羅毅峰

【摘要】目的：對(duì)健康管理中心實(shí)施科學(xué)化、個(gè)性化健康教育護(hù)理的效果進(jìn)行分析。方法：選取健康管理中心于2018年05月到2019年06月期間接待的48例患者作為分析對(duì)象，按照隨機(jī)方式將其分為觀察組和對(duì)照組，每組24例患者。給予對(duì)照組常規(guī)健康教育，給予觀察組科學(xué)化、個(gè)性化的健康教育，對(duì)比兩組患者健康教育知識(shí)知曉率，對(duì)比兩組患者護(hù)理前后的心理狀態(tài)。結(jié)果：觀察組患者健康知識(shí)知曉率為95.83%，對(duì)照組患者健康知識(shí)知曉率為75.00%，兩組之間的數(shù)據(jù)對(duì)比存在較大差異，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P<0.05，觀察組護(hù)理后的SAS、SDS評(píng)分均低于對(duì)照組，數(shù)據(jù)對(duì)比具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P<0.05。結(jié)論：健康管理中心實(shí)施科學(xué)化、個(gè)性化健康教育護(hù)理，具有很好的應(yīng)用效果，可以有效提高患者健康知識(shí)的知曉率，改善患者日常心理狀態(tài)，緩解患者平時(shí)焦慮、抑郁的情緒，有助于提高患者日常的生活質(zhì)量，值得在健康管理中心廣泛推廣并應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】健康教育;健康管理中心;科學(xué)化;個(gè)性化;應(yīng)用效果

【中圖分類號(hào)】R47

【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A

【文章編號(hào)】1005-0019（2020）15-291-02

健康管理中心是以預(yù)防和控制疾病發(fā)生與發(fā)展為主要工作的醫(yī)療機(jī)構(gòu)，通過收集患者健康信息并形成檔案，給予患者日常的健康體檢、健康評(píng)估以及健康教育護(hù)理等，以此提高患者的個(gè)人疾病防治意識(shí)，提高其健康知識(shí)的掌握程度[1]。同時(shí)，健康管理中心還可以在體檢的過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)患者的不佳狀態(tài)，并且給予其適當(dāng)?shù)男睦碜o(hù)理和疾病治療[2]。為此，為了進(jìn)一步提高健康管理中心的工作效率與質(zhì)量，本文提出了科學(xué)化、個(gè)性化的健康教育護(hù)理方式，并且通過48例患者的分組對(duì)比，對(duì)其具有的應(yīng)用效果進(jìn)行了分析，具體內(nèi)容如下：

1資料與方法

1.1一般資料

選取健康管理中心于2018年05月到2019年06月期間接待的48例患者作為分析對(duì)象，按照隨機(jī)方式將其分為觀察組和對(duì)照組，每組24例患者。觀察組男13例，女11例，年齡在22-60歲，平均年齡（36.78±2.15）歲，受教育程度：高中以上20例，高中以下4例。對(duì)照組男12例，女12例，年齡在23-62歲，平均年齡（35.56±2.08）歲，受教育程度：高中以上18例，高中以下6例。納入標(biāo)準(zhǔn)：（1）全部患者均定期到健康管理中心接受健康體檢;（2）患者自愿參加本次對(duì)比研究，簽訂知情同意書;（3）患者未患有嚴(yán)重疾病，例如腫瘤、肝腎功能障礙等。排除標(biāo)準(zhǔn)：（1）患者存在認(rèn)知障礙;（2）患者中途退出實(shí)驗(yàn)，或者由于個(gè)人原因無法定期接受體檢和健康教育護(hù)理。兩組患者的年齡情況、性別組成以及受教育情況等基本資料相近，沒有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P>0.05，可以做對(duì)比研究。

1.2方法

1.2.1對(duì)照組

給予對(duì)照組常規(guī)健康教育護(hù)理。由護(hù)理人員接待體驗(yàn)患者，帶領(lǐng)患者進(jìn)行各項(xiàng)體檢檢查，并且告知其體檢過程中的注意事項(xiàng);體檢完成后向患者講解檢查結(jié)果，并且告知其檢查中的不良情況，囑咐其及時(shí)治療并復(fù)查。

1.2.2觀察組

給予觀察組科學(xué)化、個(gè)性化的健康教育護(hù)理。護(hù)理人員需要根據(jù)患者提供的個(gè)人資料，并且與患者進(jìn)行有效的交流，全面了解患者的健康知識(shí)掌握情況、工作情況、教育背景以及心理狀態(tài)和既往病史等，給予患者全面的健康評(píng)估，制定科學(xué)化、個(gè)性化的健康教育護(hù)理方案。具體護(hù)理內(nèi)容有：（1）將患者的姓名、年齡、性別、聯(lián)系方式等基本資料進(jìn)行擴(kuò)展和整理記錄，并且與患者建立長(zhǎng)期的溝通機(jī)制，定期進(jìn)行電話或者微信的隨訪，詢問患者的身體健康情況和心理狀況;（2）在體檢前對(duì)患者的實(shí)際檢查需求進(jìn)行了解，并且為其制定個(gè)性化的檢查方案，將檢查項(xiàng)目的目的、作用以及費(fèi)用等一一告知患者，并且全程跟蹤患者的檢查，指導(dǎo)患者配合檢查;（3）在檢查的過程中向患者進(jìn)行健康知識(shí)的宣教，幫助患者了解和掌握更多的健康教育知識(shí);（4）檢查完成后給予患者耐心且細(xì)致的檢查報(bào)告解讀，并且告知患者日常的注意事項(xiàng)和個(gè)人護(hù)理方法等。

1.3評(píng)價(jià)指標(biāo)

使用健康管理中心自制的健康知識(shí)問卷對(duì)患者的健康知識(shí)知曉率進(jìn)行對(duì)比，問卷滿分為100分，85分以上為優(yōu)秀，60分-85分為良好，60分以下為差，將優(yōu)秀和良好納入知曉率計(jì)算。使用SAS（焦慮自評(píng)量表）和SDS（抑郁自評(píng)量表）[3]對(duì)比兩組患者護(hù)理前后的心理狀況，評(píng)分越高表明患者心理狀況越差。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

使用SPSS22.0軟件處理數(shù)據(jù)，計(jì)量資料和計(jì)數(shù)資料分別用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差和數(shù)或率的形式代表，用t和卡方檢驗(yàn)，P<0.05，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1健康教育知識(shí)知曉率

觀察組健康教育知識(shí)知曉率為95.83%，對(duì)照組健康教育知識(shí)知曉率為75.00%，數(shù)據(jù)對(duì)比具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P<0.05，如表1。

2.2SAS、SDS評(píng)分觀察組護(hù)理后的SAS、SDS評(píng)分均低于對(duì)照組，數(shù)據(jù)對(duì)比具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P<0.05，如表2。

3討論

隨著人們生活水平的提高，健康保健意識(shí)也在不斷增強(qiáng)，參與定期體檢的患者數(shù)量逐年增多，同時(shí)對(duì)健康管理中心的工作態(tài)度以及健康教育護(hù)理水平也提出了更高的要求[4-5]。傳統(tǒng)的健康教育護(hù)理方法已經(jīng)無法滿足人們個(gè)性化的需求，急需獲得有效的創(chuàng)新和改進(jìn)?？茖W(xué)化、個(gè)性化的健康教育護(hù)理模式在此背景下營(yíng)運(yùn)而生，在一定程度上加強(qiáng)的健康教育護(hù)理的強(qiáng)度，同時(shí)加強(qiáng)了與患者的有效交流與溝通，并且建立了個(gè)性化的健康管理檔案，從而提高對(duì)患者的護(hù)理效率和質(zhì)量，提高患者的護(hù)理滿意度，是現(xiàn)階段應(yīng)用效果比較好的健康教育護(hù)理方法[6]。

本次研究結(jié)果表明，觀察組健康教育知識(shí)知曉率為95.83%，對(duì)照組健康教育知識(shí)知曉率為75.00%，數(shù)據(jù)對(duì)比具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P<0.05;觀察組護(hù)理后的SAS、SDS評(píng)分均低于對(duì)照組，數(shù)據(jù)對(duì)比具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，P<0.05。在健康管理中心實(shí)施科學(xué)化、個(gè)性化健康教育護(hù)理可以有效提高患者健康教育知識(shí)知曉率，改善患者心理狀況，具有較高的護(hù)理應(yīng)用效果，應(yīng)該得到廣泛的推廣與應(yīng)用。

綜上所述，科學(xué)化、個(gè)性化的健康教育護(hù)理在健康管理中心實(shí)施中的應(yīng)用效果良好，可以提高患者健康教育知識(shí)的掌握程度和理解程度，并且改善患者日常心理狀況，減輕其焦慮、抑郁的不良情緒，對(duì)健康管理中心的工作開展起到良好的促進(jìn)作用，值得推廣應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)

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