胡曉勇

摘 要：隨著中考體育分?jǐn)?shù)的提高，學(xué)校、老師、家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)體育的重視程度越來(lái)越高，學(xué)校也在努力為學(xué)生學(xué)習(xí)體育創(chuàng)造條件，體育教師也在為體育教學(xué)做改革創(chuàng)新。本文通過(guò)對(duì)初中體育教學(xué)現(xiàn)狀的研究，探討興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用，切實(shí)提高初中體育教學(xué)質(zhì)量，有效的對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)改革創(chuàng)新，幫助體育教師更好的完成體育教學(xué)，增加課堂實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：初中體育;教學(xué)方法;興趣教學(xué)法

體育是初中教學(xué)中的重要組成部分，在中考中也占有一定的分?jǐn)?shù)，所以在初中體育教學(xué)中，要不斷豐富體育教師的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生以最佳的狀態(tài)完成體育教學(xué)任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和健康。

1.初中體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.1對(duì)于體育認(rèn)識(shí)的不正確認(rèn)識(shí)

初中體育教學(xué)開(kāi)展的不是很好，主要原因就是對(duì)體育的不正確認(rèn)識(shí)，體育教學(xué)的目標(biāo)是為了讓學(xué)生獲得運(yùn)動(dòng)參與，掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生的終生體育的意識(shí)，提高學(xué)生的身體健康，培養(yǎng)其良好的心理品質(zhì)，使其形成積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，有更好的適應(yīng)社會(huì)的能力。而初中體育對(duì)體育的目標(biāo)認(rèn)識(shí)不到位，學(xué)校、教師、家長(zhǎng)和學(xué)生很多都認(rèn)為初中體育教學(xué)是為了中考體育準(zhǔn)備，最終的結(jié)果就是中考體測(cè)成績(jī)。

1.2初中體育教學(xué)模式和方法落后

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)健康的認(rèn)識(shí)越來(lái)越全面，對(duì)于體育教學(xué)也越來(lái)越重視。這也促使著我們的初中體育教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新，這樣才能更好的適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。而很多初中體育課，還是傳統(tǒng)體育教學(xué)，傳授體育知識(shí)和技巧的方法還是延用以前的完整分解法、糾錯(cuò)法等方法，不能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法。

1.3不注重個(gè)體差異

在初中階段，很多學(xué)生就展現(xiàn)出了很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)天賦，而有的學(xué)生因?yàn)槟承┰虿荒芎芎玫耐瓿审w育課堂任務(wù)。對(duì)于同樣的課堂教學(xué)任務(wù)，體育教師不注重個(gè)體差異，會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生輕松就完成了教學(xué)任務(wù)，而有些同學(xué)不能完成教學(xué)任務(wù)，從而讓一部分學(xué)生失去對(duì)體育的興趣。

2.探討興趣法在體育教學(xué)中的運(yùn)用

興趣是最好的老師，如何就目前初中體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行改革是一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題，在體育教學(xué)中采用興趣法教學(xué)成為解決這一難題最直接的方式。

2.1建立體育興趣小組，關(guān)注個(gè)體差異

在初中體育課堂中，調(diào)查學(xué)生體育興趣愛(ài)好，并且建立體育興趣小組，讓學(xué)生了解自己所喜歡的體育有哪些知識(shí)，需要具備哪些能力，在比賽中又有哪些規(guī)則等，只要學(xué)生感興趣，他們就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)這方面知識(shí)，和體育老師探討這方面話題。體育教師要尊重學(xué)生的選擇，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，讓學(xué)生喜歡體育課，有效改善初中體育現(xiàn)狀，改善學(xué)生“喜歡體育卻不喜歡上體育課”的狀況。

建立體育興趣小組，小組內(nèi)學(xué)生有了共同愛(ài)好以后可以很好的交流知識(shí)，共同學(xué)習(xí)，有效激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)體育知識(shí)。

2.2引導(dǎo)興趣教學(xué)，轉(zhuǎn)化運(yùn)動(dòng)模式

中考體育分?jǐn)?shù)越來(lái)越高，掌握中考體育考試項(xiàng)目也是體育教師需要完成的教學(xué)任務(wù)，但是，單一的項(xiàng)目訓(xùn)練讓學(xué)生提不起興趣，不想訓(xùn)練。這時(shí)，體育教師就需要轉(zhuǎn)化運(yùn)動(dòng)模式，采用引導(dǎo)興趣的教學(xué)方法。

比如說(shuō)中考體育考試項(xiàng)目中的跑步項(xiàng)目，體育教師讓學(xué)生一圈一圈的跑，剛開(kāi)始學(xué)生還有興趣，隨著訓(xùn)練時(shí)間的推移，學(xué)生的體育興趣也會(huì)越來(lái)越低，這個(gè)時(shí)候，我們就需要關(guān)注學(xué)生的興趣愛(ài)好，有的同學(xué)喜歡籃球，我們可以通過(guò)教授籃球的基本知識(shí)，讓學(xué)生去籃球場(chǎng)上運(yùn)球折返跑比賽，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，還能讓學(xué)生以積極的學(xué)習(xí)心態(tài)和飽滿的精神狀態(tài)去完成比賽。有的同學(xué)喜歡游戲，可以設(shè)計(jì)一個(gè)接力游戲，將學(xué)生分為兩個(gè)組進(jìn)行游戲，最終讓學(xué)生達(dá)到跑步的目的，讓學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康。

2.3合理創(chuàng)設(shè)情境，滿足學(xué)生課堂需要

初中階段，學(xué)生的體育興趣各有不同，有的學(xué)生喜歡跑步，有的學(xué)生喜歡籃球，有的學(xué)生喜歡羽毛球等項(xiàng)目，體育教師要運(yùn)用興趣教學(xué)法教學(xué)，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情境，滿足學(xué)生的課堂需要。比如有的學(xué)生對(duì)立定跳遠(yuǎn)學(xué)習(xí)興趣不高，但是喜歡玩飛行棋，體育教師在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí)，改變傳統(tǒng)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)課堂情境，利用學(xué)生的興趣愛(ài)好，在操場(chǎng)中設(shè)置一個(gè)“飛行棋”游戲，利用呼啦圈作為格子，創(chuàng)立規(guī)則，這個(gè)游戲只能蛙跳完成跳躍，然后兩個(gè)人一組，一個(gè)人負(fù)責(zé)擲骰子，一個(gè)人負(fù)責(zé)蛙跳，完成游戲后，兩個(gè)人相互交換身份，再來(lái)一次，這樣就可以讓學(xué)生都能夠體驗(yàn)蛙跳，在游戲中讓學(xué)生體會(huì)到跳躍，為學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)做準(zhǔn)備。

結(jié)語(yǔ)

當(dāng)然，對(duì)初中體育教學(xué)工作改革僅僅運(yùn)用興趣法還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但是，興趣法可以短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改變初中體育教學(xué)現(xiàn)狀，有效提高課堂實(shí)效性，讓更多的學(xué)生喜歡體育課，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識(shí)。

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