摘 要：在信息化時(shí)代，高校思政教育利用自媒體的優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)高校思政教育工作。筆者在分析影響自媒體促進(jìn)高校思政教育發(fā)展的因素之后，提出了加強(qiáng)高校思政政治教育教師隊(duì)伍建設(shè)、提高大學(xué)生的媒介素養(yǎng)、強(qiáng)化高校思政教育自媒體平臺(tái)建設(shè)的三個(gè)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高校;思政教育;自媒體

一、自媒體的概念內(nèi)涵

自媒體是相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言，每個(gè)人都可以借助于互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)，把自己的看法、建議、意見(jiàn)等發(fā)表出來(lái)。自媒體在運(yùn)行時(shí)具有如下特點(diǎn)：第一，準(zhǔn)入的門(mén)檻不高，只要有一部手機(jī)或一臺(tái)電腦，下載運(yùn)行所需的APP，就可以成為一個(gè)自媒體;第二，運(yùn)行起來(lái)簡(jiǎn)單方便作，非常簡(jiǎn)單方便;第三，形式多樣化。

二、自媒體在高校思政教育工作中的作用

在信息化廣泛使用的形勢(shì)下，高校思政教育利用自媒體的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮著以下四個(gè)方面的作用：承載大量的教育信息、肩負(fù)意識(shí)形態(tài)的教育、發(fā)揮輿論引導(dǎo)以及起著有效監(jiān)督的作用。

1.承載大量的教育信息。在信息化時(shí)代下，自媒體人能夠從網(wǎng)絡(luò)上獲取大量的政治教育信息。這些信息能夠給予學(xué)生正能量的教育，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。

2.肩負(fù)意識(shí)形態(tài)的教育作用。自媒體肩負(fù)的意識(shí)形態(tài)教育主要是發(fā)揮在政治和倫理兩個(gè)陣地上，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”，為社會(huì)的發(fā)展和祖國(guó)的建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

3.發(fā)揮輿論引導(dǎo)的作用。教育部門(mén)與各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)協(xié)同合作，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思政教育，發(fā)揮輿論引導(dǎo)的作用。

三、影響自媒體在高校思政教育工作發(fā)揮作用的因素

1.高校大學(xué)生個(gè)體因素的影響。高校大學(xué)生對(duì)思政教育的需求不盡相同，這些多層次、多元化的思政教育只有滿(mǎn)足了高校大學(xué)生內(nèi)在需求，才能切實(shí)有效地發(fā)揮自媒體在高校思政教育中的作用。

2.自媒體管理混亂的影響。高校雖然設(shè)立了自媒體管理機(jī)構(gòu)，但是在管理過(guò)程中比較混亂，影響了自媒體思政教育作用的發(fā)揮。

3.自媒體去中心化因素的影響。自媒體成為一種新的網(wǎng)絡(luò)媒體之后，改變了過(guò)去“中心化”的傳統(tǒng)信息時(shí)代，人們不再需要沿著某個(gè)人或某個(gè)群體的興趣而受到媒體的約束，而去基于自身的興趣、喜好去中心化，重組一個(gè)個(gè)社群組合。在去中心化的影響下，任何一個(gè)自媒體人都有可能成為“意見(jiàn)領(lǐng)袖”，其個(gè)性化的言論極有可能得到某些公眾的認(rèn)可，重組一個(gè)群體。但受網(wǎng)絡(luò)新聞編輯“零把關(guān)”的影響，各種信息泛濫于自媒體，信息的質(zhì)量參差不齊，信息受污染的程度較深，信息的可信度較低，分辨能力較差的大學(xué)生就會(huì)被這引信息左右著，不利于正確“三觀”的養(yǎng)成。

四、運(yùn)用自媒體促進(jìn)高校思政教育工作發(fā)展的對(duì)策

1.加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍建設(shè)。在信息化技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的形勢(shì)下，要想準(zhǔn)確地發(fā)揮自媒在思政教育中的作用，必須要發(fā)揮高校思政政治教育教師的作用，這就要求務(wù)必加強(qiáng)高校思政教育教師隊(duì)伍的建設(shè) 。

2.提高大學(xué)生的媒介素養(yǎng)。在高校思政教育中，學(xué)生既是自媒體思政政治教育功能發(fā)揮的接受者，同時(shí)也是使用者，作為自媒體的使用者，就必須要提高使用媒體的素養(yǎng)。自媒體的素養(yǎng)包括信息的識(shí)別能力、處理能力、組織能力、篩選能力以及道德素養(yǎng)等內(nèi)容。在提高大學(xué)生媒介素養(yǎng)時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生辨別信息的能力，學(xué)生要正確辨別網(wǎng)絡(luò)上的信息，才能提高大學(xué)生思政教育的效果。

3.強(qiáng)化高校思政教育自媒體平臺(tái)建設(shè)。高校大學(xué)生思政教育使用自媒體時(shí)，離不開(kāi)自媒體平臺(tái)這個(gè)載體，所以要強(qiáng)化平臺(tái)的建設(shè)工作。第一，要統(tǒng)籌管理高校思政教育中使用的各個(gè)自媒體平臺(tái)，例如把微信平臺(tái)、QQ平臺(tái)、手機(jī)短信平臺(tái)、微博平臺(tái)以及校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等諸多平臺(tái)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，在校黨委、團(tuán)委統(tǒng)一管理下，責(zé)任到學(xué)院、班級(jí)、個(gè)人三級(jí)體系，每個(gè)體系再安排具體的人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，綜合各類(lèi)資源，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、和諧共振的自媒體載體合力，努力打造一個(gè)全方位、多維度、縱深發(fā)展的思政政治教育綜合平臺(tái);第二，要強(qiáng)化高校思政教育的理論研究，高校教師利用自媒體平臺(tái)組織思政教育活動(dòng)時(shí)，必須要利用先進(jìn)的理論來(lái)指導(dǎo)教育工作，所以結(jié)合當(dāng)前思政意識(shí)形態(tài)中的先進(jìn)理論，把這些理論融入具體的教育之中，指導(dǎo)教師能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和研究問(wèn)題，從而有效地解決問(wèn)題，為不斷優(yōu)化自媒體的思政政治教育功能奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

五、結(jié)束語(yǔ)

在高校大學(xué)生思政教育中，教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合高校的具體情況，利用自媒體，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，正確利用各種信息，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思政教育，促使他們形成正確的三觀。

（作者簡(jiǎn)介：王艷艷，本科，單位：江西服裝學(xué)院，服裝設(shè)計(jì)學(xué)院，助教，研究方向：思想政治教育。）

參考文獻(xiàn)：

[1]陳永秀.自媒體在高校思政教育中的作用與策略——以新冠肺炎防控期間的教育為例[J]. 萍鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，37（01）：18-22.

[2]杜蕊.自媒體環(huán)境對(duì)高職院校思政政治教育的影響及對(duì)策[D].河北師范大學(xué)，2016.

[3]相威.大學(xué)生自媒體意見(jiàn)領(lǐng)袖的形成機(jī)理及功能應(yīng)用研究[D].華北電力大學(xué)，2016.

[4]郭娟.自媒體時(shí)代大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育面臨的問(wèn)題及對(duì)策研究[D].東北師范大學(xué)，2019.