【摘要】隨著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，新媒體的迅速發(fā)展和推廣，高職院校思想政治教育的育人環(huán)境、育人手段和教育對(duì)象都發(fā)生了深刻變革。本文從新時(shí)代背景下新媒體對(duì)給高職院校思政教育產(chǎn)生的影響出發(fā)，結(jié)合新時(shí)代高職生的群體特點(diǎn)，從更新教育理念、構(gòu)建新媒體平臺(tái)，隊(duì)伍建設(shè)等方面入手，探討了今后的變革之路。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育;新媒體;高職生;對(duì)策

1.新媒體下思想政治教育的深刻變化

1.1教育環(huán)境呈現(xiàn)新形勢(shì)

隨著新媒體的快速發(fā)展，尤其是移動(dòng)媒體的廣泛應(yīng)用，新時(shí)代背景下高職院校思想政治教育環(huán)境呈現(xiàn)出新形勢(shì)。首先，新媒體的即時(shí)互動(dòng)性，導(dǎo)致各種信息能夠以更快速度，更多途徑傳到學(xué)生中去，并能夠及時(shí)互動(dòng)，但缺乏相應(yīng)有效的法律監(jiān)管，導(dǎo)致思想政治教育環(huán)境把控難度不斷的加大。其次，新媒體所傳播的信息龐雜，各種真假信息、正能量、負(fù)能量信息層出不窮，導(dǎo)致新時(shí)代高職生選擇辨識(shí)的難度進(jìn)一步增大，對(duì)他們的三觀塑造有著不利的影響。其次，新媒體的網(wǎng)絡(luò)虛擬性，造成了高職生的溝通障礙。由于新媒體所營(yíng)造的是一個(gè)虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，而且匿名者居多，學(xué)生在溝通交流的時(shí)候缺乏現(xiàn)實(shí)御景下的氛圍，部分學(xué)生盡情的自我宣泄，更多的是依照自我的主觀意識(shí)去進(jìn)行交流。如此一來(lái)，學(xué)生在新媒體中的虛擬網(wǎng)絡(luò)世界與現(xiàn)實(shí)接觸的世界產(chǎn)生了隔閡，導(dǎo)致高職生溝通上出現(xiàn)了不同程度的障礙。

1.2教育對(duì)象出現(xiàn)了新特點(diǎn)

當(dāng)下，新時(shí)代的高職生多數(shù)都是在物質(zhì)精神文明不斷得到提升的環(huán)境下出生，在新媒體快速發(fā)展的新時(shí)代中成長(zhǎng)，這類學(xué)生已經(jīng)較好擁有了運(yùn)用新媒體的能力和融入新媒體的習(xí)慣。這樣一來(lái)，這個(gè)時(shí)代的高職院校學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、心理都呈現(xiàn)了新的特點(diǎn)。一是大學(xué)課余生活方式出現(xiàn)了改變。高職學(xué)生的日常生活基本離不開(kāi)移動(dòng)媒體，無(wú)論是溝通、玩樂(lè)、購(gòu)物、旅游等幾乎大都是在網(wǎng)絡(luò)或手機(jī)中完成，沉浸在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界里，面對(duì)面的生活方式漸行漸遠(yuǎn)。二是自我的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力逐漸衰退。在獲取知識(shí)自我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有一部分學(xué)生更多的是依賴于網(wǎng)絡(luò)上的知識(shí)和信息來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，缺乏自身的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解;同時(shí)，新媒體呈現(xiàn)的知識(shí)往往不系統(tǒng)，邏輯性差，東拼西揍出來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容不精確、不深刻，造成高職生自我學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新的能力出現(xiàn)了下降的趨勢(shì)。

1.3教育手段提出了新要求

新媒體出現(xiàn)和技術(shù)不斷更新，給高職院校思想政治教育工作者帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。一是思想政治教育工作者面對(duì)新媒體的不斷沖擊，無(wú)法直接干預(yù)高職生在平時(shí)生活和學(xué)習(xí)中獲取的信息資源，高職生運(yùn)用新媒體可以直接繞過(guò)教師的監(jiān)督來(lái)獲得，新媒體方便便捷的流量渠道讓高職院校的的學(xué)生自由度不斷提高，教育過(guò)程的可控性和單向性無(wú)法再繼續(xù)得以維系，這樣一來(lái)，很大程度上削弱了高職院校思想政治教育工作者的主導(dǎo)地位。二是層數(shù)不窮的新媒體技術(shù)和平臺(tái)的出現(xiàn)，對(duì)于當(dāng)下高職院校的思政教育工作者而言，提出了更嚴(yán)格的要求。一般而言，思政教育工作者的新媒體素養(yǎng)偏差，但是新時(shí)代的高職生卻是在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)背景下成長(zhǎng)起來(lái)的，面對(duì)這個(gè)情況，思政教育工作者必須要與時(shí)俱進(jìn)，不斷的強(qiáng)化自身的新媒體素養(yǎng)，在新媒體技術(shù)應(yīng)用、新媒體內(nèi)涵建設(shè)、新媒體輿論宣傳上開(kāi)拓工作思路，不斷的去開(kāi)拓開(kāi)展思想政治工作的路徑，不斷去加強(qiáng)和新時(shí)代高職生之間的親和力、粘合力，改變過(guò)去在教書育人中缺乏時(shí)代感和時(shí)效性的弊端，教學(xué)手段單一的情況。

2.新時(shí)代下高職院校運(yùn)用新媒體變革思政教育的措施

如何適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，充分利用新媒體去探討變革思想政治教育的有效路徑是當(dāng)前急需要破解的難題。筆者以為要從思想上加以重視，與時(shí)俱進(jìn)，不斷轉(zhuǎn)變教育理念、廣開(kāi)渠道，積極構(gòu)建新媒體平臺(tái)、注重培養(yǎng)，強(qiáng)化新時(shí)代思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)等方面去推進(jìn)，本文根據(jù)新時(shí)代背景下的思想政治教育的新特點(diǎn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際情況，對(duì)如何運(yùn)用新媒變革高職院校思想政治教育工作，推進(jìn)教學(xué)改革，提出了以下對(duì)策。

2.1與時(shí)俱進(jìn)，不斷轉(zhuǎn)變教育理念

新時(shí)代大背景下，作為高職院校的思想政治教育工作者要始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)。教育變革的道路上，不進(jìn)則退，在新媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展中，必須要轉(zhuǎn)變教育觀念觀念，擯棄傳統(tǒng)的教育理念，把樹(shù)立思想政治教育與新媒體技術(shù)應(yīng)用、新媒體內(nèi)涵建設(shè)、新媒體輿論宣傳等新思路緊密聯(lián)系在一起。首先，要在思想上高度重視新媒體帶來(lái)的影響，要以辯證的眼光和獨(dú)特的視角對(duì)待新媒體對(duì)教育者和被教育者產(chǎn)生的影響。通過(guò)積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，把握好時(shí)代機(jī)遇，在時(shí)代浪潮中與學(xué)生同步。其次，要在實(shí)踐中融入到學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)中去，分析和梳理新媒體的傳播特點(diǎn)，不斷的把新媒體技術(shù)運(yùn)用到課堂教學(xué)和學(xué)生的日常管理中，形成貼近式的學(xué)習(xí)氛圍、即時(shí)互動(dòng)的課堂模式和良性溝通的師生關(guān)系。第三，要運(yùn)用新媒體積極及時(shí)了解網(wǎng)上輿情，要將新媒體中所涌現(xiàn)的一些重點(diǎn)和熱點(diǎn)，例如網(wǎng)紅問(wèn)題、突然新聞、抗擊新冠疫情輿論導(dǎo)向等社會(huì)問(wèn)題通過(guò)有針對(duì)性地進(jìn)行積極的引導(dǎo)，把新媒體變成傳遞正能量信息、提升思想境界、學(xué)習(xí)知識(shí)理論的前沿陣地，以促進(jìn)高職學(xué)生的世界觀、人生觀價(jià)值觀朝著正確方向發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)主義接班人。

2.2 廣開(kāi)渠道，積極構(gòu)建新媒體平臺(tái)

在新時(shí)代背景下，智能手機(jī)等新媒體終端的使用和作用越來(lái)越凸顯，以前期望通過(guò)禁止手機(jī)進(jìn)課堂來(lái)達(dá)到杜絕學(xué)生玩手機(jī)，進(jìn)而提高聽(tīng)課率的做法，在新時(shí)代下已經(jīng)顯得不可取。筆者以為，教育工作者必須重視高職生時(shí)代特征，充分發(fā)揮新媒體工具的作用，高職院校要充分利用新媒體，構(gòu)建一個(gè)思想政治教育的立體化平臺(tái)，發(fā)揮新媒體多種傳播的綜合效應(yīng)，形成有效的思想政治教育合力。

一是不斷強(qiáng)化學(xué)校宣傳主流平臺(tái)。通過(guò)學(xué)校官網(wǎng)、學(xué)校思想政治教育主題網(wǎng)站、微博平臺(tái)、微信公眾號(hào)、抖音等多種載體平臺(tái)，充分發(fā)揮思政教育輿論導(dǎo)向、弘揚(yáng)思政教育主流文化、傳遞弘揚(yáng)正能量的作用。二是不斷完善學(xué)校教育平臺(tái)。在新媒體環(huán)境下，充分利用智慧課堂，在課前、課中、課后設(shè)定不同的思想政治教育主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教師精心選的教學(xué)內(nèi)容加以關(guān)注，通過(guò)一句話問(wèn)答、小組討論、頭腦風(fēng)暴、搶答、視頻制作等方式對(duì)高職生進(jìn)行言傳身教，這本身就是一個(gè)思想道德修養(yǎng)不斷提升和潛移默化自我進(jìn)行教育的教化過(guò)程，也充分利用了新媒體終端的價(jià)值。三是構(gòu)建師生交流平臺(tái)。普通高校普遍存在的問(wèn)題就是師生之間除了上課期間，其他的時(shí)間段能夠面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)并不多。針對(duì)這種情況，通過(guò)去構(gòu)建一個(gè)師生交流平臺(tái)，學(xué)生可以利用新媒體去表達(dá)自己在課堂由于時(shí)間關(guān)系無(wú)法及時(shí)發(fā)表的觀點(diǎn)與想法，教師同樣可以在新媒體平臺(tái)中去及時(shí)了解傾聽(tīng)學(xué)生的看法與見(jiàn)解，師生之間可以實(shí)現(xiàn)即時(shí)互動(dòng)，教師可以及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，學(xué)生也可以不受時(shí)間和空間的限制得到思想政治教育的熏陶。

2.3注重培養(yǎng)，強(qiáng)化新時(shí)代思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)

在新時(shí)代背景下，高職院校要注重建立一支有理論功底、有技術(shù)支撐、有時(shí)代特征的綜合性思想政治工作隊(duì)伍。作為一名思想政治工作者，首先要提升自身的政治理論素養(yǎng)，要有活到老學(xué)到老的自我追求，充分了解高職生的思想狀況和心理特點(diǎn)，這是做好高職院校思想政治工作的基本功。其次還要刻苦鉆研新媒體技術(shù)的應(yīng)用，熟練掌握傳播方法和技巧，通過(guò)新媒體技術(shù)的應(yīng)用將思政教育的主旋律及時(shí)便捷的傳入到教學(xué)的課堂中、傳播到校園的生活中，傳播到學(xué)生的內(nèi)心中。再者，要認(rèn)真分析和研究新時(shí)代背景下高職學(xué)生思想變化和行為變化，學(xué)會(huì)個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)時(shí)尚語(yǔ)言，充分利用新媒體痛學(xué)生溝通交流，按照不同類型新媒體的特點(diǎn)，拉近與學(xué)生的距離，使學(xué)生有親近感，將思想政治教育工作開(kāi)展的充滿時(shí)代氣息。

3.小結(jié)

新時(shí)代背景下，新媒體的發(fā)展和應(yīng)用，給高職院校思想政治教育工作帶來(lái)深刻的影響，面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，如何在新時(shí)代做好思想政治工作，新媒體的有效利用提供了新平臺(tái)和新起點(diǎn)。由于種種原因、高職教育本身具有著其特殊性，高職院校的思想政治教育工作所面臨的問(wèn)題相比普通高等學(xué)校而言，更具有挑戰(zhàn)性。在新時(shí)代發(fā)展的浪潮中，要冷靜迎接挑戰(zhàn)，主動(dòng)抓住新媒體的宣傳優(yōu)勢(shì)，通過(guò)不斷強(qiáng)化思想意識(shí)，不斷構(gòu)建多媒體平臺(tái)，打造綜合性思政隊(duì)伍方面去提高思政教育的時(shí)效性、針對(duì)性，使多媒體成為引導(dǎo)學(xué)生的有利工具，促進(jìn)高職學(xué)生健康發(fā)展，從而達(dá)到增強(qiáng)高職院校思想政治教育的宣傳效果。

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自籌經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目：河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目 “新時(shí)代新媒體背景下高職院校思想政治教育研究”（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：2019-ZDJH-352）。

作者簡(jiǎn)介：黃飛（1984——），男，漢族，河南省新蔡縣人，平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院教師，主要研究方向：思想政治教育。