苗青

我們常說一個人一生的教育主要來自于四個方面：家庭教育，學(xué)校教育，社會教育，自我教育。

孩子從出生便進(jìn)入到了家庭環(huán)境中，蔡元培先生說：“家庭者，人生最初之學(xué)校也?！奔彝ソ逃腔诩彝コ蓡T生活為教育環(huán)境的互動式交往實(shí)踐，這種交往實(shí)踐會伴隨并影響人的一生，因此家庭教育是一切教育的起點(diǎn)和基石。

我們的孩子對外部世界的認(rèn)知、語言能力的形成、思維與品格的形成的起點(diǎn)都是家庭教育。在沒有上學(xué)之前，他們所接觸最多的就是家庭環(huán)境，如何在他們接受學(xué)校教育接觸社會之前，為孩子打下一個良好的基礎(chǔ)，便是我們所講的重點(diǎn)——家庭奠基教育。

“奠基”二字意為奠定基礎(chǔ)，那么我們要為孩子在家庭環(huán)境中奠定怎樣的教育基礎(chǔ)呢？

首先是語言基礎(chǔ)，因?yàn)檎Z言是學(xué)習(xí)和溝通交互的工具。漢語是我們的第一母語，熟練和精通便是自然而然。但再掌握一門國際通用語言，對于孩子來說便是未來鏈接世界的一項(xiàng)重要能力。因此許多家長讓孩子早早便開始學(xué)習(xí)“英語”，希望孩子擁有中英“雙母語”能力。

談到“雙母語”，那么我們首先要來弄清楚母語的定義是什么。

聯(lián)合國教科文組織將母語這樣定義：“母語是指一個人自幼習(xí)得的語言，通常是其思維與交流的自然工具 ?！?/p>

重點(diǎn)是“習(xí)得”二字，那么為什么不是“學(xué)得”而是“習(xí)得”呢？

因?yàn)椤皩W(xué)得”首先要有“學(xué)”的對象，大多數(shù)家長都不具備英語教學(xué)的能力，因此“學(xué)”就主要依賴于老師，老師怎么教就怎么學(xué)，一千個老師有一千個教學(xué)方法，學(xué)得好首先要教的好。

而“習(xí)得”則是從環(huán)境中學(xué)習(xí)，并且通過親身體驗(yàn)和反復(fù)實(shí)踐，把語言變成生活的一部分。

語言的習(xí)得，是人與生俱來的一種能力。0-6歲是兒童的語言敏感期，因此幫助孩子形成中英雙母語的能力就必須把握好這個階段，遵循語言的“習(xí)得”規(guī)律，通過環(huán)境的營造與科學(xué)的引導(dǎo)，讓孩子在這個階段掌握一門新的語言，形成語言的自然表達(dá)與使用能力。

再者是正確的自我認(rèn)知和優(yōu)秀品德基礎(chǔ)的建立。良好的性格是成就一個人的重要條件，孩子的后天性格大都是從小養(yǎng)成的，形成良好性格的關(guān)鍵是要有正確的自我認(rèn)知，建立起優(yōu)秀的品德基礎(chǔ)。

一方面家長要言傳身教，在家中形成民主、積極、樂觀的家庭氛圍，另外一方面，家中也要找到適當(dāng)?shù)亟逃椒?，科學(xué)引導(dǎo)，讓孩子可以正確地了解自己，并了解自己與他人與社會之間的關(guān)系，通過啟發(fā)讓其形成適當(dāng)?shù)男袨榉绞?，形成健康的心理，建立起?yōu)秀的品德基礎(chǔ)，推動孩子完整的人格的塑造。

第三個方面是知識與學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的奠基，在接觸學(xué)校教育之前，孩子如果可以有一定的知識儲備，掌握一定的學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)能力，對他們進(jìn)入學(xué)校教育階段乃至今后的長期發(fā)展都是至關(guān)重要的。

我們所講的學(xué)習(xí)力包括八個方面：思考力、想象力、視覺感知力、邏輯思維能力、推理能力、基礎(chǔ)數(shù)學(xué)技能、溝通能力及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這八個方面的能力形成不僅可以讓孩子變得“聰明”，更是他們此生解決所遇到的各種問題的能力基礎(chǔ)。

在知識儲備方面，一方面包括日常生活中所要用到的生活知識，同時也需要在數(shù)學(xué)、生物、物理、化學(xué)、地理、歷史、音樂等方面的知識有一定的開拓，形成一定的認(rèn)識基礎(chǔ)，這就是為什么很多家長會給孩子買《十萬個為什么》來擴(kuò)充孩子的知識面。

因此，家長們需要有意識地通過科學(xué)的教育系統(tǒng)來激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，讓他們形成對事物認(rèn)知和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)能力，并且掌握到一定的方法，形成自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。

另外我們所講的奠基教育還包括身體素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。

身體素質(zhì)的培養(yǎng)我們通常希望提高孩子的體能，培養(yǎng)身體的協(xié)調(diào)性，鍛煉孩子的心肺功能，形成較好的運(yùn)動能力。這些可以根據(jù)孩子的興趣讓孩子通過進(jìn)行一些體育運(yùn)動，如體操、武術(shù)、簡單的球類運(yùn)動，或者舞蹈來實(shí)現(xiàn)。

藝術(shù)修養(yǎng)是一個人的藝術(shù)知識和技能狀況水平。良好的藝術(shù)修養(yǎng)是個人綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)。在家庭教育中，孩子藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)可以通過營造家庭藝術(shù)氛圍，帶孩子定期去看文藝演出、美術(shù)展，根據(jù)孩子的興趣去引導(dǎo)，并讓他們選擇自己喜歡的藝術(shù)表達(dá)方式，如繪畫、舞蹈、歌唱、樂器等。興趣為先，寓教于樂。

綜上所述，我們所講的家庭奠基教育包括了語言基礎(chǔ)、品德與性格、學(xué)習(xí)能力、綜合知識、身體素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)這六個方面的“奠基”。

“家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課，幫助扣好人生第一?？圩印！蔽覀兿Ｍ嗟募议L能夠認(rèn)識到“家庭奠基教育”對子女一生的重要意義。能夠在家庭中對孩子進(jìn)行多角度科學(xué)系統(tǒng)地培養(yǎng)，使孩子可以身心健康、全面發(fā)展，為他們走向?qū)W校和社會打下良好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。