朱韓科

【摘 要】隨著信息技術(shù)的逐漸深入和發(fā)展，教師要科學(xué)合理的將信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)結(jié)合在一起，以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。教師在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將抽象知識(shí)的知識(shí)點(diǎn)以更加直觀的形式展示出來(lái)，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生更好地了解和掌握所學(xué)知識(shí)，進(jìn)而構(gòu)建更加高效的英語(yǔ)課堂。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);小學(xué)英語(yǔ);高效課堂

小學(xué)教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，運(yùn)用信息技術(shù)將英語(yǔ)內(nèi)容進(jìn)行有效的融合，有利于優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)掛念，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)，進(jìn)而構(gòu)建更加高效的英語(yǔ)課堂，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、有效利用電子白板，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式

眾所周知，隨著我國(guó)科技逐漸發(fā)展，人們已經(jīng)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，電子白板是我國(guó)信息技術(shù)不斷發(fā)展的全新產(chǎn)物，在教學(xué)過程中，教師可以利用電子白板配備的希沃軟件進(jìn)行課件的制作。希沃軟件有很多課堂活動(dòng)，教師可以通過課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，從而使學(xué)生能夠?qū)⒆约旱淖⒁饬θ考性谡n堂學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中。

例如，在進(jìn)行《We love animals》的教學(xué)過程中，教師就可以借助希沃軟件中的知識(shí)配對(duì)，為小學(xué)生打造有趣的課堂活動(dòng)。在希沃白板中有一個(gè)十分重要的功能就是蒙層。教師可以提前輸入一些重點(diǎn)的詞匯，如“dog、monkey、duck、panda”等，然后利用蒙層將一些詞匯遮擋，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以首先對(duì)詞匯進(jìn)行回答，然后自行上臺(tái)用手擦掉蒙層，這時(shí)蒙層下面的詞匯就會(huì)展示出來(lái)，學(xué)生就可以與自己所寫的詞匯進(jìn)行對(duì)比，從而判斷對(duì)錯(cuò)。這樣的學(xué)習(xí)過程不僅增添了趣味性，還增加了學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生更好了解和掌握所學(xué)知識(shí)。

二、有效運(yùn)用微課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。當(dāng)一個(gè)人對(duì)一件事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣后，興趣將會(huì)成為他在追求事物結(jié)果道路上最大的原動(dòng)力。小學(xué)英語(yǔ)教師可以在課堂上利用微課視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。微課作為一種新興的教學(xué)模式，能夠?qū)⑽淖帧D片、視頻有機(jī)的整合在一起，最大限度刺激學(xué)生的感官，提升學(xué)生參與熱情。

例如：在學(xué)習(xí)《Do you like pears？》的過程中，教師可以利用微課激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)就是課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，如教室可以運(yùn)用微課的形式將文章中的重點(diǎn)詞匯“pear、apple、orange、banana”或“Do you like....？ Yes，I do /No，I dont ”進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有充分的了解，以達(dá)到事半功倍的效果。教師可以使用微視頻的方式幫助學(xué)生了解水果的重要性，知道水果對(duì)健康有益，多吃水果遠(yuǎn)離疾病“An apple a day keeps the doctor away.”教師要提前一天布置教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生充分利用課余時(shí)間進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)預(yù)習(xí)，要求學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)要隨手記錄自己在學(xué)到的內(nèi)容以及無(wú)法解決的問題，讓學(xué)生對(duì)微課的學(xué)習(xí)有更好的理解，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，這種方式有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而構(gòu)建高效的英語(yǔ)課堂教學(xué)。

三、利用信息技術(shù)，創(chuàng)建教學(xué)情境

隨著新課程改革的逐漸深入，信息技術(shù)憑借自身的直觀性、靈活性在英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮著非常重要的作用。所以，英語(yǔ)教師要重視多媒體技術(shù)的重要性，在物理英語(yǔ)教學(xué)過程中可以利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，將英語(yǔ)知識(shí)以更加直觀的形式展現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

例如，在《Welcome back to school》學(xué)習(xí)過程中，教師在課堂活動(dòng)中，可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示有關(guān)各個(gè)國(guó)家的視頻或圖片，也可以展示各個(gè)國(guó)家的國(guó)旗，讓學(xué)生根據(jù)國(guó)旗說出國(guó)家的名稱。當(dāng)然教師在教育教學(xué)過程中，也可以給學(xué)生播放課文的音頻，讓學(xué)生掌握“welcome”的發(fā)音，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)熟練運(yùn)用“What about you？”引導(dǎo)他人對(duì)提出的問題作出回答。教師也可以運(yùn)用多媒技術(shù)進(jìn)一步學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，如運(yùn)用多媒體出示各種各樣的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片信息，同桌間完成對(duì)話，幫助學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)。在英語(yǔ)教育教學(xué)過程中，合理有效的利用多媒體技術(shù)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，有利于提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

綜上所述，信息技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)建中具有非常重要的作用，教師要合理運(yùn)用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生更好地了解和掌握所學(xué)知識(shí)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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（浙江省東陽(yáng)市白云昆溪小學(xué)）