王樹生

摘?要：隨著學(xué)校布局的調(diào)整，大理州鶴慶縣西邑鎮(zhèn)中心小學(xué)辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生來自全鎮(zhèn)村村寨寨，是一個(gè)漢、白、回、彝、傣、傈僳多民族的大家庭。由于路途遙遠(yuǎn)，父母外出務(wù)工數(shù)量激增，寄宿制已成為農(nóng)村學(xué)校教育發(fā)展的新特點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：愛心;寄宿制;學(xué)生管理

目前，我校共18個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生704人，寄宿生659人。多年來，我們堅(jiān)持以“安全為先，習(xí)慣為重，人文為本”為宗旨，加大投入，努力創(chuàng)建良好的住宿環(huán)境，不斷探索寄宿生的管理方法，在住校生管理上積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

一、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化宿舍管理

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！奔乃拗乒芾硪?guī)范化，關(guān)鍵是建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、健全管理制度。結(jié)合實(shí)際，我校設(shè)立了以趙燎原校長為核心的領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了“分管領(lǐng)導(dǎo)——值周教師——班主任——分管教師——宿管保安”的分層管理模式。

分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)每周的宿舍管理作安排部署，值周教師負(fù)責(zé)檢查督促，班主任安排強(qiáng)調(diào)，分管教師具體操作落實(shí)，宿管保安24小時(shí)巡邏。對(duì)紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、飲食起居進(jìn)行全方位的指導(dǎo)，使住校生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

宿舍管理信息公示和教師查夜制度是我校宿舍管理的兩個(gè)亮點(diǎn)。一進(jìn)宿舍門廳，《西邑鎮(zhèn)中心小學(xué)宿舍管理公示》《學(xué)生宿舍管理制度》《宿舍衛(wèi)生評(píng)分細(xì)則》展現(xiàn)眼前，每位老師姓名、聯(lián)系方式、分管宿舍編號(hào)一目了然，教師班主任及分管教師每晚都要到自己所分管的宿舍進(jìn)行督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教育和處理;在每間宿舍門口粘貼寄宿生家校聯(lián)系表，內(nèi)容包括分管教師、學(xué)生姓名、班級(jí)、家長姓名、聯(lián)系電話、家庭住址等，以方便和家長溝通，處理突發(fā)事件。

1.堅(jiān)持老師與學(xué)生同吃同住，不但關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，還關(guān)注他們的心理、生理健康，對(duì)低年級(jí)的小同學(xué)，鋪床疊被、看病服藥，洗腳洗臉老師都一一示范。

2.堅(jiān)持思想工作，建立特殊學(xué)生檔案。老師利用課余時(shí)間走進(jìn)宿舍，關(guān)心照顧學(xué)生的飲食起居，真心誠意地為學(xué)生服務(wù)，以情感為紐帶，以愛心為橋梁，逐步將一個(gè)個(gè)陌生的個(gè)體融合成團(tuán)結(jié)互助的群體，給學(xué)生營造大家庭的溫暖與快樂，讓學(xué)生留得住、學(xué)得好。對(duì)孤、殘、單親、留守兒童，建立特殊學(xué)生信息檔案，一對(duì)一地進(jìn)行幫扶。

3.堅(jiān)持下晚自習(xí)至起床時(shí)間段，值周教師和宿管保安值守。值周教師和宿管保安從下晚自習(xí)至起床時(shí)間段，必須在宿舍樓值班，這給學(xué)生吃了個(gè)定心丸，既便于巡查，又可以高效快捷地處理突發(fā)事件。

二、改善住宿條件，美化住宿環(huán)境

近些年來，學(xué)校相繼投入大量資金，硬化操場(chǎng)、綠化校園;購體育器材、學(xué)生床架、餐桌凳。大大改善了學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)條件，讓學(xué)生每天都能在優(yōu)美潔凈的校園環(huán)境中度過愉快的每一天。

宿舍是寄宿生的主要休息場(chǎng)所。好的宿舍布置會(huì)為寄宿生營造一個(gè)健康、向上的氛圍。宿舍走廊內(nèi)張貼了學(xué)生的書法繪畫作品，懸掛名人畫像、名言警句。宿舍配備書桌、儲(chǔ)物柜、圖書架、衛(wèi)生間等必要的生活設(shè)施。生活用品擺放、被褥折疊都按統(tǒng)一的模式。每間宿舍至少有一盆常綠盆景，學(xué)生還可以自己動(dòng)手裝飾宿舍文化。學(xué)生感覺有家的溫馨，仿佛步入藝術(shù)的殿堂，從而增進(jìn)對(duì)校園的熱愛，對(duì)藝術(shù)的追求。

三、重視安全防范，落實(shí)疏散演練

安全工作是學(xué)校的頭等大事，對(duì)住校生來說安全更是重中之重。住校生剛?cè)胄r(shí)，比較想家，有時(shí)就難免會(huì)出現(xiàn)偷偷離?；丶业那闆r。為此，學(xué)校對(duì)住校生實(shí)行24小時(shí)管理。從值周教師、班主任到任課教師，都明確了對(duì)學(xué)生分工管理的時(shí)間區(qū)段和責(zé)任，住校生星期日下午到校至星期五下午放學(xué)離校，期間實(shí)行封閉式管理。學(xué)校規(guī)定，住校生如確有事需要外出看病，必須由家長親自到學(xué)校接，并需要班主任同意，方可離校。為了在第一時(shí)間掌握住校生情況，對(duì)住校生每天實(shí)行“三統(tǒng)一”（早晨統(tǒng)一起床、統(tǒng)一時(shí)間開關(guān)門、統(tǒng)一熄燈休息）、“一點(diǎn)名”（睡覺前寢室內(nèi)點(diǎn)名）。

在傳染病多發(fā)季節(jié)，學(xué)校集中對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行傳染病預(yù)防知識(shí)宣傳;在天氣變化無常的情況下，生活管理教師早晚提醒學(xué)生注意增減衣服;為增強(qiáng)住校生的安全意識(shí)，提高他們的應(yīng)急能力，學(xué)校還專門針對(duì)住校生開展了每學(xué)期不少于2次的防火防震等突發(fā)事件疏散演練。重視寄宿生的飲食衛(wèi)生、用電用火、交通等安全教育，杜絕安全事故的發(fā)生，保證了各項(xiàng)工作的順利開展。

四、強(qiáng)化內(nèi)務(wù)整理，培養(yǎng)自理能力

習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)，是住校生習(xí)慣培養(yǎng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，一二年級(jí)住校生的良好習(xí)慣一旦形成，到了中高年級(jí)后，只需要進(jìn)行強(qiáng)化、鞏固和提高，良好習(xí)慣的養(yǎng)成也就是順理成章、水到渠成的事。

一是每周重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一至二項(xiàng)很具體的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣規(guī)范的訓(xùn)練，做到要求明確、指導(dǎo)具體、訓(xùn)練到位、檢查嚴(yán)格。

二是開展“老生帶新生”的幫扶活動(dòng)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力。特別是低年級(jí)住校生的洗漱、疊被、衣物整理、打飯、洗碗、上廁所等方方面面，老師手把手指導(dǎo)，高年級(jí)學(xué)生一對(duì)一幫扶，一段時(shí)間后學(xué)生便能掌握基本的生活技能。

五、注重人文關(guān)懷，開展有益活動(dòng)，讓學(xué)生玩得開心。

針對(duì)住校生在校時(shí)間長、生活枯燥的特點(diǎn)，我校積極開展豐富多彩的課余活動(dòng)。少年宮活動(dòng)就是我校課外活動(dòng)的一項(xiàng)嘗試，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評(píng)。具體做法是抽調(diào)一批精干、富有藝術(shù)特長的教師，每天下午最后一節(jié)課作為課外活動(dòng)課，根據(jù)教師的特長和學(xué)生的愛好進(jìn)行分組，設(shè)有閱讀、英語口語、書法、繪畫、器樂、舞蹈、乒乓球、籃球、足球等多個(gè)興趣小組，滿足了各年齡段、不同層次學(xué)生的興趣愛好和要求，極大地挖掘了學(xué)生的個(gè)性特長，使每一位學(xué)生都能留得住、學(xué)得著。

嚴(yán)格的訓(xùn)練，規(guī)范的管理，愛心的奉獻(xiàn)，我校住校生管理工作取得了一個(gè)又一個(gè)成績，先后榮獲大理州“生態(tài)文明學(xué)?！薄艾F(xiàn)代教育示范學(xué)?！薄凹t領(lǐng)巾示范學(xué)?！薄坝谁h(huán)境優(yōu)級(jí)學(xué)?！惫鈽s稱號(hào)。榮獲縣級(jí)中央電視臺(tái)少兒人才選拔賽“優(yōu)秀組織單位”稱號(hào)，還多次受到縣級(jí)表彰。欲窮千里繪新圖，還須憑高作遠(yuǎn)矚。我們將更加勤奮工作，不懈追求，求真務(wù)實(shí)，勵(lì)精圖治，為住校生，尤其留守兒童創(chuàng)建一個(gè)更溫馨的家，讓西邑小學(xué)真正成為山鄉(xiāng)鳳凰成長的搖籃！

參考文獻(xiàn)：

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