孫紅梅
摘要:教育的希望在讀書。每一個人的生命都是一粒神奇的種子,童年蘊藏著不為人知的秘密,而閱讀能夠喚醒這種潛在的美好與神奇?!白屗械暮脮寄軘[上學校的書架,讓所有的老師都能從讀書中獲得智慧,讓所有的孩子都能從讀書中汲取成長的力量?!笔俏覀兂顷P中心校一直以來努力的方向。
關鍵詞:閱讀;美好;書香校園;經(jīng)驗交流
一、沒有書怎么辦?
這是推廣閱讀首先面臨的最大難題,我們城關中心校王創(chuàng)業(yè)校長近幾年投入30余萬元,根據(jù)清華附小竇桂梅的推薦書單為各學校配備了60余種1萬余冊書籍,(各校書籍照片),基本保證每校每位學生一學期兩至三本課外閱讀書。在王校長的倡導下,各校根據(jù)書單又進行補充,一個學期每位學生至少4本書。我們能看到孩子們領到書籍的快樂神情,讀書時陶醉的樣子。(社西小學讀書啟動會、城內(nèi)小學、四董小學圖書漂流活動)
唯有專業(yè)閱讀,才能造就真正的教師。中心校為每位教師購置共讀書籍《薛瑞萍班級日志》《最美的教育最簡單》《好媽媽勝過好老師》等等,各校還根據(jù)中心校提供的書單補充書籍,(各校書籍照片)并定期進行讀書交流活動。(各校讀書交流活動照片)交流會上,教師們從不同方面交流對閱讀的理解和感悟,盡情分享讀書的快樂。問渠那得清如許,為有源頭活水來。要回歸教育的本真,必須營造一種安靜的教育生態(tài),閱讀,能讓師生都擁有一種舒展的生命姿態(tài)。
二、家長不認同怎么辦?
不認同是因為沒有參與,沒有感同身受,沒有看到變化,那我們就把讀書的結(jié)果,把孩子的成長展示給家長。
那是2014年,王校長帶領所有小學校長和部分骨干教師到空港實驗小學參觀學習,當時就被他們的晨誦、午讀深深吸引,也是在那時我聽到了“新教育”這個詞?;貋砗罅⒓促I來了新教育專家的書籍先看起來:韓興娥的《讓孩子踏上閱讀的快車道》、《薛瑞萍班級日志》、常麗華的《在農(nóng)歷的天空下》,邊讀就邊開始了,一邊學習一邊實踐一邊探索。
三、影響考試成績怎么辦?
這是我們很多老師的顧慮,因為我們要面臨考試、排名,把這么多時間用在閱讀上,孩子能考好嗎?我們先來了解下現(xiàn)在語文課程的形式:閱讀在中、高考的地位越來越重要,高考的閱讀和寫作題分值將高達130分。我們小學的教材也統(tǒng)一使用部編版,整個小學階段選編優(yōu)秀古詩文124篇,比原來增加80%;主題閱讀還配套兩翼教材,課內(nèi)閱讀量比原來增加兩倍。所有的現(xiàn)象告訴我們:得閱讀者得天下!我們不能再說應付考試沒時間,現(xiàn)在的孩子不閱讀,根本應付不了考試!
至今,沒有一位老師,因為讓孩子讀書而影響考試成績。相反,那些重視閱讀并努力讓自己和孩子都熱愛閱讀的老師,不僅收獲了優(yōu)異的考試成績,更重要的是收獲了職業(yè)的尊嚴和幸福。況且我們不去試一試,怎么就知道會考不好呢?不去試一試,我們會錯過多少精彩與美好呢?
四、推廣閱讀怎么做?
1、營造讀書環(huán)境
走進城內(nèi)的校園,首先映入眼簾的是孩子們的讀書宣言,“讀萬卷書,行萬里路”“書中有真諦,書中有未來”……學校的電子屏,每天都播放著學生的讀書宣言。
西關小學建立開放書吧,當時看了李鎮(zhèn)西的作品《好的管理莫過于示范》,后來又關注了李老師的鎮(zhèn)西茶館,最吸引我的就是成都武侯中學的開放書吧,在那里無論是過道還是走廊,都擺滿了書籍,孩子們隨時可以翻閱自己喜歡的書籍,這樣的場景讓我心之向往。于是效仿,在學校也開設了開放書吧,教學樓一樓一個,綜合樓三樓也有一個,在這里孩子們可以隨意看隨時看,不用登記,不用辦理手續(xù)。自從開放書吧建立后,一到課間,總有許多學生在那里看書,他們盡情地在書海里徜徉??赐暌槐緯驮谫N紙上寫上書名和作者及自己的感受,貼在心愿樹上。每天生活老師會到書吧里給看書的孩子拍照發(fā)到家長群里,讓家長也看到孩子看書的情景,孩子需要觀眾,觀眾越多,他們就越積極。
每周四是學校的借閱日,均衡驗收年,政府為我們配備了許多優(yōu)質(zhì)的書籍,這一天全體學生可以到圖書館里借閱書籍。另外,教室里還有流動書籍,一個月流動一次,多管齊下,全方位保障孩子們能讀到優(yōu)質(zhì)的、自己喜歡的書籍。
每一本書都是一束光,無數(shù)本書,為我們匯聚了光明的世界。
2、開展讀書活動
古詩詞大賽,各校先在本校開展,選拔出優(yōu)秀選手,參與中心校的詩詞大賽。
在春暖花開,桃花盛開的季節(jié),西關小學讓孩子們搜集背誦有關桃花的詩:《桃之夭夭》《題都城南莊》《江畔獨步尋花》《大林寺桃花》等,然后帶孩子們到一片桃林里賞花、誦詩、舞蹈?!疤抑藏?,灼灼其華。桃花一簇開無主,可愛深紅愛淺紅。去年今日此門中,人面桃花相映紅。人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。”等等,這些詩句伴隨著美麗的畫面就融入到了孩子的生命中。
城內(nèi)小學開展了“圖書跳蚤市場”活動。學生自由組成小組,共同商量攤位的形式、營銷的策略、廣告的設計等等。在活動中孩子們積極地展示自己的書籍,盡情講述精彩情節(jié),有的還用表演書籍的方式贏得了更多的顧客,通過這樣的活動,孩子們不僅收獲了讀書的快樂,還有合作的力量、積極的表達、滿滿的成就感。
各校都開展了豐富多彩的讀書活動:社西小學在今年的世界讀書日開展了“讓讀書成為習慣”演講活動,四董小學開展了聽故事、讀故事、講故事活動,城內(nèi)小學開展了詩文朗誦賽、佳作欣賞會、人物評論會、古詩詞擂臺賽、美文共享活動,讓學生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。
3、實施讀書評價
為了使學生能持續(xù)性地讀書,我們制定了一些學生喜聞樂見的激勵與評價方式。城內(nèi)小學的晉級卡:班級推出“書香卡”,各班老師根據(jù)學生閱讀情況發(fā)放,十張“書香卡”兌換一張讀書“精英卡”,積累到三張“精英卡”并完成必讀書目的學生就可以獲得學?!伴喿x小金星”的榮譽。在學校評價機制的基礎上,鼓勵每個班級制定自己獨特的閱讀評價方案,創(chuàng)建班級獨一無二的閱讀文化。沒有閱讀的童年是黯淡無光的,沒有閱讀的童年是孤獨寂寞的,沒有閱讀的童年是沒有快樂和幸福的!沒有閱讀,就沒有教育。當一個校園里的教師和孩子都無限熱愛著閱讀,無限享受著閱讀,那么教育就會自然而然地發(fā)生。
因為有了閱讀,才有了幸福的兒童、專業(yè)的教師、詩意的校園。閱讀,讓一切美好發(fā)生!