石廣義

摘 要：現(xiàn)代科技對教育教學(xué)產(chǎn)業(yè)發(fā)展有關(guān)鍵影響作用，廣大教師在課程教學(xué)策略調(diào)整期間，正深入探索優(yōu)化應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的措施方法。初中體育教學(xué)活動，對學(xué)生的身體健康發(fā)展有重要影響作用。將現(xiàn)代信息技術(shù)與初中體育教學(xué)有效結(jié)合，有助于傳統(tǒng)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，對此本人將結(jié)合實(shí)踐開展深入性的探討分析，以期能夠給廣大體育教師帶來積極借鑒參考。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù);初中體育;教學(xué)指導(dǎo)

引言

初中階段體育課程教學(xué)，對提升學(xué)生身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生興趣愛好有積極影響作用。在新課標(biāo)理念的影響之下，教師將現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)工作結(jié)合起來，能夠?qū)崿F(xiàn)體育課程教學(xué)體系的調(diào)整，開展各類教學(xué)實(shí)踐探索。學(xué)生有更多的機(jī)會掌握體育課程知識，了解當(dāng)今的體育事業(yè)發(fā)展動向，對提升自己的課堂學(xué)習(xí)參與性，完成體育課程教學(xué)目標(biāo)，都有著積極影響作用。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于初中體育教學(xué)的價(jià)值作用

初中階段的體育課程教學(xué)，應(yīng)用信息技術(shù)是課程教學(xué)活動創(chuàng)新實(shí)踐的嘗試，也是初中教育教學(xué)工作專項(xiàng)素質(zhì)教育的有效途徑。傳統(tǒng)的體育課程教學(xué)在現(xiàn)代社會背景之下，能夠給學(xué)生提供的自我發(fā)展的機(jī)會相對有限，教師在課堂教學(xué)期間，更加注重對學(xué)生的示范教學(xué)引導(dǎo)，這種課程教學(xué)模式相對較為單一，也影響學(xué)生的興趣發(fā)展[1]。

教師將信息技術(shù)應(yīng)用于體育課程教學(xué)期間，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)活動的組織與引導(dǎo)，視頻、圖片等與體育課程教學(xué)基礎(chǔ)理論聯(lián)系起來，給初中生更多的機(jī)會去參與運(yùn)動鍛煉，養(yǎng)成良好的自我鍛煉意識。教師在課堂指導(dǎo)期間應(yīng)用信息技術(shù)，新穎的教學(xué)形式以及豐富的課程教學(xué)內(nèi)容，保障課程教學(xué)質(zhì)量，素質(zhì)教育改革發(fā)展目標(biāo)順利完成，在技術(shù)的支持下現(xiàn)代化的教學(xué)獲得發(fā)展進(jìn)步的可能，足以見得信息技術(shù)應(yīng)用于體育課程教學(xué)階段的價(jià)值作用。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)在初中體育教學(xué)階段有效應(yīng)用的措施方法

（一）現(xiàn)代化的信息技術(shù)教育教學(xué)觀念確立

體育教師作為課堂教學(xué)活動的組織者與引導(dǎo)者，將正確的現(xiàn)代信息技術(shù)觀念應(yīng)用起來，才能保障信息與教育教學(xué)工作的契合度，展現(xiàn)信息技術(shù)的價(jià)值作用。在體育教學(xué)階段，教師要發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)的優(yōu)勢影響作用，了解班級學(xué)生的運(yùn)動鍛煉實(shí)際情況之后，將信息資源平臺建立起來，給初中生更多的機(jī)會，去學(xué)習(xí)探究、創(chuàng)新實(shí)踐。學(xué)生在課下了解體育運(yùn)動鍛煉知識期間，將自己的興趣發(fā)展目標(biāo)確立起來，終身鍛煉的意識提升，教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)變之后，以學(xué)生為根本的教學(xué)思想，能夠給初中的自我發(fā)展進(jìn)步奠定良好條件。

（二）硬件設(shè)施與軟件條件配合應(yīng)用

1.硬件

現(xiàn)如今高校在體育教學(xué)階段，現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用會注重硬件條件的配置。但從中小學(xué)體育課程教學(xué)實(shí)際來看，中小學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)期間的硬件設(shè)施有限，因此會影響信息技術(shù)的應(yīng)用效果。因此學(xué)校以及上級管理部門，應(yīng)該加強(qiáng)硬件設(shè)施的規(guī)劃與投資，確定各個階段發(fā)展目標(biāo)之后，使得現(xiàn)代信息技術(shù)的硬件需要得到第一時(shí)間的滿足[2]。學(xué)?？梢韵蛏霞壵块T申請專項(xiàng)資金，或組織社會投資等形式，使得更多人愿意為中學(xué)生體育教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。當(dāng)硬件設(shè)施配置到位，則信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)條件也準(zhǔn)備就緒，后期教學(xué)工作順利開展。

2.軟件

現(xiàn)代社會發(fā)展進(jìn)步對軟件應(yīng)用要求諸多，各行各業(yè)都注重軟件開發(fā)與管理工作。在軟件設(shè)施匱乏的情形之下，初中體育教學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)的價(jià)值作用也相對較低。所以在保障硬件條件的基礎(chǔ)上，也需要將軟件條件有效應(yīng)用起來。比方說在初中體育課程教學(xué)期間，將數(shù)字化資源平臺建立起來，給初中生更多的獲取信息資源的機(jī)會。在軟件開發(fā)以及拓展應(yīng)用期間，教師將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，做好資源的整合利用，此時(shí)體育教學(xué)資源庫也由此建立。初中體育教師在實(shí)踐工作期間，要注重課堂的數(shù)字化，課件、教學(xué)材料用信息技術(shù)保障，各項(xiàng)教學(xué)活動都是圍繞學(xué)生發(fā)展需要進(jìn)行的，體育課程教學(xué)質(zhì)量由此得到保障。

（三）構(gòu)建現(xiàn)代化的體育教學(xué)體系

體育教師為保障信息技術(shù)與體育課程教學(xué)結(jié)合的整體效果，在課程教學(xué)指導(dǎo)期間要將現(xiàn)代化的教學(xué)體系建立起來，做好教學(xué)體系的完善應(yīng)急更新。教師要明確各個階段的課程教學(xué)目標(biāo)，在多媒體課件制作階段突出運(yùn)動鍛煉的重點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)生有更多的機(jī)會獲取體育運(yùn)動相關(guān)的圖片、視頻等內(nèi)容，初中生對體育課程有正確的認(rèn)知，在運(yùn)動鍛煉階段，也會根據(jù)自己的實(shí)際情況，將學(xué)習(xí)方案有效調(diào)整。教師可以將微課與慕課等教學(xué)形式應(yīng)用起來，對比演示教學(xué)有自身的優(yōu)勢特點(diǎn)[3]。

教師利用多媒體將運(yùn)動鍛煉技能展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，如果在課堂上沒有完全掌握，學(xué)生在課下依然可以利用移動設(shè)備反復(fù)觀看，經(jīng)過教師的指導(dǎo)學(xué)生的動作規(guī)范性提升。教師將信息技術(shù)作為基礎(chǔ)條件，在現(xiàn)代化的體育教學(xué)體系構(gòu)建起來，能夠給初中生創(chuàng)造多元化的學(xué)校條件，初中生的體育課程學(xué)習(xí)質(zhì)量不斷提升，個人的體能以及素質(zhì)發(fā)展由此得到保障。

三、結(jié)束語

初中體育課程教學(xué)階段，將現(xiàn)代化的信息技術(shù)應(yīng)用起來，能夠突出技術(shù)的優(yōu)勢特點(diǎn)，將課程教學(xué)活動優(yōu)化調(diào)整，有助于學(xué)生的體能發(fā)展，掌握更多的運(yùn)動鍛煉技能。因此教師在課程教學(xué)指導(dǎo)期間，要做好信息技術(shù)手段的應(yīng)用以及開發(fā)，時(shí)刻關(guān)注初中的運(yùn)動鍛煉實(shí)際情況，在教育教學(xué)改革目標(biāo)的引導(dǎo)之下，探討體育課程教學(xué)走向信息化、現(xiàn)代化發(fā)展的必要措施，幫助初中生找到自己的興趣點(diǎn)，在運(yùn)動鍛煉的過程中體會到體育課程學(xué)習(xí)的快樂。

參考文獻(xiàn)

[1]汪歡.淺談現(xiàn)代信息技術(shù)與初中體育教學(xué)的整合[J].今古傳奇：文化評論，2019（5）：0205-0205.

[2]劉鴻國.現(xiàn)代信息技術(shù)與初中體育教學(xué)的有效整合[J].課程教育研究，2019（38）.

[3]劉維平.淺談現(xiàn)代信息技術(shù)與農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2018.