四郎巴姆

摘要：隨著課程改革的不斷推進(jìn)，教育界在教學(xué)策略改革方面投入越來(lái)越多的關(guān)注度。如何提升課堂效率，激發(fā)學(xué)生課堂積極性，成為當(dāng)今初中階段教學(xué)的重要研究課題。在學(xué)生學(xué)習(xí)的道路上，初中階段是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要時(shí)間。這一階段的歷史學(xué)習(xí)主要是掌握基礎(chǔ)知識(shí)，為了讓學(xué)生在課程中投入更多積極性，教師需要不斷實(shí)踐和探索，尋找能夠提升課堂活力的有效措施，從而適應(yīng)新課程要求和時(shí)代發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞：新課程：初中歷史：活力

在課程改革的推動(dòng)下，越來(lái)越多的學(xué)校和教師意識(shí)到課堂效率的重要性。要想提升課堂的教學(xué)效率，教師最重要的是增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與感，提升課堂學(xué)習(xí)的活力。文章將通過(guò)教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容等方面，深入探究提升初中歷史課堂活力的有效措施。

一、巧妙利用教材激發(fā)課堂活力

1.延伸教材背景

初中歷史課堂中最主要使用的是教育廳下發(fā)的課本，課本中的內(nèi)容比較全面，注重描述歷史事實(shí)。教師在使用課本教學(xué)時(shí)，如果只是講課本中的知識(shí)，很容易讓學(xué)生感到無(wú)聊。因?yàn)檎n本對(duì)于知識(shí)的闡述注重事實(shí)，沒(méi)有太大的趣味性，學(xué)生通過(guò)課本僅僅學(xué)習(xí)課本中的內(nèi)容，無(wú)法做到將歷史事件融匯于心，這就需要教師對(duì)于教材中的知識(shí)進(jìn)行延伸，主要是各種歷史事件的發(fā)生背景。比如在講中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，書(shū)上可能只是強(qiáng)調(diào)了日本和我國(guó)的發(fā)展情況，教師可以將當(dāng)時(shí)世界各地區(qū)發(fā)展情況做一個(gè)對(duì)比匯總，帶領(lǐng)學(xué)生更好地認(rèn)清當(dāng)時(shí)的世界形勢(shì)，這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于事件的了解，激發(fā)學(xué)生的課堂活力。

2.拓展教材內(nèi)容

除了運(yùn)用課本，教師在課前還可以根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生印制課程學(xué)案。課本上的知識(shí)雖然比較全面，但缺乏重難點(diǎn)突出，教師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將課文中的重點(diǎn)難點(diǎn)在學(xué)案中標(biāo)注出來(lái)，讓學(xué)生在自己學(xué)習(xí)時(shí)有側(cè)重點(diǎn)，這樣不但能提高學(xué)生課堂效率，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)案是輔助于課本的，在課本中沒(méi)有提到的知識(shí)，教師可以在學(xué)案中進(jìn)行補(bǔ)充，讓學(xué)生得到更充分的理解，從而擁有更高的學(xué)習(xí)活力。

二、運(yùn)用多媒體教學(xué)引發(fā)課堂活力

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和普及，初中教學(xué)課堂中也已經(jīng)開(kāi)始運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行課程的展現(xiàn)。歷史課程本身就是文字性的，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)如果只有文字性的教材，那很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生的多方面感受。在多媒體教學(xué)中，教師可以通過(guò)PPT展示來(lái)更加清晰地表現(xiàn)課本中的內(nèi)容，除了PPT外，還可以加入一些視頻觀看等環(huán)節(jié)。比如在講世界史時(shí)，《大國(guó)崛起》就是一部很有影響力的紀(jì)錄片，學(xué)生在觀看的過(guò)程中能夠更加清楚國(guó)家之間的聯(lián)系和外國(guó)的發(fā)展歷史，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的興趣具有很大的作用。

充分利用PPT課件進(jìn)行教學(xué)也是當(dāng)今歷史課堂的一種趨勢(shì)。因?yàn)樵跉v史課堂上，教師經(jīng)常需要補(bǔ)充一些知識(shí)點(diǎn)，板書(shū)的話會(huì)很慢影響課堂進(jìn)度，老師自己念也會(huì)出現(xiàn)很多字的記錄不能得到規(guī)范的問(wèn)題，時(shí)間長(zhǎng)了難免會(huì)影響學(xué)生記筆記的積極性，課堂活力也會(huì)大打折扣。教師可以將一些補(bǔ)充的重點(diǎn)難點(diǎn)放到PPT上，這樣學(xué)生記起來(lái)更加直觀，在學(xué)生記筆記的過(guò)程中，教師可以在一旁進(jìn)行講解，讓學(xué)生更加理解筆記中的含義，同時(shí)節(jié)省課堂時(shí)間，提升教學(xué)效率。

三、提高課堂語(yǔ)言藝術(shù)誘發(fā)課堂活力

1.增強(qiáng)課堂幽默感

課堂教學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)也是能夠幫助教師吸引學(xué)生注意力，提升課堂活力的重要方法。教師在講解課堂內(nèi)容時(shí)，可以聯(lián)系實(shí)事，增強(qiáng)語(yǔ)言的幽默感。教師在加入幽默的語(yǔ)言藝術(shù)時(shí)，不能一味地強(qiáng)行博得學(xué)生關(guān)注，而是要根據(jù)課文內(nèi)容本身，發(fā)現(xiàn)其中的幽默點(diǎn)，再運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，將幽默體現(xiàn)出來(lái)。初中歷史課堂的教學(xué)內(nèi)容比較基礎(chǔ)，有的學(xué)生掌握之后就很難調(diào)動(dòng)起積極性，教師合理運(yùn)用幽默語(yǔ)言，能夠?yàn)檎n堂增添很多活力，吸引學(xué)生的更多關(guān)注。

四、和學(xué)生之間多加互動(dòng)

在以前的傳統(tǒng)教學(xué)模式中，課堂教學(xué)大多采用的是教師講學(xué)生聽(tīng)的模式，這種教學(xué)方法很難激發(fā)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的探索積極性。在新課改后，課堂中需加入更多的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)學(xué)生這一課堂角色的重要性。教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)習(xí)慣，遇到不懂的問(wèn)題就提出來(lái)和大家一起討論，在提問(wèn)和討論環(huán)節(jié)就能夠有效地增加課堂的活力，讓課堂不再那么安靜。教師也需要適當(dāng)?shù)靥岢鲆恍┠軌蛞l(fā)學(xué)生思考的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，這樣也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提升學(xué)生在課堂中的參與度。

有些比較基礎(chǔ)性的課堂，教師還可以利用翻轉(zhuǎn)課堂的模式進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，課堂上隨機(jī)抽選學(xué)生進(jìn)行講解。這種互動(dòng)的方式不僅能讓學(xué)生更加認(rèn)真地對(duì)待課程內(nèi)容，同時(shí)還能有效提升課堂活力。

隨著新課改的不斷深入，初中歷史課堂教學(xué)也進(jìn)入了改革歷程。初中階段的歷史內(nèi)容比較基礎(chǔ)，課文大多是文字性的敘述，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很容易出現(xiàn)積極性不夠，課堂參與度不高的情況。教師需要利用手里的優(yōu)質(zhì)資源教材，充分拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)還應(yīng)結(jié)合當(dāng)今時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，采用視頻教學(xué)、PPT展示等，更加直觀形象地展示歷史韻味。除此之外，課堂的語(yǔ)言藝術(shù)也是十分重要的一部分，教師運(yùn)用幽默的語(yǔ)言，提升課堂趣味;師生之間的互動(dòng)也有效增強(qiáng)了學(xué)生的參與度。教師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況，不斷探索增強(qiáng)課堂活力的方法，讓學(xué)生更加熱愛(ài)歷史學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生的整體歷史水平。