蔡宇紅

摘 要：隨著信息技術(shù)教育的全面普及，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需求越來越迫切，關(guān)于信息技術(shù)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的討論受到大眾及教育界的關(guān)注。本文就信息技術(shù)教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)做了簡要的介紹，進(jìn)一步討論了信息技術(shù)教育對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要作用和促進(jìn)對策。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)教育;創(chuàng)新人才;策略

在21世紀(jì)，國家對人才的需求已經(jīng)不再是知識型人才，而是具有較強(qiáng)創(chuàng)造能力的創(chuàng)新型人才，充分體現(xiàn)出我國“科教興國、人才為本”的發(fā)展方針。與此同時(shí)，人才需求的轉(zhuǎn)變在一定程度上反映出了我國對新時(shí)期下教育工作的要求，而教育工作者在今后的教學(xué)過程中應(yīng)更加注重對學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)教育并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。本文將結(jié)合實(shí)際情況對信息技術(shù)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)策略進(jìn)行分析，以期為今后的相關(guān)工作提供寶貴經(jīng)驗(yàn)。

一、信息技術(shù)教育概述

隨著素質(zhì)教育理念的不斷普及和推廣，在學(xué)校教育中，課程越來越豐富，信息技術(shù)就是素質(zhì)教育背景下大力推廣的應(yīng)用型學(xué)科。可以從兩個(gè)層面來理解信息技術(shù)教育：第一，培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)，信息化時(shí)代，信息就是資源，教師應(yīng)該要著重培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)，即信息意識、信息技術(shù)知識、信息能力、道德等。第二，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，尤其是在大數(shù)據(jù)時(shí)代，海量信息數(shù)據(jù)的處理至關(guān)重要，學(xué)生要學(xué)會對海量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處理，從中獲取對自己有益的信息。在當(dāng)今信息化社會背景下，信息能力已經(jīng)成為一個(gè)人社會生存的基本能力，而且對每個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)、工作等都有重要影響。因此，有效開展信息技術(shù)教育，不僅僅是落實(shí)素質(zhì)教育的有效途徑，也是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要措施。隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等逐漸成為人們生活中必不可少的新技術(shù)，這也為學(xué)生的信息技術(shù)能力的提升提供了有力的平臺，而且可以給學(xué)生創(chuàng)造良好的外部條件，讓學(xué)生在日常生活中對所學(xué)的知識進(jìn)行應(yīng)用，提高信息實(shí)踐能力。

二、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的要點(diǎn)

對于“創(chuàng)新型人才”的定義，國內(nèi)學(xué)者一般表述為“具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并通過創(chuàng)造性的勞動(dòng)取得創(chuàng)新成果的人才”。其內(nèi)涵我們可以進(jìn)一步解讀為，作為創(chuàng)新人才，最首要的是要富于創(chuàng)新精神，有創(chuàng)新的意識，愿意主動(dòng)去創(chuàng)新;第二，要有毅力堅(jiān)持創(chuàng)新，不斷進(jìn)行創(chuàng)新的探索;第三，要具備敏捷的創(chuàng)新才思，這樣才能擁有創(chuàng)新突破;第四，要有廣博的知識儲備，特別是創(chuàng)新理念、創(chuàng)新知識，能夠使創(chuàng)新具備不竭的動(dòng)力。所以，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才應(yīng)側(cè)重于以上四個(gè)方面進(jìn)行。創(chuàng)新性是人類生存發(fā)展中產(chǎn)生的一種連續(xù)品質(zhì)，因此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性需要意識到，創(chuàng)新能力、意識等是可以通過后天培養(yǎng)不斷提高的，分強(qiáng)弱而無優(yōu)劣之差異，所以應(yīng)給予每個(gè)學(xué)生均等的創(chuàng)新教育機(jī)會，不論學(xué)習(xí)成績高低都應(yīng)積極地施加創(chuàng)新教育影響。就信息技術(shù)教育過程而言，其中的信息技術(shù)知識模塊化結(jié)構(gòu)能夠讓所有學(xué)生都參與到創(chuàng)新性學(xué)習(xí)訓(xùn)練，當(dāng)然這種創(chuàng)新教育雖是均等的但也不是程式化的，應(yīng)該與學(xué)生的實(shí)際情況、性格特點(diǎn)等相結(jié)合，因材施教，以讓學(xué)生向個(gè)性化、全方位方向發(fā)展。此外，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是長期的、連續(xù)的工作，而且并不是從某一個(gè)方面多施加影響就可即刻達(dá)成教育目標(biāo)，而是側(cè)重施加潛移默化的影響，激發(fā)學(xué)生自身的潛能，從而使之自主“成長”為具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識的優(yōu)秀人才。

三、借助信息技術(shù)教育培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效策略

創(chuàng)設(shè)信息技術(shù)教學(xué)的良好環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。信息技術(shù)教育實(shí)踐是一個(gè)很重要的方面，因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，就必然要積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的信息技術(shù)教育環(huán)境，因?yàn)橹挥性诟呌谡鎸?shí)的實(shí)踐教學(xué)過程中，許多信息技術(shù)知識才能真正被學(xué)生所認(rèn)識和接受，而且有助于學(xué)生深化理解從而產(chǎn)生創(chuàng)新的思維可能性和動(dòng)力。比如，教師可以在信息技術(shù)教學(xué)中積極地援引其他學(xué)科的素材，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)與其他學(xué)科知識的融會貫通，鼓勵(lì)學(xué)生在自學(xué)的過程中自覺地利用可利用的手頭資源來獲取學(xué)習(xí)資料，提升學(xué)生獨(dú)立思考的能力和自主創(chuàng)造的能力。再比如教師應(yīng)積極選用先進(jìn)的信息教育手段實(shí)施對學(xué)生的教學(xué)，借助智能化教學(xué)手段，讓學(xué)生深入信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的智能化互動(dòng)，通過網(wǎng)絡(luò)課堂、互動(dòng)課堂，不僅檢驗(yàn)學(xué)生知識學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，而且得到數(shù)據(jù)化、智能化的反饋，對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行可靠評估，進(jìn)而有針對性地實(shí)施教育影響。此外，信息技術(shù)教師還應(yīng)該為學(xué)生提供更多的親自操作信息技術(shù)的機(jī)會，讓學(xué)生可以充分地進(jìn)行實(shí)踐探索，這樣在實(shí)踐中讓他們開始思考自己的思維方式，提升創(chuàng)造能力。當(dāng)然良好的信息技術(shù)教育環(huán)境肯定不單是有足夠的可供實(shí)踐的時(shí)間和空間，還在于其能夠?qū)⒗碚撝R進(jìn)行與實(shí)踐緊密結(jié)合，以往信息技術(shù)教育在實(shí)際教學(xué)過程中更注重對理論知識的分析、講解，而今應(yīng)該多多向全方位、立體的實(shí)踐過程轉(zhuǎn)向，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的知識是應(yīng)用型的，“用”才能使信息技術(shù)知識融會貫通，并讓他們在學(xué)習(xí)的過程中“再認(rèn)識”“再創(chuàng)造”，學(xué)生有了自主的學(xué)習(xí)能力，才不會在面臨“新”知識時(shí)顯得茫然無措，才能夠具備創(chuàng)造力，成為真正的創(chuàng)新型人才。

綜上所述，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是時(shí)代賦予每個(gè)教育工作者的要求，我們應(yīng)積極投身創(chuàng)新人才培養(yǎng)的浪潮當(dāng)中，不斷地改革教育體制教育模式，為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)“鋪道設(shè)路”。信息技術(shù)是人類發(fā)展過程中珍貴的創(chuàng)新成果，充分體現(xiàn)了“創(chuàng)新”二字，而創(chuàng)造型人才培養(yǎng)重點(diǎn)在于通過創(chuàng)新教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，因此信息技術(shù)教育與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的目標(biāo)是一致的。創(chuàng)新教育也就是全面深化的素質(zhì)教育，信息技術(shù)教育的創(chuàng)新是合信息化時(shí)代的必然需求，應(yīng)該不斷地改變已有的教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方式，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到創(chuàng)新意識的提升，培養(yǎng)起創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力，成為優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才。

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