杜利芬

摘 要：隨著新課標(biāo)的改革發(fā)展，在教學(xué)中滲透傳統(tǒng)知識已經(jīng)成為常態(tài)，音樂教學(xué)也是如此，如果中學(xué)音樂教師能夠有效地在課堂中融入民族音樂的知識，不僅能夠提升中學(xué)生的音樂素養(yǎng)，還能夠促進(jìn)民族音樂更好的傳承發(fā)展。下文將針對如何在初中音樂教學(xué)中滲透民樂知識進(jìn)行分析并提出措施。

關(guān)鍵詞：初中音樂 民樂知識 滲透措施

1 在初中音樂教學(xué)中滲透民樂知識的重要性

中華文化博大精深源遠(yuǎn)流長在數(shù)千年的文明發(fā)展過程中，我國的勞動人民創(chuàng)造了許許多多精湛的民間音樂，也逐漸形成了一個傳統(tǒng)的民間音樂體系，這在當(dāng)今的音樂教學(xué)中也有很大的作用。學(xué)校是有效弘揚(yáng)民間音樂的主要陣地，中學(xué)階段的音樂教學(xué)不同于小學(xué)的音樂，中學(xué)音樂的涉及面更廣、音樂種類更多，也就包含了大量的傳統(tǒng)民間音樂。

民間音樂是廣大人民群眾集思廣益的智慧結(jié)晶，且這種音樂的繼承主要是靠人們口耳相傳，它的流變性大，緊緊貼近人民群眾的生活，而且在社會變遷中不斷地發(fā)展傳承。民間音樂在一定的程度上生動形象的反映出了當(dāng)時人民群眾的生活情境，表達(dá)了人們的情感，并且映射出了當(dāng)時的社會文明。這對我們現(xiàn)在的生活也有著很大的積極意義。中學(xué)生作為中華文明的接班人，他們有義務(wù)要將民間音樂傳承發(fā)揚(yáng)，并且給予民間音樂更新的意義和內(nèi)涵，中學(xué)音樂教師要讓他們認(rèn)識到民間音樂的博大精深，以及它的精髓，讓學(xué)生主動去接受感悟民間音樂，進(jìn)而為我國的音樂事業(yè)更好的貢獻(xiàn)出自己的一份力量，促進(jìn)民間音樂的有效傳播和發(fā)展。

2 在初中音樂教學(xué)中滲透民樂知識的措施

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，電視網(wǎng)絡(luò)以及各種媒體都促進(jìn)了音樂的傳播，市面上比較受歡迎的音樂非流行音樂莫屬了，中小學(xué)生都喜歡聽這些音樂，而忽視了傳統(tǒng)民間音樂的價值，所以我們要采取一些措施來改變現(xiàn)狀，將民樂知識滲透到中學(xué)音樂教學(xué)中去，讓中學(xué)生感受到民樂的價值和意義。

2.1 借助多媒體的手段來滲透民樂知識

多媒體教學(xué)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于各個階段的教學(xué)中，它以其自身獨(dú)特的優(yōu)勢贏得了廣大教師的喜愛，所以，在初中音樂教學(xué)中利用多媒體來輔助教學(xué)也是合情合理的。音樂教學(xué)不同于以往教學(xué)，它需要運(yùn)用多種教學(xué)方法來幫助學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式并不能夠讓中學(xué)生去主動學(xué)習(xí)并且感悟民間音樂，而且傳統(tǒng)教學(xué)模式太過于死板和生硬，學(xué)生們通常沒有太大的興趣去學(xué)習(xí)民樂。這時候教師就要運(yùn)用多媒體來輔助教學(xué)，因?yàn)槎嗝襟w最主要的特點(diǎn)就是生動直觀，且能將圖片和聲音結(jié)合為一體，使學(xué)生能夠更加明了的去感受民間音樂的魅力。

比如，教師在教學(xué)《二泉映月》時，不僅要利用多媒體來播放與之相關(guān)的圖片，更要找出對應(yīng)的教學(xué)視頻，利用幻燈片輔助講解，提升他們對民間音樂的興趣，讓學(xué)生們更深入的感悟民間音樂，理解我國的民歌藝術(shù)，并且認(rèn)識到民間音樂文化對我們帶來的影響和積極意義，進(jìn)而有效實(shí)現(xiàn)民樂知識與初中音樂教學(xué)的結(jié)合。

2.2 組織各種各樣的活動來滲透民樂知識

教學(xué)方式是隨著時代的變遷而變化的，現(xiàn)在越來越多新穎的教學(xué)手段被應(yīng)用到各科的教學(xué)中來，初中音樂的教學(xué)也不應(yīng)該局限于傳統(tǒng)教學(xué)法，教師應(yīng)該找出完善的教學(xué)方法來教學(xué)。民間音樂是屬于我們?nèi)祟惖?，我們有義務(wù)要去將它弘揚(yáng)，所以教師也要采用多種多樣的教學(xué)活動來在教學(xué)中滲透民樂知識，這是我們中華人民的財富和驕傲，學(xué)生們要認(rèn)識到它的意義。除了課堂的教學(xué)外，還應(yīng)該舉行各種各樣的活動來加強(qiáng)中學(xué)生對民間音樂的認(rèn)識。

比如，在課外的休閑活動中，可以來滲透民間音樂的知識。組織各種各樣的民族歌曲競賽，以及對民間音樂知識的掌握度，從課堂的教學(xué)延伸到課外的活動，這樣的活動更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對民間音樂的求知欲，讓他們感悟民間音樂的魅力。除此之外，還可以自發(fā)組織相關(guān)的民間音樂社團(tuán)、合唱團(tuán)，讓他們通過自己的學(xué)習(xí)來對民間音樂有著更深的理解，營造出一個濃厚的民間音樂的學(xué)習(xí)氛圍。

2.3 用民間音樂來陶冶學(xué)生的愛國情操

在中華民族幾千年的歷史文明中，勞動人民創(chuàng)建了許多優(yōu)秀的民族音樂，這不僅代表著濃厚的人文精神和文化精神底蘊(yùn)，更是民族文化的重要組成部分之一。不同的民族和地區(qū)，他們的音樂有著不同的風(fēng)格，雖然流派不同，但是都蘊(yùn)涵著強(qiáng)烈的民族認(rèn)同感，以及強(qiáng)烈的愛國主義精神。初中音樂教學(xué)中，教師很少強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生們注重民間音樂，可是民間音樂與我國的傳統(tǒng)文化相互結(jié)合相互依存，在音樂課堂上如果能夠有效的讓學(xué)生去學(xué)習(xí)民間音樂，也就能讓他們對于祖國更加熱愛，提升他們的民族意識。

比如，教師可以選擇一些具有深厚民族情感的歌曲對他們進(jìn)行教學(xué)，對這些音樂進(jìn)行發(fā)揚(yáng)傳承，讓學(xué)生在今后的日子里更加注重民間音樂，《我的祖國》這一音樂可以有效的激發(fā)起學(xué)生們的愛國情懷，也能在音樂教學(xué)中有效的將民樂知識滲透進(jìn)去。學(xué)生能更好的將它弘揚(yáng)。再如：音樂鑒賞課上，要積極引導(dǎo)學(xué)生用心去感受這些音樂作品，幫助學(xué)生進(jìn)行自主欣賞音樂。初中生生活經(jīng)歷、生活背景等存在差異，同一首音樂作品可能感受到不同的情感。教師播放音樂作品時，可以提前介紹與作品相關(guān)的背景等知識，讓學(xué)生對其產(chǎn)生初步印象，提高音樂鑒賞質(zhì)量。

3 總結(jié)語

綜上所述，想要在初中音樂教學(xué)中有效地滲透民樂知識，教師就首先要讓學(xué)生們感悟到民間音樂的魅力，以及它為我們后代帶來的巨大意義。不僅要培養(yǎng)中學(xué)生的音樂素養(yǎng)，更要提升他們的民族意識，選擇具有民族音樂元素的音樂進(jìn)行講述，提升中學(xué)生的音樂水平，提高民樂知識在中學(xué)音樂中的滲透力。

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