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        淺析區(qū)塊鏈在高校教育的實踐與應(yīng)用

        2020-10-20 11:26:57鮑結(jié)丹
        青年生活 2020年25期
        關(guān)鍵詞:高等教育

        鮑結(jié)丹

        摘要:隨著區(qū)塊鏈及其相關(guān)技術(shù)的蓬勃發(fā)展以及相關(guān)技術(shù)在金融等領(lǐng)域的實踐與規(guī)范,區(qū)塊鏈在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛。本文嘗試分析去中心化,去信任為主要特點區(qū)塊鏈技術(shù)發(fā)展與趨勢,探討區(qū)塊鏈技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用開發(fā)模式和應(yīng)用前景。

        關(guān)鍵詞:區(qū)塊鏈;高等教育;實踐與應(yīng)用

        區(qū)塊鏈技術(shù)綜合了信任機制和底層算法和信息存儲和傳輸?shù)募夹g(shù),一度被認(rèn)為是繼蒸汽機、電力、互聯(lián)網(wǎng)之后,下一代顛覆性的核心技術(shù)。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改變了信息傳遞的方式,改變?nèi)藗児ぷ骱蜕畹姆绞?,區(qū)塊鏈作為構(gòu)造信任的媒介,將改變整個社會價值傳遞的方式。2019年10月24日,在中央政治局第十八次集體學(xué)習(xí)時,習(xí)近平總書記強調(diào),“把區(qū)塊鏈作為核心技術(shù)自主創(chuàng)新的重要突破口”[1]“加快推動區(qū)塊鏈技術(shù)和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展”,[2] 要探索“區(qū)塊鏈在民生領(lǐng)域的運用,積極推動區(qū)塊鏈技術(shù)在教育、就業(yè)、養(yǎng)老、精準(zhǔn)脫貧、醫(yī)療健康、商品防偽、食品安全、公益、社會救助等領(lǐng)域的應(yīng)用,為人民群眾提供更加智能、更加便捷、更加優(yōu)質(zhì)的公共服務(wù)”。[3]區(qū)塊鏈技術(shù)的普及和應(yīng)用,也在悄然的改變著我們的工作和生活方式。

        一、區(qū)塊鏈技術(shù)發(fā)展歷史與趨勢

        雖然區(qū)塊鏈技術(shù)的意義重大,但是區(qū)塊鏈的成功在我國的應(yīng)用還未成熟。我們先梳理區(qū)塊鏈的歷史及核心技術(shù),區(qū)塊鏈技術(shù)大致可以劃分為以下六個階段,技術(shù)實驗階段(2007—2009)、極客小眾階段(2010-2012)、市場醞釀階段(2013-2015)、進入主流階段(2016-2018)、產(chǎn)業(yè)落地階段(約2019-2021)產(chǎn)業(yè)成熟階段(約2022-2025)[4]。區(qū)塊鏈采用的主要采用了四個核心技術(shù):一是共識機制技術(shù),常用的共識機制主要有 PoW、PoS、DPoS、PBFT、PAXOS等。由于區(qū)塊鏈系統(tǒng)中沒有一個中心,這就需要設(shè)定一個規(guī)則使各節(jié)點在數(shù)據(jù)處理上達成一致,數(shù)據(jù)的交互也是按照規(guī)則和共識進行的。二是密碼學(xué)技術(shù):密碼學(xué)技術(shù)是區(qū)塊鏈的核心技術(shù)之一,目前的區(qū)塊鏈應(yīng)用中主要采用了哈希算法、對稱加密、非對稱加密、數(shù)字簽名等。三是分布式存儲:區(qū)塊鏈?zhǔn)堑姆植假~本,是網(wǎng)絡(luò)上一種點對點的存在,每個參與的節(jié)點都將獨立完整地存儲寫入?yún)^(qū)塊數(shù)據(jù)信息。四是智能合約:智能合約允許在沒有第三方的情況下進行可信交易,這些交易可追蹤且不可逆轉(zhuǎn)。

        二、區(qū)塊鏈技術(shù)在教育領(lǐng)域的運用

        隨著區(qū)塊鏈及其相關(guān)技術(shù)的蓬勃發(fā)展以及相關(guān)技術(shù)在金融等領(lǐng)域的實踐與規(guī)范,國內(nèi)外的教育學(xué)領(lǐng)域?qū)<覍W(xué)者開始研究區(qū)塊鏈在教育領(lǐng)域的應(yīng)用模式和發(fā)展方向,區(qū)塊鏈技術(shù)可以為教育發(fā)展提供更多的功能,甚至可以使這一領(lǐng)域發(fā)生革命性的變化。[5]

        1.區(qū)塊鏈在版權(quán)保護領(lǐng)域的應(yīng)用

        保護版權(quán)能夠激勵優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的產(chǎn)生,從而促進教育產(chǎn)業(yè)的繁榮。自互聯(lián)網(wǎng)誕生以來,關(guān)于版權(quán)保護的相關(guān)爭論,一直是各方討論的重點,一方面我們看到互聯(lián)網(wǎng)突破了地域的限制,公開豐富了教育資源,極大的促進了知識的傳播,各行各業(yè)從互聯(lián)網(wǎng)中得到的益處是不可估算的。另一方面版權(quán)保護一直是互聯(lián)網(wǎng)的難以解決的問題之一,盡管政府采取不同的措施加以解決,健全完善互聯(lián)網(wǎng)上的版權(quán)/等知識產(chǎn)權(quán)的保護機制,但是盜版依然頻繁的發(fā)生。這對于在互聯(lián)網(wǎng)上獲益的網(wǎng)民來說似乎是件好事,可以從互聯(lián)網(wǎng)上免費獲得任何想要的東西。但是當(dāng)知識產(chǎn)權(quán)得不到保護,創(chuàng)作者的積極性會受到很大的打擊,優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容會越來越少,最終還是會影響到網(wǎng)民的利益。

        區(qū)塊鏈技術(shù)的誕生為解決這一問題提供了新的思路。理論上,區(qū)塊鏈不僅可以記錄過往和現(xiàn)在發(fā)生的交易,如果愿意的話,它還可以用來登記和轉(zhuǎn)移版權(quán)注冊,無論是數(shù)字的還是實體的作品。究竟區(qū)塊鏈?zhǔn)侨绾斡脕肀Wo版權(quán)的,這就是我們想要研究的問題之一。

        2.區(qū)塊鏈如何解決學(xué)歷造假問題

        一般來說,企業(yè)或者個人有查詢學(xué)歷真假的需求,都會首選去使用學(xué)信網(wǎng)。但是學(xué)信網(wǎng)也是有它的弊端的,有很多不法分子也在利用這些漏洞去做一些投機的事。學(xué)信網(wǎng)是一個中心化的數(shù)據(jù)管理系統(tǒng),畢業(yè)生的學(xué)歷數(shù)據(jù)都存儲在其中,不法分子可以利用高科技手段盜用上面的學(xué)生證書編號來偽造學(xué)歷。用人單位無法驗證求職者學(xué)歷的真?zhèn)?,就會錄用了一些沒有真才實學(xué)的求職者,因而造成了損失。

        區(qū)塊鏈?zhǔn)侨ブ行幕拇鎯ο到y(tǒng),具有防竄改的特性。理論上,將區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用到學(xué)歷證書認(rèn)證過程中,就能有效解決學(xué)歷證書造假的問題。具體這一功能是如何實現(xiàn)的,是我們想要研究的問題。

        3.區(qū)塊鏈如何構(gòu)建一個去中心化的點對點在線學(xué)習(xí)平臺

        2019年底突如其來的新冠肺炎,讓在線教育領(lǐng)域迎來了新的爆發(fā)式增長?;ヂ?lián)網(wǎng)的普及讓教育突破了時間和地點的局限,單純的線下課堂教學(xué)其實是不能滿足學(xué)生成長的需要的,所以大學(xué)也紛紛推出線上視頻課程,來滿足網(wǎng)上學(xué)習(xí)的需要。

        理論上,區(qū)塊鏈能夠解決知識產(chǎn)權(quán)的保護問題,能夠解決海量數(shù)據(jù)資源的分布式存儲問題,能夠防止中心化系統(tǒng)隨意篡改信息進行造假。這為構(gòu)建一個點對點的在線學(xué)習(xí)平臺提供了可能。這個平臺能夠吸引海量的教育資源上線,創(chuàng)作者的知識產(chǎn)權(quán)能夠得到保護,并獲得相應(yīng)的物質(zhì)獎勵。學(xué)生可以在這個平臺上自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容,其學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的結(jié)果能夠被記錄下來,作為對學(xué)歷證書的補充,這樣能夠更加全面地反映一個學(xué)生的綜合能力,幫助學(xué)生匹配到更加合適的工作崗位。

        三、區(qū)塊鏈在教育領(lǐng)域應(yīng)用中的法律問題

        教育領(lǐng)域中,傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)普遍存儲于辦學(xué)機構(gòu)等中心化數(shù)據(jù)庫中,所存數(shù)據(jù)如姓名、學(xué)號、就讀專業(yè)、測試分?jǐn)?shù)等涉及個人隱私,很少被其它學(xué)習(xí)者共享。而在區(qū)塊鏈環(huán)境中由于所有節(jié)點參與信息記錄,這意味區(qū)塊鏈中的信息是共享的。在參與過程中,學(xué)習(xí)者是否愿意將信息進行共享,是否自愿記錄其它節(jié)點的信息,這需要在使用系統(tǒng)前讓用戶同意使用條款,其法律約束力目前取決于區(qū)塊鏈應(yīng)用平臺的自擬協(xié)議。而我國相關(guān)的法律法規(guī)尚不完善,致使監(jiān)管存在漏洞。

        盡管區(qū)塊鏈在應(yīng)用中還存在著一些問題,但是區(qū)塊鏈?zhǔn)且环N新興的技術(shù),能有效解決當(dāng)前教育管理中存在的問題,區(qū)塊鏈技術(shù)可以為教育發(fā)展提供更多的功能,能為教育的更優(yōu)發(fā)展提供有力支撐。

        參考文獻

        [1]把區(qū)塊鏈作為核心技術(shù)自主創(chuàng)新重要突破口-習(xí)近平總書記在中央政治局第十八次集體學(xué)習(xí)[EB]/[OL].http://www.cac.gov.cn/2019-10/26/c_1573627685044200.html,2019-10-26/2020-6-9

        [4]區(qū)塊鏈?zhǔn)裁磿r候開始的 它的發(fā)展史是怎樣的[EB]/[OL].https://www.jinse.com/bitcoin/223635.html,2018-08-07/2020-6-9

        [5]馬艷.區(qū)塊鏈在教育管理中的應(yīng)用探討 [J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè).2020,41(17),171-172

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