【摘要】作為高校育人的一部分，校園文化育人極其重要，因此，加強校園文化建設(shè)，既能夠促進高校教學水平，提高競爭力，又能夠增強學生素質(zhì)教育，保證學生的全面發(fā)展。而作為學生的直接管理者，輔導(dǎo)員就更應(yīng)該利用校園文化開展育人工作，提升學生的素質(zhì)，為學生的健康和全面發(fā)展做好基礎(chǔ)工作。

【關(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員? 校園文化? 學生素質(zhì)

黨的十九大報告指出，中國特色社會主義新時代的主要矛盾是人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。這意味著當代中國從站起來、富起來向強起來的轉(zhuǎn)換中，當代中國人的需求也在發(fā)生深刻變化，已經(jīng)由主要滿足物質(zhì)需求，轉(zhuǎn)化為主要滿足精神需求。文化建設(shè)的核心就是滿足人的精神需求。滿足文化需求是滿足人民日益增長的美好生活需要的重要內(nèi)容。近些年，隨著社會的發(fā)展與科技的進步，人民過上了美好的生活，同時人民對精神食糧的需求更加迫切，因此，進一步加強文化建設(shè)就顯得尤為迫切。近些年，各高校的發(fā)展勢頭突飛猛進，但是校園文化建設(shè)卻沒有得到有效改善，甚至可以說與學校的發(fā)展不相匹配，作為學生的直接管理者，一些高校輔導(dǎo)員由于自身原因，沒有看到校園文化育人所帶來的的積極影響，因此忽視了這方面的教育。對此，需要輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)變自身觀念，重塑對校園文化育人的正確認識，從實際出發(fā)，提升育人效果。

一、校園文化概述

校園文化是以學生為主體，以校園為主要空間，并涵蓋院校領(lǐng)導(dǎo)、教職工，以育人為主要導(dǎo)向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設(shè)等為主要內(nèi)容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。

二、校園文化建設(shè)的意義

首先，良好的校園文化對于學生的行為具有導(dǎo)向作用。它能夠在一定程度上塑造學生的性格與心理，特別是在學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，它能夠有效促進學生思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，豐富學生的精神世界。其次，良好的校園文化能夠促進課堂教學，做到教學相長。課堂的內(nèi)容源自理論，而校園文化的內(nèi)容大部分源于實踐，因此，理論與實踐相結(jié)合，能夠在最大程度上培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。第三，良好的校園文化能夠增強學生的社會責任感。校園文化的內(nèi)容離不開當?shù)匚幕娜谌?，因此，它能夠使學生更多的參與到社會實踐之中，以更飽滿的熱情積極地投入到社會建設(shè)之中，努力做好社會主義的接班人。

三、高校輔導(dǎo)員利用校園文化育人的有效途徑

（一）利用圖書館、校史館開展教育

高校的圖書館與校史館既是能展現(xiàn)學校發(fā)展歷史與不同時期辦學風貌的場館，也是將學校優(yōu)良傳統(tǒng)與校園文化充分展示的場所，因此，圖書館與校史館具有極強的教育職能，對此，輔導(dǎo)員應(yīng)該充分利用圖書館與校史館開展“第二課堂”教育，向?qū)W生充分展示校史、校情。但通過筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前輔導(dǎo)員在這方面所做的功課還有所欠缺，甚至一些輔導(dǎo)員自己都不了解校史、校情，從而無法將這部分教育傳遞給學生，因此筆者認為下一步輔導(dǎo)員在充分學習之后可以將學校的名人事跡以及光輝歷史融入到日常教育之中，特別是利用主題班會的機會與學生一起探討其中的內(nèi)涵與外延，激發(fā)學生的學習熱情，使學生將校園文化的內(nèi)容內(nèi)化于心，外化于行。

（二）重視宿舍文化

作為校園文化的重要陣地，宿舍既是學生日常生活的地方，也是學生強化自身素質(zhì)的場所，與日常在校園其他地方相比，學生之間在宿舍的互動更多，交流更廣，特別是在對待事物的看法上，往往能夠形成統(tǒng)一的看法，因此，從教育的本質(zhì)上來講，對宿舍文化的構(gòu)建，已經(jīng)成為大學教育的重要一環(huán)。作為學生日常生活的管理者，輔導(dǎo)員應(yīng)該充分認知到宿舍文化的重要作用，首先應(yīng)該充分利用宿舍制度對學生加以制約，從而使學生在不能隨意放縱的前提下，做到自己行為的統(tǒng)一，從而逐步上升到認知層面，養(yǎng)成良好的道德習慣，培養(yǎng)自身的素質(zhì)。其次，輔導(dǎo)員應(yīng)該充分認識到良好的宿舍環(huán)境是校園文化的一部分，在學校能夠提供良好的宿舍硬件設(shè)施下，學生也應(yīng)該充分提升自己的“軟件”水平，在軟、硬件相互配合下，學生日常在宿舍生活也能夠感受到心理層面的快樂，從而陶冶自己的情操。

（三）充分利用學生社團

2016年共青團中央、教育部、全國學聯(lián)印發(fā)《高校學生社團管理暫行辦法》，其中明確高校學生社團的基本任務(wù)是：遵循和貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人的基本導(dǎo)向，團結(jié)和凝聚廣大同學，按照自愿、自主、自發(fā)原則，善用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和新媒體，開展主題鮮明、健康有益、豐富多彩的線上和線下課外活動，繁榮校園文化，培養(yǎng)同學的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，提升同學綜合素質(zhì)，促進同學成長成才。由此看出，加強學生社團的建設(shè)與管理，對校園文化具有重要的促進作用。根據(jù)筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前有些高校雖然社團數(shù)量多，但是活動質(zhì)量不高，特別對于社會實踐與學術(shù)研究方面不夠重視，內(nèi)容比較空洞乏味，因此，作為高校輔導(dǎo)員，首先應(yīng)該幫助學生明確社團的指導(dǎo)思想與教育意義，使學生真正明白自己參與社團建設(shè)之中的重要作用，其次，還應(yīng)該幫助學生社團做好干部選拔與培養(yǎng)工作，有一些專業(yè)性、技術(shù)性比較強的社團，輔導(dǎo)員可以協(xié)商任課教師擔任顧問、教練等，從而不斷提升社團人員的綜合能力與組織能力。第三，還應(yīng)該為社團做好后勤保障工作，特別是人力與財力的支持，筆者發(fā)現(xiàn)，有一些社團的成立確實是想在某一方面有所深入研究，但是財力方面又有很大的困難，最后無奈注銷，因此，輔導(dǎo)員應(yīng)該在了解情況之后向?qū)W校提供申請，為社團今后的學習與發(fā)展提供保障。

四、結(jié)束語

古人云，“近朱者赤，近墨者黑?！毙@文化表現(xiàn)出一個學校整體精神的價值取向，對學生的健康成長有著巨大的影響。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)該重視校園文化的育人價值，不斷探索其功能與教育方式，為學生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

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作者簡介：薛羿冰（1990-），女，漢族，陜西黃陵人，碩士研究生，畢業(yè)于西安建筑科技大學哲學專業(yè)，現(xiàn)工作于西安醫(yī)學院，主要研究方向：哲學、思想政治教育。