陳磊

摘 要：在音樂教育日益豐富，受關(guān)注度不斷提高的背景下，鋼琴成為了音樂教育的重要內(nèi)容，并進(jìn)入到教學(xué)當(dāng)中。在鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)當(dāng)中，為夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的基礎(chǔ)理論與實(shí)踐研究能力，必須將培養(yǎng)學(xué)生音樂審美素養(yǎng)作為重中之重，并將這一目標(biāo)貫穿鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)的全過程。文章將著重就培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的意義，以及鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)中學(xué)生音樂審美素養(yǎng)的培養(yǎng)方法進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：鋼琴基礎(chǔ)教學(xué);音樂審美素養(yǎng);培養(yǎng)方法

鋼琴是備受學(xué)生喜愛的音樂課程，對學(xué)生進(jìn)行鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)，除了要不斷提高學(xué)生的鋼琴演奏技能之外，更為主要的是培育學(xué)生良好的音樂審美素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生完美人格和良好個(gè)性的形成，幫助學(xué)生塑造正確的審美觀。教師要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，采取創(chuàng)新性的鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美素養(yǎng)，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

一、培養(yǎng)學(xué)生音樂審美素養(yǎng)的意義

審美素養(yǎng)是人的素質(zhì)體系當(dāng)中至關(guān)重要的組成要素，是在審美實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成的審美興趣、審美能力、審美價(jià)值觀等。音樂是審美教育的有效載體，在對學(xué)生進(jìn)行音樂藝術(shù)教育的過程中，強(qiáng)化對學(xué)生審美素養(yǎng)的培育，會(huì)對學(xué)生的成長發(fā)展帶來積極作用。一方面，對學(xué)生的音樂審美素養(yǎng)進(jìn)行培育有助于完善學(xué)生的人格，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。人格是人氣質(zhì)、能力、性格等特點(diǎn)的綜合體，主要體現(xiàn)為人的個(gè)性。塑造完善人格是音樂審美的重要教育目標(biāo)，通過在音樂教學(xué)當(dāng)中對學(xué)生進(jìn)行審美素養(yǎng)的培育，就可以讓學(xué)生再投入音樂鑒賞和音樂實(shí)踐的過程中獲得深刻的審美感受，增強(qiáng)審美感知，讓學(xué)生獲得自信、愉悅等一系列的情緒情感體驗(yàn)，不斷激發(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)力以及創(chuàng)造力，從而引導(dǎo)學(xué)生建立良好的個(gè)性品質(zhì)，塑造健全的人格。另一方面，培養(yǎng)學(xué)生音樂審美素養(yǎng)可以促進(jìn)學(xué)生大腦潛能的開發(fā)，完善思維品質(zhì)。人的大腦兩半球功能有著高度專門化特征，也就是左右兩部分有著專業(yè)分工，每部分功能發(fā)揮獨(dú)立完整的同時(shí)又彼此配合。在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂審美素養(yǎng)之后，學(xué)生的大腦潛能可以得到有效發(fā)揮，尤其是可以強(qiáng)化大腦左半球的分析思維、邏輯思維、言語思維、抽象思維在等，在提高學(xué)生音樂審美水平的同時(shí)提升學(xué)生審美層次。

二、鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)中音樂審美素養(yǎng)培養(yǎng)的有效方法

2.1重視鋼琴基本功的訓(xùn)練，奠定音樂審美素養(yǎng)培養(yǎng)基礎(chǔ)

音樂審美素養(yǎng)的提高必須要有扎實(shí)的音樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)作為根本保障以及重要?jiǎng)恿Γ^萬丈高樓平地起，只有關(guān)注學(xué)生鋼琴基本功的訓(xùn)練，才能夠達(dá)成鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生音樂審美素養(yǎng)的培養(yǎng)。在基本功的訓(xùn)練方面，要著重抓好以下兩項(xiàng)內(nèi)容：一是識(shí)譜訓(xùn)練。學(xué)生進(jìn)行識(shí)譜訓(xùn)練的最終目的就是讓學(xué)生獨(dú)立準(zhǔn)確、科學(xué)完整視奏一定的鋼琴音樂作品。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在表演狀態(tài)之下彈奏鋼琴，并不是重復(fù)單調(diào)的練習(xí)。在對學(xué)生進(jìn)行識(shí)譜能力的訓(xùn)練當(dāng)中，要著重指導(dǎo)學(xué)生掌握樂譜與鍵盤，而且二者不能偏廢，以便在鋼琴基礎(chǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中有效突破難點(diǎn)。二是鋼琴基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練。鋼琴技巧多種多樣，不同的技術(shù)有著不同的演奏要求，這就需要教師根據(jù)學(xué)生的技巧掌握程度以及演奏需要，選擇差異化的基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練方法。例如，在訓(xùn)練音階和琶音時(shí)，第一個(gè)音彈下去，在彈后面的音時(shí)，手指需提前做好準(zhǔn)備，指端不能離見面過勁，大指觸鍵要保持獨(dú)立，移位時(shí)要憑借手腕力量。通過循序漸進(jìn)提高學(xué)生的鋼琴演奏基本功，學(xué)生會(huì)逐步建立音樂審美意識(shí)，并在學(xué)習(xí)持續(xù)深入的過程中奠定音樂審美素養(yǎng)的發(fā)展基礎(chǔ)。

2.2促進(jìn)學(xué)生良好樂感培養(yǎng)，增加音樂審美素養(yǎng)發(fā)展動(dòng)力

樂感培養(yǎng)在鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)當(dāng)中占據(jù)重要地位，備受關(guān)注的主要原因是樂感是激發(fā)演奏靈感的前提條件，假如學(xué)生不具備好的樂感，那么鋼琴演奏也會(huì)平淡無奇。樂感實(shí)際上就是在對音樂體驗(yàn)中體現(xiàn)出的強(qiáng)弱處理。良好的樂感可以為學(xué)生音樂審美素養(yǎng)的培養(yǎng)提供有效動(dòng)力，逐步彌補(bǔ)學(xué)生在審美素養(yǎng)發(fā)展當(dāng)中存在的不足，促進(jìn)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)層次與境界的提高。為了對學(xué)生進(jìn)行良好樂感的培養(yǎng)，教師可以發(fā)揮經(jīng)典鋼琴作品的作用，也就是讓學(xué)生利用課上以及課余時(shí)間聆聽不同的經(jīng)典鋼琴作品，通過這樣的聽力訓(xùn)練學(xué)會(huì)分辨彈奏的聲音是否和音樂內(nèi)容要求相符，擴(kuò)大學(xué)生的音樂想象和思考空間，讓學(xué)生對音樂的審美有更加深刻的理解。當(dāng)然教師也要鼓勵(lì)學(xué)生在彈奏練習(xí)時(shí)將聲音錄下來，然后再反復(fù)播放，聆聽的過程當(dāng)中自主發(fā)現(xiàn)問題，在樂感培養(yǎng)上進(jìn)行強(qiáng)化。

2.3強(qiáng)調(diào)音樂的表現(xiàn)力提升，鞏固音樂審美素養(yǎng)培養(yǎng)效果

學(xué)習(xí)鋼琴實(shí)際上是一種手段，最為根本的是要學(xué)到其中的音樂知識(shí)，對音樂有更加深刻的理解，真誠熱愛音樂的情感，并學(xué)會(huì)對音樂進(jìn)行表現(xiàn)。在鋼琴練習(xí)和表演活動(dòng)當(dāng)中，呼吸的作用同樣重要，恰當(dāng)處理鋼琴作品的樂句，妥善安排音樂當(dāng)中的呼吸，有助于音樂情感的表達(dá)，使得學(xué)生彈奏出來的鋼琴音樂如同說話與唱歌一般具備良好的內(nèi)容表現(xiàn)力。提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，可以提高學(xué)生的音樂審美素養(yǎng)，促使學(xué)生不斷提高自身的藝術(shù)境界和創(chuàng)新表現(xiàn)力。這就需要教師給學(xué)生提供廣闊的表現(xiàn)平臺(tái)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際演奏當(dāng)中累積成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)鋼琴技巧運(yùn)用當(dāng)中的要點(diǎn)，深化對鋼琴音樂作品的情感體會(huì)，不斷強(qiáng)化音樂表現(xiàn)力。另外，教師還要指導(dǎo)學(xué)生掌握音樂情感表達(dá)的重要性，認(rèn)識(shí)到音樂的魅力和強(qiáng)大表現(xiàn)力來源于內(nèi)在情感的抒發(fā)與表達(dá)，促使學(xué)生在日常演奏過程中加強(qiáng)對音樂作品情感內(nèi)容的分析，和作者進(jìn)行深層次交流，引發(fā)學(xué)生深層次的審美思考。

鋼琴演奏是復(fù)雜的腦體結(jié)合活動(dòng)，并非是只是掌握鋼琴理論和基本演奏技能，就可以輕松完成演奏，如果學(xué)生沒有良好的音樂審美素養(yǎng)，只能夠成為機(jī)械性彈奏的機(jī)器人，不能夠真正意義上理解和表現(xiàn)音樂。對此，教師要把培養(yǎng)學(xué)生音樂審美素養(yǎng)作為鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，以便在此基礎(chǔ)之上優(yōu)化學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對音樂的感悟、理解以及創(chuàng)造力。

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