孫立民

摘要：中職教育作為我國職業(yè)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐型技術(shù)人才的主要陣地。電氣專業(yè)是中職教育中的熱門專業(yè)，對(duì)中職教育的發(fā)展具有重要推動(dòng)作用。為了滿足當(dāng)前企業(yè)對(duì)職業(yè)技能人才的需求，中職電氣課程教學(xué)要改革教學(xué)培養(yǎng)模式，以企業(yè)需求為目標(biāo)，工學(xué)結(jié)合，加強(qiáng)校企合作，培養(yǎng)出社會(huì)和企業(yè)需要的優(yōu)秀的高素質(zhì)技能型人才。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;電氣專業(yè);對(duì)策

傳統(tǒng)的中職電氣類教學(xué)都是依據(jù)教材內(nèi)容來開展的，教學(xué)過程也千篇一律，使得學(xué)生在畢業(yè)后技術(shù)能力十分薄弱，出現(xiàn)就業(yè)難、工作難等現(xiàn)象。對(duì)此，中職院校在開展電氣類教學(xué)時(shí)，需對(duì)電氣類課程的職業(yè)需求進(jìn)行全面調(diào)研，并清晰地認(rèn)識(shí)到該課程的特殊性，結(jié)合當(dāng)代企業(yè)對(duì)電氣人才的技術(shù)要求來完善課程教學(xué)內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)引進(jìn)新型電氣技術(shù)，讓學(xué)生掌握最新的技術(shù)要領(lǐng)，使學(xué)生在未來的就業(yè)中能夠?qū)崿F(xiàn)即上崗、即就任的就業(yè)目標(biāo)。這對(duì)學(xué)生與企業(yè)的未來發(fā)展來說均有顯著優(yōu)勢。

一、企業(yè)對(duì)電氣技術(shù)人員的技術(shù)要求

從近幾年電氣企業(yè)對(duì)技術(shù)人員的技能要求來看，其要求主要體現(xiàn)在以下幾方面：①具備良好的問題解決能力。企業(yè)所需要的技術(shù)人才不是學(xué)習(xí)型人才，而是對(duì)電氣領(lǐng)域，無論是理論知識(shí)，還是實(shí)踐技能都具有良好基礎(chǔ)的人才，并在實(shí)踐領(lǐng)域中有著良好的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，憑借經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜃灾魍瓿扇粘８黜?xiàng)工作任務(wù)，面對(duì)問題時(shí)能夠拿出對(duì)策來解決問題。②具備良好的自覺學(xué)習(xí)能力。能夠吸收和探索當(dāng)今市場的各種新型電氣技術(shù)，在各個(gè)電氣領(lǐng)域都有所涉獵，并能夠與時(shí)俱進(jìn)地掌握最新電氣技能。在當(dāng)今市場趨勢不定的環(huán)境下，如果電氣企業(yè)以故步自封的方式來應(yīng)對(duì)市場各方面的競爭，其必然會(huì)走向落后甚至是淘汰的行列，風(fēng)險(xiǎn)極大。因此，企業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)型人才有著更高的要求，對(duì)多元化技術(shù)人才也更加青睞。這是當(dāng)前中職院校需加以重視的。③具備創(chuàng)新思維和團(tuán)體合作能力。當(dāng)前，企業(yè)的各項(xiàng)工作都以精細(xì)化為主，每項(xiàng)工作都需要在企業(yè)部門及人員的相互配合下才能完成，高效率的合作是提升企業(yè)目標(biāo)完成速度的關(guān)鍵所在，企業(yè)傳統(tǒng)的以精英隊(duì)伍包攬全局的時(shí)代已經(jīng)過去，現(xiàn)如今企業(yè)更為追求整體化發(fā)展，因此，企業(yè)對(duì)人才的團(tuán)隊(duì)合作能力普遍有著一定的要求。在市場經(jīng)過多年的改革后，企業(yè)的發(fā)展也不再追求傳統(tǒng)化或保險(xiǎn)化，其更為追求標(biāo)新立異，因此，企業(yè)員工需具備良好的創(chuàng)新意識(shí)，能夠挖掘和發(fā)現(xiàn)新技術(shù)。④企業(yè)員工與企業(yè)文化及發(fā)展目標(biāo)相吻合。對(duì)于企業(yè)來說，如果員工對(duì)企業(yè)的各種發(fā)展理念和文化缺乏認(rèn)同，那么即使該員工的技術(shù)水平再高，也無法與企業(yè)的發(fā)展達(dá)到一致。

二、基于企業(yè)需求的具體教學(xué)改革策略

（一）優(yōu)化課程體系

中職電氣專業(yè)教學(xué)實(shí)踐要打破傳統(tǒng)學(xué)科課程體系，創(chuàng)新教學(xué)理念，重構(gòu)以就業(yè)和企業(yè)需求匹配的、具有實(shí)踐性的中職電氣專業(yè)教學(xué)課程體系。學(xué)校要分析企業(yè)的崗位工作過程和職業(yè)崗位工作要點(diǎn)，對(duì)電氣專業(yè)課程體系進(jìn)行分析和系統(tǒng)性的調(diào)整和優(yōu)化，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和企業(yè)實(shí)踐科學(xué)合理地設(shè)置課程，采用一體化教學(xué)模式制定教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性的增加操作性強(qiáng)和實(shí)際應(yīng)用的課程，如增加電氣設(shè)計(jì)、電工技術(shù)、編程控制器、電機(jī)、供電技術(shù)等實(shí)踐性和專業(yè)性較強(qiáng)的相關(guān)課程的學(xué)時(shí)，注重學(xué)生崗位能力的培養(yǎng)，使之與企業(yè)崗位需求相匹配。

（二）培養(yǎng)動(dòng)手能力

動(dòng)手能力強(qiáng)弱是衡量職業(yè)學(xué)校學(xué)生素質(zhì)高低的一個(gè)重要標(biāo)志，也是職業(yè)教育的一個(gè)特色和優(yōu)勢。對(duì)電氣類專業(yè)的學(xué)生來講，動(dòng)手能力的培養(yǎng)，專業(yè)技能的提高需要有較好條件的實(shí)踐教學(xué)場所和設(shè)施，學(xué)校要依據(jù)自身?xiàng)l件盡力創(chuàng)造良好的實(shí)訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)設(shè)施和場所，同時(shí)要及時(shí)適應(yīng)現(xiàn)今企業(yè)發(fā)展的要求，不斷更新和提高。如電氣控制課程教材已有很多年未更新了，課程內(nèi)容中介紹的機(jī)床電氣控制電路許多已過時(shí)，作為老師應(yīng)及時(shí)更換教學(xué)內(nèi)容，補(bǔ)充現(xiàn)今企業(yè)所用到的機(jī)床電氣控制電路如PLC控制電路、單片機(jī)應(yīng)用的控制電路、數(shù)控機(jī)床設(shè)備的控制電路等。同時(shí)配備相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)設(shè)備，以達(dá)到現(xiàn)今生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)的先進(jìn)水平，為學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，盡快將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力提供保障，使畢業(yè)的學(xué)生自身的技能素質(zhì)能滿足用人單位的需要，達(dá)到良性循環(huán)的效果。

（三）開展校企合作

校企合作是最直接有效的教學(xué)方式，尤其是對(duì)于以企業(yè)需求為主的電氣教學(xué)來說，校企之間的合作能夠讓在校學(xué)生直接參與至企業(yè)的各個(gè)工作崗位中，從中學(xué)習(xí)和了解更全面的電氣知識(shí)，使學(xué)生能夠盡快適應(yīng)未來的就業(yè)崗位。院?？膳c當(dāng)?shù)仄髽I(yè)開展合作模式，將學(xué)生定期安排到企業(yè)實(shí)踐，讓學(xué)生通過企業(yè)崗位實(shí)踐更深入地了解電氣技術(shù)原理及各個(gè)理論知識(shí)點(diǎn)，并加深對(duì)各個(gè)實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的理解，切實(shí)接觸電子電工的實(shí)際應(yīng)用，近距離接觸各個(gè)電氣設(shè)備的運(yùn)行過程，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)技術(shù)。另外，校企合作還能有效鍛煉學(xué)生的電氣技術(shù)實(shí)踐能力，使學(xué)生在融入企業(yè)大環(huán)境后，能夠快速融入團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使學(xué)生能夠盡早適應(yīng)未來的職業(yè)崗位，為中職教學(xué)提供更多的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

（四）雙師型隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)資金投入，強(qiáng)化教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地和基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，融“教、學(xué)、做”為一體，通過校企合作互助來加強(qiáng)電氣專業(yè)學(xué)生實(shí)踐性人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在課堂教學(xué)中，通過電工實(shí)操、電子實(shí)訓(xùn)等教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生成為理論知識(shí)與實(shí)踐技能相結(jié)合的專業(yè)技術(shù)型人才。同時(shí)提高教師的教學(xué)素質(zhì)，加強(qiáng)中職電氣教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，從行業(yè)和企業(yè)中引進(jìn)優(yōu)秀技術(shù)人才擔(dān)任學(xué)校的專、兼職教師，通過安排教師定期到企業(yè)參加實(shí)踐和現(xiàn)場培訓(xùn)來不斷提升教師的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，構(gòu)建一支在校企合作中能夠承擔(dān)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能培訓(xùn)的、穩(wěn)定的雙師型教師隊(duì)伍。

綜上所述，隨著中職教育的發(fā)展，中職電氣專業(yè)教學(xué)要不斷的探索與改進(jìn)，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，結(jié)合企業(yè)實(shí)際需求，創(chuàng)新教學(xué)理念，構(gòu)建一個(gè)與企業(yè)需求相匹配的課程體系，通過校企合作、工學(xué)結(jié)合的方式，培養(yǎng)一批與企業(yè)崗位需求相適應(yīng)的，具備理論與實(shí)踐相結(jié)合的復(fù)合型高素質(zhì)電氣專業(yè)技術(shù)型人才。

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