李貞　譚小康

【摘要】班級(jí)管理與黨團(tuán)建設(shè)一直以來都是高校輔導(dǎo)員工作的重點(diǎn)，搞好班級(jí)管理與黨團(tuán)建設(shè)對(duì)于提高班級(jí)管理水平與質(zhì)量等有著重要的作用。因此，高校輔導(dǎo)員一定要重視高校的黨團(tuán)建設(shè)與班級(jí)管理工作。本文主要對(duì)高校輔導(dǎo)員在班級(jí)管理與黨團(tuán)建設(shè)中的角色定位與作用進(jìn)行研究，主要探討了研究過程中的國內(nèi)外文獻(xiàn)綜述、研究思路與方法等。

【關(guān)鍵詞】高校;輔導(dǎo)員;黨團(tuán)建設(shè);班級(jí)管理

當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展使得大學(xué)生的個(gè)性化特征逐漸突出，同時(shí)也為高等教育中黨團(tuán)建設(shè)和班級(jí)管理工作帶來了一定的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。通過探究存在于當(dāng)前黨團(tuán)建設(shè)和關(guān)系管理工作問題，深入分析其中的原因，并探索出了相應(yīng)的黨團(tuán)建設(shè)和班級(jí)管理工作創(chuàng)新的主要策略。從理論上對(duì)我國在這個(gè)方面的研究體系做出了進(jìn)一步的豐富，而在分析黨團(tuán)建設(shè)與班級(jí)管理工作問題及原因的前提下，結(jié)合國外優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)提出的創(chuàng)新策略，也為今后黨團(tuán)建設(shè)與班級(jí)管理工作的完善創(chuàng)新提供了理論指導(dǎo)。

一、高校輔導(dǎo)員在黨團(tuán)建設(shè)與班級(jí)管理工作中作用的國內(nèi)外研究

國內(nèi)有關(guān)輔導(dǎo)員開展黨團(tuán)建設(shè)和班級(jí)管理工作方面的研究，起步時(shí)間相對(duì)要晚于西方歐美國家。但是當(dāng)代大學(xué)生在時(shí)代發(fā)展中所呈現(xiàn)出的個(gè)性化特點(diǎn)，卻為輔導(dǎo)員開展這兩項(xiàng)工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。也正因如此，目前我國針對(duì)這方面的研究主要集中在如下幾個(gè)方面。

第一，輔導(dǎo)員自身工作效能的提升。我國學(xué)者李有富，在借鑒西方發(fā)達(dá)國家經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提出了高校輔導(dǎo)員高校開展黨團(tuán)建設(shè)和班級(jí)管理工作的重要前提是自身角色的科學(xué)定位。也就意味著高校輔導(dǎo)員除了需要承擔(dān)自己在教學(xué)活動(dòng)中的教師角色之外，還需要建立在生活中與學(xué)生形象較為接近的角色，通過這種正確的角色定位，就可以在深入學(xué)生群體的幫助下，真正了解其對(duì)黨團(tuán)建設(shè)和班級(jí)管理工作方面的需求，進(jìn)而做出相應(yīng)的改正，從而可以更好的完善黨團(tuán)建設(shè)和班級(jí)管理工作內(nèi)容和制度。第二，高校輔導(dǎo)員創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。之前輔導(dǎo)員在開展黨團(tuán)建設(shè)和班級(jí)管理工程基本使用的都是指令式的管理方式，這種方式不但死板僵硬，并且很容易觸發(fā)學(xué)生的反感心理。為此，高校輔導(dǎo)員在開展檔案建設(shè)和班級(jí)管理工作的過程中，需要進(jìn)一步優(yōu)化自身的工作方式。高有平等人在研究中指出，高校輔導(dǎo)員創(chuàng)新黨團(tuán)建設(shè)和班級(jí)管理工作方式的前提條件就是具備創(chuàng)新意識(shí)。

二、研究高校輔導(dǎo)員在黨團(tuán)建設(shè)與班級(jí)管理工作中作用的內(nèi)容、思路與方法

本次課題研究通過深入分析引發(fā)黨章建設(shè)和班級(jí)管理工作問題的原因，并在結(jié)合當(dāng)前時(shí)代特點(diǎn)和教育背景，配合上國內(nèi)外在黨團(tuán)建設(shè)與班級(jí)管理工作創(chuàng)新上的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，提出了具有針對(duì)性的工作創(chuàng)新策略，并在實(shí)際工作中，經(jīng)過不斷反復(fù)的實(shí)踐、反思、總結(jié)，來逐步完善之前提出的工作措施，有助于今后高等教育黨團(tuán)建設(shè)和關(guān)系管理工作的有效改革提供實(shí)踐方面的指導(dǎo)。

本次課題研究的主要內(nèi)容：在本次的課題研究中，以有關(guān)理論研究和文獻(xiàn)資料作為基礎(chǔ)，總結(jié)出前人研究的成功經(jīng)驗(yàn)，以便為接下來的課題研究提供理論層面支持。在此之后，從本人的工作實(shí)踐和理論研究出發(fā)，對(duì)現(xiàn)如今存在于黨團(tuán)建設(shè)與班級(jí)管理工作中的問題進(jìn)行發(fā)掘，并進(jìn)一步深挖其中的原因，最終提出了有效提升黨團(tuán)建設(shè)與班級(jí)管理工作質(zhì)量及水平的具體策略。

本次研究的基本觀點(diǎn)：輔導(dǎo)員在黨團(tuán)建設(shè)與班級(jí)管理工作中發(fā)揮的作用無可替代，想要提升黨團(tuán)建設(shè)與班級(jí)管理的工作效率和質(zhì)量，必須不斷創(chuàng)新自身的工作理念及工作模式。

本次研究的基本思路：以理論基礎(chǔ)奠定為先，通過搜集、閱讀分析國內(nèi)外與輔導(dǎo)員參與黨團(tuán)建設(shè)與班級(jí)管理工作有關(guān)的研究文獻(xiàn)，在全面理解黨團(tuán)建設(shè)與班級(jí)管理二者關(guān)系的前提下，總結(jié)歸納前人研究的成果，并以此作為接下來理論研究的支撐。在此之后，以本人的實(shí)際工作經(jīng)歷及實(shí)地調(diào)查方式為支持，從輔導(dǎo)員層面和學(xué)生共同尋找存在于黨團(tuán)建設(shè)與班級(jí)管理工作的具體問題，并剖析問題背后的原因，將之整理為書面材料。在得出黨團(tuán)建設(shè)與班級(jí)管理工作問題及背后原因的基礎(chǔ)上，結(jié)合上本人工作經(jīng)驗(yàn)及學(xué)校的實(shí)際發(fā)展情況，提出了創(chuàng)新黨團(tuán)建設(shè)與班級(jí)管理工作的具體策略，并將之運(yùn)用到實(shí)際的工作環(huán)節(jié)中，并記錄實(shí)踐成果，在最后課題結(jié)題會(huì)議上，集體討論本次課題研究取得的成功經(jīng)驗(yàn)和問題。

本次研究所使用的研究方法：第一，文獻(xiàn)資料分析法。這也是課題研究所使用的主要方式，與之有關(guān)的學(xué)術(shù)研究、研究報(bào)告、專業(yè)理論等研究所需的文獻(xiàn)資料，在文獻(xiàn)資料收集完成之后，需要優(yōu)先進(jìn)行去偽存真的辨識(shí)操作，并在深入研讀前人研究成果的基礎(chǔ)上，總結(jié)出其中的成功經(jīng)驗(yàn)，并以此作為本次研究的理論基礎(chǔ)。第二，實(shí)地調(diào)查法。想要真正得出存在于黨團(tuán)建設(shè)與班級(jí)管理工作中的問題及原因，定性分析顯然是不足以達(dá)到這一目的，通過使用實(shí)地調(diào)查法，通過問卷調(diào)查和一對(duì)一訪談，借助定量分析，在數(shù)據(jù)的支持下，發(fā)現(xiàn)隱藏在數(shù)據(jù)中問題。第三，比較法。在全面總結(jié)國內(nèi)外輔導(dǎo)員工作差異的基礎(chǔ)上，借鑒國外在班級(jí)管理和黨團(tuán)建設(shè)方面的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，為我國高校輔導(dǎo)員創(chuàng)新黨團(tuán)建設(shè)與班級(jí)管理工作提出相應(yīng)的建議，并將之在工作實(shí)踐中應(yīng)用，通過不斷反思總結(jié)進(jìn)行完善。

三、結(jié)束語

總而言之，從理論層面來看，之前有關(guān)輔導(dǎo)員創(chuàng)新黨團(tuán)建設(shè)與班級(jí)管理工作模式的有關(guān)研究內(nèi)容以二者工作的創(chuàng)新意義及宏觀層面的目標(biāo)等方面為主，尚未完全針對(duì)工作的細(xì)節(jié)創(chuàng)新做出相應(yīng)的研究。本次課題研究主要是細(xì)節(jié)方面的工作創(chuàng)新作為主要研究內(nèi)容，對(duì)于有關(guān)理論體系的研究而言是一種創(chuàng)新和豐富。而從實(shí)踐層面來看，本次課題研究，通過實(shí)地調(diào)查，找尋存在于黨團(tuán)建設(shè)與班級(jí)管理工作中的具體問題，并在提出黨團(tuán)建設(shè)與班級(jí)管理工作創(chuàng)新措施之后，在實(shí)際工作中進(jìn)行實(shí)踐，并通過不斷的反思總結(jié)來完善有關(guān)的工作措施，對(duì)于黨團(tuán)建設(shè)與班級(jí)管理工作方面的創(chuàng)新有著較強(qiáng)的針對(duì)性及實(shí)踐指導(dǎo)性。

參考文獻(xiàn)：

[1]雷榮桂.高校輔導(dǎo)員在班級(jí)管理中的作用與管理策略探究[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2020（18）：176-177.

[2]杜春曉.高校輔導(dǎo)員加強(qiáng)學(xué)生干部能力培養(yǎng)的重要性[J].智庫時(shí)代，2020（13）：82-83.

[3]田京玉，斯木巴提·奴爾別克，任薇，阿衣奴爾·阿庫.新形勢下高校輔導(dǎo)員班級(jí)管理工作面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策解析[J].智庫時(shí)代，2020（11）：115-116.