徐銘成

摘 要：高職計算機實訓(xùn)課程教學(xué)的關(guān)鍵是提高學(xué)生的實踐操作水平，而從當(dāng)前計算機實訓(xùn)課程教學(xué)實際看，還存在一些不足，不利于學(xué)生綜合發(fā)展，也影響到計算機實訓(xùn)課程改革。對此，在實踐中，可以立足于成果導(dǎo)向的視角，對計算機實訓(xùn)課程改革進行優(yōu)化調(diào)整，下面對此進行分析。

關(guān)鍵詞：計算機實訓(xùn)課程;成果導(dǎo)向;課程改革

計算機實訓(xùn)課程改革為這一專業(yè)課程發(fā)展的需求，同時也是社會發(fā)展中對計算機人才提出的相應(yīng)要求。目前，企業(yè)需要大量的高級人才，高職院校主要是給企業(yè)提供這種人才，并確保區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的人才需求。當(dāng)下，計算機實訓(xùn)課程中出現(xiàn)一些問題，傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能有效的滿足當(dāng)前大學(xué)生發(fā)展的需求，并且現(xiàn)代企業(yè)需求的是應(yīng)用型高級人才，他們對大學(xué)生的實踐能力具有更高的要求，因此，傳統(tǒng)的教學(xué)方法對學(xué)生綜合能力的發(fā)展起不到相應(yīng)的作用，加上社會的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不符合社會發(fā)展的需求。因此，應(yīng)該建立一種新型計算機實訓(xùn)課程改革方案，使得學(xué)生的實踐技能得到有效提高，并能很好的滿足社會發(fā)展需求。

一、高職計算機實訓(xùn)課程教學(xué)現(xiàn)狀

就目前而言，高職計算機實訓(xùn)課程教學(xué)還存在一些不足，其主要表現(xiàn)在：

對實踐教學(xué)重視力度較低，伴隨教學(xué)體制的改革，高職院校招生持續(xù)擴招，一些名聲較好的高職院校新生逐年上升，名聲不好的高職院校面臨缺少學(xué)生的風(fēng)險。高職院校學(xué)生人數(shù)持續(xù)增長，導(dǎo)致實驗室和教師出現(xiàn)嚴(yán)重不足現(xiàn)象，目前，很多高職院校采取合班上理論課的教學(xué)模式，這樣就會出現(xiàn)大量計算機理論課程，但是實踐課數(shù)量較少，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)不利于培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)，并且也不能很好的提高大學(xué)生計算機應(yīng)用能力。

實訓(xùn)內(nèi)容改革力度不夠，根據(jù)社會發(fā)展需求的改變，高職院校計算機實訓(xùn)課程也出現(xiàn)相應(yīng)的改變，但是這種改革的力度不大，導(dǎo)致計算機實訓(xùn)課程內(nèi)容沒有與時俱進，開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)+和大數(shù)據(jù)等社會上計算機熱點問題，或是開設(shè)辦公軟件應(yīng)用、設(shè)備等課程，雖然具有一定的實用性，但是同社會企業(yè)發(fā)展的需求具有一定的差距，這樣不能很好的培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)，因此，應(yīng)該加強改革計算機實訓(xùn)課程，開設(shè)社會企業(yè)發(fā)展需求的計算機內(nèi)容，使得學(xué)生的實踐能力得到有效提高，并為企業(yè)提供應(yīng)用型高級人才。

二、成果導(dǎo)向下高職計算機實訓(xùn)課程改革策略

1.計算機實訓(xùn)課程改革思路

基于成果導(dǎo)向計算機實訓(xùn)課程的設(shè)計思路有效的突破了傳統(tǒng)課程和專業(yè)課程的界限，將二者的知識進行有效的整合，開展實踐教學(xué)和活動的主要出發(fā)點為實踐中需要用到的知識以及技能，有效的整合、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。在實踐問題基礎(chǔ)之上，課程設(shè)計主要是整理綜合專業(yè)技術(shù)課程和專業(yè)知識點，經(jīng)過案例實踐，顯著提升大數(shù)據(jù)中問題建模和編碼能力。

2.創(chuàng)新教學(xué)模式

在實際中，為了更好的促進高職計算機實訓(xùn)課程教學(xué)效果提升，就需要立足于成果導(dǎo)向的視角，對教學(xué)模式進行改革創(chuàng)新。在高職計算教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)是比較常用的一種方法，因為很多項目是學(xué)生難以獨立完成的，需要通過小組合作的力量來解決。另外，教師在實訓(xùn)教學(xué)中應(yīng)該注重講授與練習(xí)的良好結(jié)合，并注重示范操作，以此降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生實訓(xùn)效果。如 Word圖文混排是 word中最基本的一項功能，也是學(xué)生學(xué)習(xí)word知識的初始，學(xué)生只有熟練的掌握 word圖文混排知識，才可以更好的學(xué)習(xí)后續(xù)知識。在 word圖文混排中，其包含了文字形式的設(shè)計、圖片設(shè)計、頁面排版等，在教學(xué)中教師需要做到知識學(xué)習(xí)與興趣、語言教學(xué)與實踐操作的良好結(jié)合，因為 word圖文混排對學(xué)生本身的動手操作能力有極高要求，所以在教學(xué)中教師必須加強實訓(xùn)引導(dǎo)。教師可以將 word圖文混排中的版面設(shè)計相關(guān)操作步驟制作成清晰的 PPT課件，明確每一步操作要求，讓學(xué)生可以根據(jù)課件可以清楚的了解到每一步操作。針對圖片設(shè)計環(huán)節(jié)，教師在教學(xué)中，可以將學(xué)生比較喜歡的一些圖片引入課堂上，增強教學(xué)趣味性。對于文字形式設(shè)計，可以讓學(xué)生寫一些自己感興趣的內(nèi)容，然后教師指引學(xué)生學(xué)習(xí)圖片的文字環(huán)繞、文字設(shè)計。在講解完這三部分內(nèi)容后，教師可以組織學(xué)生開展系統(tǒng)的作品設(shè)計活動，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，將學(xué)生分成多個小組，為每一個小組布置不同的 word圖文混排任務(wù)，讓學(xué)生以小組為單位完成相應(yīng)的 word圖文混排任務(wù)，在任務(wù)完成后各組上交自己的作品，并由全班同學(xué)共同評選出最優(yōu)作品。對于優(yōu)秀作品教師要給予充分的鼓勵、肯定，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

3.構(gòu)建開放性實踐課堂

在進行計算機學(xué)科教育過程中，要想滿足社會經(jīng)濟發(fā)展下的學(xué)生培養(yǎng)，就應(yīng)該將實際就業(yè)狀況作為背景環(huán)境，對學(xué)生解決問題的能力進行有效培養(yǎng)，打造一個課堂、實驗室、競賽和企業(yè)四位一體的教學(xué)立體化平臺，使得課堂開放，有效相應(yīng)“以賽促學(xué)和以賽督學(xué)”的口號，有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新研究和應(yīng)用編程的實際能力，讓理論同實踐之間進行無縫銜接。

三、結(jié)論

總而言之，計算機實訓(xùn)課程是提高學(xué)生實踐操作能力的重要課程，所以在實際中，要結(jié)合成果動向教學(xué)模式的要求，強化案例引導(dǎo)，推動計算機實訓(xùn)課程改革，以此提高計算機實訓(xùn)課程教學(xué)效果，促進學(xué)生綜合水平提升。

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