徐婷婷

摘 要：在現(xiàn)代中小學(xué)語文教學(xué)里面，最重要就是培養(yǎng)小學(xué)生的語文閱讀能力和語文寫作能力、表達能力。小學(xué)語文教學(xué)里面占據(jù)著十分重要的地位，學(xué)好語文不僅僅是繼承我們的母語，也是個人修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。教師可以在引導(dǎo)閱讀方面提高小學(xué)生的語文閱讀興趣和提高語文閱讀能力，并且要引導(dǎo)學(xué)生積極主動去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正的熱愛閱讀和提高語文教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。只要讓小學(xué)生對語文閱讀有了興趣，會在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生會更加積極主動的去進行學(xué)習(xí)并且比被動學(xué)習(xí)效果更佳好。教師引導(dǎo)學(xué)生尋找屬于自己的閱讀方法和學(xué)習(xí)小學(xué)語文的閱讀思維，能夠使得小學(xué)生的綜合語文素質(zhì)進一步提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;閱讀興趣;閱讀方法

在小學(xué)語文教學(xué)中，閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的最重要環(huán)節(jié)之一，也是語文閱讀教學(xué)和語文寫作方面的能力培養(yǎng)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行有效閱讀并在閱讀的過程中逐漸形成自己的思維方法，從而提高小學(xué)生語文的閱讀能力水平。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，閱讀教學(xué)是占用課時最多的環(huán)節(jié)也是為了提高學(xué)生閱讀水平。

一、培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的興趣

俗話說興趣是最大的老師。要想真的提高小學(xué)生在語文閱讀方面上的問題，光靠課本上的那些課文讀物閱讀量往往是不夠的。這時候教師就必須通過大量的課外閱讀手段來引導(dǎo)學(xué)生積極參與課外閱讀，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。但是會在實際教學(xué)過程中，小學(xué)生是不大愿意去好好閱讀，還有一部分學(xué)生，不知道讀什么課外閱讀的書比較好。所以在教師推薦書籍方面時候需要適合小學(xué)生的讀物。教師在課堂上有目的性的引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀的時候選書、讀書，選讀一些小學(xué)生喜愛的讀物。從而拓展學(xué)生廣泛的閱讀視野能力和提高小學(xué)生對閱讀的興趣。這是小學(xué)語文教學(xué)中不可缺少的一個環(huán)節(jié)。

比如教師在課堂上講《奇怪的石頭》的時候，教師可以刻意留給學(xué)生多一些思考問題，讓學(xué)生帶這個思考去探索，讓學(xué)生覺得隕石到底是什么？天上星星為什么能夠掛在天上等;這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，并且他們很樂觀的去尋找答案，教師在上課的時候，可以推薦幾本有關(guān)于天文地理學(xué)的閱讀書籍，并且是在小學(xué)生接受范圍以內(nèi)的書籍，引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀。久而久之，學(xué)生會在不知不覺中提高閱讀能力和閱讀的愛好。只要學(xué)生提高了閱讀的興趣和閱讀的量之后。才能更好的在小學(xué)語文閱讀方面進一步的提高和學(xué)生的閱讀興趣。同時介紹一些與課本相關(guān)的知識和書本上的內(nèi)容給學(xué)生去閱讀。同時教師還要啟發(fā)學(xué)生在課堂上學(xué)到有效閱讀方法，可以運用到課外閱讀中。這樣學(xué)生可以帶著問題一起來閱讀，并且尋找答案。才能有效提高閱讀能力，增長科學(xué)見識和提高小學(xué)語文閱讀的綜合素質(zhì)能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生自己愛閱讀和養(yǎng)成閱讀習(xí)慣

小學(xué)生在小學(xué)時段已經(jīng)有了一定的閱讀水平和能力，如果在語文閱讀教學(xué)過程中，老師按照以前的教學(xué)模式提出的問題，然后就這樣讓學(xué)生回答，這種情況學(xué)生會覺得課堂上會很無聊和呆板，并且也是不利于培養(yǎng)小學(xué)學(xué)生獨立思考的能力。因此，教師在閱讀教學(xué)中，應(yīng)該通過不同的課本閱讀內(nèi)容知識和每一篇不同的課本知識點教給學(xué)生不一樣的閱讀方法，逐漸讓學(xué)生形成自己的閱讀方法、思考方式和提升閱讀能力。要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教師就應(yīng)該想辦法讓學(xué)生提出自己不明白的問題，并且主動的給學(xué)生講解分析，從而解決問題學(xué)生不明白的閱讀問題。

比如教師在上課的時候可以講《一本十萬個為什么？》書籍里面包含很多問題，并且留下很多有趣的問題，可以讓學(xué)生主動地積極地去思考，還有主動的去查詢相關(guān)資料。一般來說，按照小學(xué)生這樣的年齡段，十萬個為什么這樣的讀物是小學(xué)生非常有興趣去進行閱讀的書籍，并且能夠開拓他們的視野和思考的空間。只要讓小學(xué)生覺得留下了讓他們感興趣問題，學(xué)生一定會主動性去閱讀。這樣就能夠很好解決小學(xué)生閱讀的主動性還有積極性。從而讓學(xué)生逐步養(yǎng)成閱讀中，想要找的答案。能夠提高學(xué)生的閱讀能力水平和促進小學(xué)生寫作能力，還有小學(xué)生對整篇課文的思路結(jié)構(gòu)問題。

三、教小學(xué)生在閱讀方面抓住關(guān)鍵詞

盡管閱讀的方法有很多種但是基本的閱讀套路也是大同小異，不同的學(xué)生可以自己的實際情況選擇不同的方法。因?qū)W生的閱讀習(xí)慣不同，教師要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自己的閱讀方法。但是作為教師，一定要教會學(xué)生一些快速正確有效短時間內(nèi)可以尋找到答案的閱讀方法，從而提高整篇課文的閱讀能力水平，縮短閱讀時間。能夠有效的，提高閱讀的質(zhì)量，讓閱讀變得高效起來。小學(xué)生的閱讀能力也可以得到提升。

比如在教師講解《廣州小學(xué)生機場讀書》的文章時，教師可以抓住重要的字眼來引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀時，如何去抓住關(guān)鍵詞，文章和關(guān)鍵詞緊密聯(lián)系在一起的特點，來引導(dǎo)鼓勵學(xué)生發(fā)表自己觀點和看法。在交流討論過程中，到達了教學(xué)的質(zhì)量目的，鍛煉學(xué)生對文章思路問題的寫作手法。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的時候抓住文章中的重點關(guān)鍵詞，讓學(xué)生針對性的去閱讀。從而到達學(xué)生在閱讀的時候，帶著目的性，還有思考性。

四、結(jié)束語

總而言之，小學(xué)語文閱讀教學(xué)是小學(xué)教育里面比較重要的一個環(huán)節(jié)，扎實了小學(xué)語文閱讀的基礎(chǔ)，能夠有效幫助學(xué)生為以后深入學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。教師可以在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和愛好方面出發(fā)，促使學(xué)生閱讀主動性和積極性，從而整體達到學(xué)生閱讀水平提高。