能力的提高，并不斷更新服務(wù)方式及技術(shù)，在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)服務(wù)中發(fā)揮更大的作用。

3.開展專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是在推進“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的理念下應(yīng)運而生的一種教育理念和模式。高校圖書館有良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)環(huán)境，應(yīng)承擔起提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)與資源的任務(wù)。高校圖書館可通過建立專門網(wǎng)站為大學生提供與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的各類信息資源，還可以通過和本校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心合作制訂相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)計劃，如2017年河北大學圖書館與本校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心協(xié)同舉辦了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”主題讀書月活動，引領(lǐng)學生將閱讀融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。此外，高校圖書館還應(yīng)設(shè)置專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)崗位，用以指導(dǎo)和咨詢工作，使圖書館成為推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要陣地。

4.打造創(chuàng)客空間，助力人才培養(yǎng)?？臻g再造是目前大多數(shù)高校圖書館進行服務(wù)轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新發(fā)展的一項重要舉措。高校圖書館作為文化服務(wù)部門，應(yīng)圍繞學校協(xié)同育人創(chuàng)新發(fā)展的工作思路，利用自身優(yōu)勢為大學生創(chuàng)客開展服務(wù)，并無償為創(chuàng)客提供專業(yè)設(shè)備、交流空間和展示平臺的創(chuàng)客空間。近年來，我國高校圖書館紛紛進行空間再造，不斷打造創(chuàng)客空間并開設(shè)新服務(wù)，如上海交通大學圖書館“交大—京東創(chuàng)客空間”等都是成功的實踐例子。打造創(chuàng)客空間，讀者可以通過舉辦創(chuàng)客分享會等活動激發(fā)創(chuàng)意靈感，為大學生的創(chuàng)新思想自由交流提供機會。

三、結(jié)語

在“雙一流”建設(shè)背景下，為保證創(chuàng)新型人才培養(yǎng)落到實處，需要得到高校圖書館充分的資源支持和良好的服務(wù)保障。高校圖書館在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中具有重要的作用。隨著“雙一流”建設(shè)進程的不斷加快，為推進創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，高校圖書館必須把握發(fā)展導(dǎo)向與服務(wù)導(dǎo)向。以滿足用戶需求為根本，以資源建設(shè)為基礎(chǔ)，以新型服務(wù)為核心，同時為創(chuàng)客空間建設(shè)提供平臺，推動空間服務(wù)與創(chuàng)新服務(wù)向縱深延展。只有這樣才能確保最大限度地服務(wù)于“雙一流”大學創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

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