摘 要：高職高專教育以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為目標(biāo)，通過對我院園林工程實訓(xùn)室現(xiàn)狀進(jìn)行分析，結(jié)合我院實際情況探討園林工程專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)管理與改革的發(fā)展對策，以促進(jìn)園林工程專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)，進(jìn)而提高園林工程專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：校企合作;開放機制;管理系統(tǒng);信息化

實訓(xùn)室是高職高專院校開展實踐教學(xué)、培養(yǎng)技術(shù)性人才的重要場所，是深化產(chǎn)教融合的“云平臺”和主陣地，本文以農(nóng)林科技學(xué)院園林工程專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)為例，從校企合作、實現(xiàn)實訓(xùn)室開放機制、建設(shè)實訓(xùn)室管理系統(tǒng)、借助信息化手段制定合理的實訓(xùn)室使用向?qū)У确矫孢M(jìn)行實訓(xùn)室管理的探索與改革，進(jìn)而全面提升園林工程專業(yè)實訓(xùn)室管理的水平，為高職高專院校完善實訓(xùn)室建設(shè)管理和教學(xué)改革提供參考和支持。

一、加強校企合作，校企合辦實訓(xùn)室

通過分析行業(yè)和企業(yè)的現(xiàn)狀及崗位需求，實時調(diào)整高職高專院校教育教學(xué)體系，落實工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式，與行業(yè)、企業(yè)合作建立園林工程專業(yè)校內(nèi)外實訓(xùn)基地，將行業(yè)、企業(yè)中的項目與校內(nèi)外實訓(xùn)教學(xué)相結(jié)合，借助行業(yè)、企業(yè)的專業(yè)性、實用性和科學(xué)性，培養(yǎng)學(xué)生的工作實踐能力，進(jìn)而提高高職高專院校實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)、企業(yè)職業(yè)崗位的銜接水平。

二、實現(xiàn)實訓(xùn)室開放機制，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，完善園林工程專業(yè)實訓(xùn)室的開放機制，學(xué)生利用課余時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以從根本上改變傳統(tǒng)的由教師為主體的實訓(xùn)教學(xué)模式，進(jìn)而實現(xiàn)以學(xué)生為主的開放式實訓(xùn)教學(xué)模式。在實施過程中，由相關(guān)專業(yè)教師、實訓(xùn)室管理人員、學(xué)生一起探討并制定實訓(xùn)室開放管理方案，其中包括實訓(xùn)室組織管理模式、實訓(xùn)室材料管理細(xì)則、實訓(xùn)室儀器工具管理細(xì)則、學(xué)生借還儀器要求、儀器工具維修等方面的內(nèi)容。在實訓(xùn)室管理過程中，根據(jù)制定的實訓(xùn)室開放管理的方案及要求等對園林工程實訓(xùn)室進(jìn)行有序管理，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、建設(shè)實訓(xùn)室管理系統(tǒng)

根據(jù)學(xué)院實際情況及實訓(xùn)教學(xué)要求，建設(shè)符合實訓(xùn)要求的園林工程專業(yè)實訓(xùn)室管理系統(tǒng)，通過對設(shè)備資源和教學(xué)實訓(xùn)需求進(jìn)行分析，利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)實現(xiàn)科學(xué)的實訓(xùn)室管理，具體實施如下：首先，通過掃描實訓(xùn)室管理系統(tǒng)的二維碼，了解園林工程專業(yè)實訓(xùn)室中儀器、工具的狀態(tài)、位置及余量;其次，根據(jù)儀器和工具的具體情況在合適的時段內(nèi)預(yù)約使用相關(guān)儀器和工具;然后，教師或?qū)W生根據(jù)預(yù)約時間到實訓(xùn)室進(jìn)行儀器和工具的借用和使用，使用結(jié)束后，掃碼按照實訓(xùn)要求進(jìn)行儀器和工具的歸還;最后，根據(jù)儀器和工具的使用情況，對需要維修的儀器和工具進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)報修，實訓(xùn)室管理部門根據(jù)上報的維修情況進(jìn)行儀器維修及管理。

四、借助信息化手段制定合理的實訓(xùn)室使用向?qū)?，引?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在園林工程實訓(xùn)室管理中，使用信息化手段，如BIMVR虛擬等手段，制定完備的課程學(xué)習(xí)進(jìn)程，并展示出需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法、技術(shù)和手段等，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容、過程和方法等上傳到園林工程專業(yè)實訓(xùn)室管理系統(tǒng)中，按照實訓(xùn)項目內(nèi)容進(jìn)行分類及分層學(xué)習(xí)，并確定出實訓(xùn)項目在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中的作用及位置，學(xué)生通過掃描所學(xué)項目的二維碼來獲取學(xué)習(xí)該項目必備的理論知識及完成該項目須要掌握的理論、實訓(xùn)知識。在學(xué)習(xí)過程中，對每一個項目的學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)，其中包括儀器工具的借用及使用、儀器的規(guī)范操作流程、儀器工具的安全使用注意事項、自身安全和人員配合管理等內(nèi)容，在實訓(xùn)結(jié)束后，根據(jù)實訓(xùn)要求上交成果并對實訓(xùn)課程進(jìn)行評價，從而提高園林工程專業(yè)實訓(xùn)課程的教學(xué)效果。

五、加強實訓(xùn)師資隊伍建設(shè)

學(xué)院重視師資隊伍建設(shè)和專業(yè)教師的培養(yǎng)培訓(xùn)，將教師在信息化教學(xué)、企業(yè)實踐鍛煉等等學(xué)到先進(jìn)的方式和手段運用在園林工程專業(yè)實訓(xùn)室管理工作中，根據(jù)人才培養(yǎng)方案對師資隊伍建設(shè)的能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)等多方面的要求，建立多元化的人才用人機制，通過多種途徑和方法引入雙師型人才，利用寒暑假安排教師到行業(yè)、企業(yè)進(jìn)行企業(yè)實踐鍛煉，參加行業(yè)、企業(yè)的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流和研討會等，進(jìn)而提高教師的整體素質(zhì)和技能水平，從而組建高水平、結(jié)構(gòu)化、信息化管理為一體的管理、實訓(xùn)團隊。

綜上所述，在高職高專實訓(xùn)教學(xué)過程中，加強實訓(xùn)室建設(shè)和管理，可以使學(xué)生將課堂上學(xué)的理論知識與實訓(xùn)知識有效結(jié)合，實現(xiàn)了學(xué)校和企業(yè)的無縫對接，為學(xué)生創(chuàng)造出有效的實習(xí)實訓(xùn)平臺，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，培養(yǎng)出企業(yè)、行業(yè)需要的應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才，從而培養(yǎng)出滿足企業(yè)、行業(yè)需要的高素質(zhì)、專業(yè)性強的綜合性人才。

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作者簡介：

袁野，男，漢，重慶市人，主要從事園林工程相關(guān)課程實訓(xùn)教學(xué)，重慶市萬州區(qū)科龍路8號重慶三峽職業(yè)學(xué)院。