劉振平

摘 ?要：高職院校學(xué)生處于科技發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)社交成為學(xué)生生活中的重要組成部分，但是同時(shí)也對(duì)學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生了重要沖擊，本文針對(duì)當(dāng)前社交網(wǎng)絡(luò)下學(xué)生思想教育的困境作出分析，探求提高學(xué)生思想覺悟，堅(jiān)持以人為本教育，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的教育路徑。

關(guān)鍵詞：社交網(wǎng)絡(luò);高職院校;思想政治教育;影響及對(duì)策

隨著社會(huì)的進(jìn)步以及科科學(xué)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)成為當(dāng)今社會(huì)下重要的工具，對(duì)人們的學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、生活等諸多方面都產(chǎn)生了影響，基于互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的社交網(wǎng)絡(luò)也在高職院校中非常流行。由于網(wǎng)絡(luò)的便捷性和時(shí)效性，打破了時(shí)間與空間的限制，為人與人之間的信息傳遞提供了更大的可能性，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生了較大沖擊，因此也需要教育工作者改變傳統(tǒng)教育觀念，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，為高職院校的學(xué)生構(gòu)建思想防線，幫助學(xué)生培養(yǎng)辨別真善美丑的能力。

一、社交網(wǎng)絡(luò)對(duì)高職院校思想政治教育的影響

（一）理論重于實(shí)踐，說講高于現(xiàn)實(shí)

在很長一段時(shí)間內(nèi)我國都是應(yīng)試教育模式，因此部分教師的思想政治教育側(cè)重點(diǎn)常常是理論知識(shí)，忽視實(shí)際，重視社會(huì)，忽視個(gè)人，沒能尊重學(xué)生的教育主體地位，而且也不符合社會(huì)發(fā)展的整體意識(shí)形態(tài)。隨著網(wǎng)絡(luò)的興起，當(dāng)前的高職院校學(xué)生正處于思想交匯的十字路口，這種理論重于實(shí)踐，說講高于現(xiàn)實(shí)的教育方法，并不適合當(dāng)前的學(xué)生發(fā)展，只有改變傳統(tǒng)交易方式，才能提升思想政治教育的教學(xué)質(zhì)量。

（二）課程滯后于時(shí)代，教育脫節(jié)于生活

近些年我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了舉世矚目的成績，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加快了社會(huì)變革，作為人口大國，我國當(dāng)下正處于競爭與發(fā)展共存的狀態(tài)，未來社會(huì)對(duì)于人才的需求更加全面化、多元化。但是高職院校思想政治教育的課程滯后于時(shí)代，教育與生活也嚴(yán)重脫節(jié)，過于理論化的教學(xué)形式，很難讓學(xué)生提起興趣。因此老師必須改變當(dāng)前的教育模式，以符合時(shí)代發(fā)展的方式，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行深入分析，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，為學(xué)生的未來發(fā)展做好鋪墊。

二、社交網(wǎng)絡(luò)背景下高職院校學(xué)生思想政治教育的策略

（一）構(gòu)建現(xiàn)實(shí)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生定位

人類本身具有社會(huì)屬性，人與人之間的交往構(gòu)成了各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，這也可以看作成為現(xiàn)實(shí)中的網(wǎng)絡(luò)，現(xiàn)實(shí)中的網(wǎng)絡(luò)會(huì)給學(xué)生們一種安全感和歸屬感，其主要原因是當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)世界存在假象和虛幻，而高職院校的學(xué)生雖然有一定的認(rèn)知能力，但是缺乏相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，容易輕信他人，所以教育工作者應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過多方渠道幫助學(xué)生構(gòu)建現(xiàn)實(shí)平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生與他人的溝通與交流，找到自己現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的正確位置，從而降低學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的依賴性。另外當(dāng)學(xué)生回歸正常社會(huì)的軌道后，也不能完全阻止學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)工具，而是應(yīng)該幫助學(xué)生建立正規(guī)渠道的實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在其平臺(tái)上老師可以根據(jù)時(shí)事熱點(diǎn)和學(xué)生的成長規(guī)律，發(fā)布一些具有感染性的社會(huì)正能量內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生的自我認(rèn)同感，增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）強(qiáng)化育人功能，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

要做好高職院校學(xué)生的思想政治教育，首先老師要明確當(dāng)前的教育服務(wù)理念，做到以人為本強(qiáng)調(diào)學(xué)生的教育主體地位，而老師更像是學(xué)生的思想引導(dǎo)者，并要對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀和思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行全面的分析和考察，結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展趨勢，為學(xué)生制定個(gè)性化的教學(xué)方案。高職院校是學(xué)生從學(xué)校到社會(huì)的過渡階段，因此老師的教育要符合社會(huì)學(xué)校，家庭三者的教育結(jié)構(gòu)體系，以遞進(jìn)的方式幫助學(xué)生構(gòu)建健全的人格和品質(zhì)。另外要注重打造校園以及班級(jí)文化氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中接受正能量的教育熏陶，注重思想政治教育的動(dòng)態(tài)性，強(qiáng)化其育人功能，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)和認(rèn)清自我價(jià)值，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極向上的人文環(huán)境。同時(shí)老師可以在班級(jí)中選拔優(yōu)秀的學(xué)生干部作為培養(yǎng)典型，讓其做到以點(diǎn)帶面的作用，引導(dǎo)學(xué)生向幾位先進(jìn)干部進(jìn)行學(xué)習(xí)，為學(xué)生樹立高大的學(xué)習(xí)典范，提高學(xué)生的思想道德目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的個(gè)人理想和抱負(fù)。

（三）樹立學(xué)生之間的互助意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的集體認(rèn)同感

學(xué)生時(shí)代的感情是純真的，同學(xué)之間的交情也是他們一生寶貴的財(cái)富，而且在多元文化沖擊的社會(huì)形態(tài)下，學(xué)生的思想很容易被外界所干擾，而同學(xué)之間的交流更具有共同語言，因此老師要注重樹立學(xué)生互助互幫的教學(xué)意識(shí)形態(tài)。在思想政治教育課程中，老師要融入班集體的榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生的集體認(rèn)同感，每一位同學(xué)都是其他同學(xué)的伙伴、朋友、兄弟姐妹，每一個(gè)人都應(yīng)該對(duì)其他同學(xué)負(fù)有思想教育的責(zé)任。當(dāng)有某個(gè)同學(xué)產(chǎn)生了思想偏差或思想波動(dòng)，其他同學(xué)有義務(wù)有責(zé)任幫助學(xué)生走出困境，同時(shí)也應(yīng)該及時(shí)報(bào)給老師，老師要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的開導(dǎo)和教育，幫助學(xué)生解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的心態(tài)。

同時(shí)老師應(yīng)該建立屬于班集體的社交網(wǎng)絡(luò)，利用當(dāng)前的微信、微博以及QQ群等，加強(qiáng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的交流，并組織學(xué)生參加具有意義的社區(qū)或志愿者活動(dòng)，將學(xué)生的生活與社交網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)的積極性，并為同學(xué)之間的正能量交流創(chuàng)造更好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

三、結(jié)語

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的必然趨勢，也是我們生活工作學(xué)習(xí)中必不可少的工具，教育工作者不能讓學(xué)生完全回避網(wǎng)絡(luò)，而是應(yīng)該重視網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢和特點(diǎn)，密切關(guān)注同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)學(xué)生的精神面貌建設(shè)，秉承以人為本的教育原則，通過多元化的方式幫助學(xué)生提高思想覺悟，不斷優(yōu)化和調(diào)整教學(xué)方式，為高職院校的思想政治教育尋找更加優(yōu)質(zhì)化的途徑。

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