【摘要】隨著科學技術的快速發(fā)展，知識和信息傳播的媒體也從傳統(tǒng)紙質媒體向著多媒體發(fā)展，人們可以充分利用新媒體技術獲取所需要的信息，實現(xiàn)信息的快速傳播。英語翻譯教育是高校英語教學當中的一個重要組成部分，在英語教育體系當中有著重要的作用。但是從當前高校英語翻譯教學的現(xiàn)狀來看，英語翻譯教學還存在一定的問題，因此本文針對英語翻譯教學的現(xiàn)狀進行探討，并提出改革創(chuàng)新措施。

【關鍵詞】新媒體;高校;英語翻譯;創(chuàng)新

現(xiàn)階段，隨著信息技術的不斷發(fā)展，多媒體在教育領域也得到了廣泛的應用，同時新媒體技術的發(fā)展也對教育領域提出了新的要求。現(xiàn)代化教育想要取得更大的成就，需要結合先進的科學技術，有效整合高校各種教育資源，全面推進現(xiàn)代化教育治理體系。高校英語翻譯教學中需要不斷加強實踐探索，充分利用多媒體技術開展高校英語翻譯教學，創(chuàng)新教學方式，為學生提供更多的實踐機會，進而提升大學生的英語應用水平以及課堂教學質量。

1、新媒體環(huán)境下大學英語翻譯教學現(xiàn)狀

近些年來，我國對高等教育進行了較大程度的改革和創(chuàng)新，并且取得了可喜的成就，但是就我國當前大學生的英語翻譯水平來看，效果并不是特別理想。首先表現(xiàn)在當前大學英語翻譯教學的創(chuàng)新力度不夠，很多高校的大學英語翻譯教學雖然說是進行了改革和創(chuàng)新，但是在本質上依然采取的是傳統(tǒng)的教學方式，也就是以教師為主導的教學模式，學生的學習興趣并沒有得到較大程度的提高。英語翻譯是一門實用性很強的學科，特別是在當前全球化發(fā)展趨勢下，作為一種通用性語言，英語在世界各國的經濟交流與合作當中有著重要的作用，因此必須要加強大學英語翻譯教學的改革和創(chuàng)新，為國家和社會培養(yǎng)出更多符合社會經濟發(fā)展的應用型人才。其次，應試化教育依然是當前大學英語翻譯教學的主流。對于很多大學生來講，由于其認為以后不會進入外企或者對英語特別注重的企業(yè)工作，所以在英語翻譯學習方面的學習態(tài)度比較消極，并沒有對英語翻譯提起足夠的重視。有很大一部分的學生在平時上課時并不專心聽講，只是在考試前夕進行一段時間的突擊學習，“六十分萬歲”的錯誤理念在當前大學生當中占據(jù)了很大的一部分。而在學校方面，只要學生在應試考試中及格了，那么久不會影響到其畢業(yè)，這些情況都從側面反映了學校的不專業(yè)和不重視，同時這種行為也會進一步加劇學生的懶惰心理，無法對自己有一個清晰的認識，從而停留在舒適圈中不愿意走出來。再次，很多高校的英語翻譯條件也存在一定的局限性，并不能滿足教學模式多樣化和英語翻譯的學習需求。一方面是師資力量上雖然很多教師都擁有高級教師職稱，但是卻沒有具體與之相適應的教學能力和英語翻譯能力，教師的整體素質也對學生英語翻譯水平的提高有一定的限制。另一方面是很多高校缺乏英語學習的氛圍，作為一門實用性較強的學科，如果其英語學習并不能得到很好的實踐，那么其體現(xiàn)出來的價值就會非常小，這也就導致了很多學生在英語翻譯學習方面缺少動力，進而影響了其英語翻譯能力的提高。

2、新媒體環(huán)境下大學英語翻譯教學策略

隨著新媒體技術在教育領域的廣泛應用，很多專業(yè)的教學方式和教學內容也產生了較大的改變，傳統(tǒng)的教學方式和教學內容已經難以適應時代的發(fā)展。對于大學英語翻譯教學而言，創(chuàng)新教學策略能夠不僅能夠有效提升學生的綜合素質，同時還能夠為社會培養(yǎng)更多應用型人才，為社會經濟的發(fā)展提供人才助力。

2.1 更新教學理念。在大學英語翻譯教學當中，英語教師首先要改變傳統(tǒng)的教學理念，教師在進行聽說讀寫的教學當中，需要關注學生在英語翻譯學習時的心理變化，加強學生口語能力的鍛煉，在教學中可以利用多媒體技術為學生營造英語翻譯學習的良好氛圍。另外，教師還要充分尊重學生的主體性地位，積極舉辦英語翻譯信息化教學，不能大搞“一言堂”，而要加強與學生之間的交流，使學生能夠在實踐中提高英語翻譯能力。

2.2 創(chuàng)新教學方式。傳統(tǒng)的英語教學方式在我國已經實行了許多個年頭，這也造成了很多教師的思維產生固化，認為這種方式就是正確的、可行的，但是時代是處于不斷變化當中，曾經的教學方式在當前這個快速發(fā)展的時代當中已經顯得跟不上節(jié)奏了，所以英語教師必須要加強對教學方式的創(chuàng)新，以適應時代的發(fā)展。首先，教師可以組建學習小組，在課上或者課外開展翻譯練習，小組討論中學生能夠實現(xiàn)有效互補。其次，教師需要在課程的設置方面進行妥善規(guī)劃，給予學生足夠的學習時間。再次，英語教師除了要進行詞匯、語法的教學之外，還必須要加強文化的教學，英語翻譯教學中無論是英譯漢還是漢譯英，其都不是單純的進行詞匯的翻譯和轉換，其中涉及的文化知識在翻譯當中也有至關重要的作用。在新媒體時代，教師可以通過各種英語短片、電影等方式來進行教學，使學生了解到英語母語國家的一些文化，從而為學生的翻譯奠定基礎。

2.3 加大重視程度。一直以來，英語翻譯教學都缺乏一定的重視，這也是我國當前高校英語教學中的一個普遍現(xiàn)象。針對這一問題，高校必須要加大對英語翻譯教學的重視程度。首先，組建高素質的英語翻譯師資團隊，這一團隊的組建除了教師要具有較高的英語翻譯教學能力之外，還必須要懂得對多媒體技術的應用，只有這樣才能夠將多媒體技術的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，成為大學英語教學中的一大助力。其次，高校還應該為英語翻譯教學提供完善教學硬件設施，比如錄音室、翻譯器械等，這些硬件的配備能夠為學生的英語翻譯學習提供良好的學習環(huán)境。

3、結語

在大學英語翻譯教學一定加強創(chuàng)新，不斷改革，而不能故步自封，英語翻譯教學模式的創(chuàng)新對于大學生英語翻譯能力的提高具有積極作用。在新媒體環(huán)境下，大學英語翻譯教師必須要加強對新媒體技術的學習和應用，讓其真正成為大學英語翻譯教學中的一大助力，為大學英語翻譯人才的培養(yǎng)提供能量。

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作者簡介：霍瑛，女，19810409，碩士研究生，主要研究方向：英語教學，翻譯。