鄧姝琍 胡勇

摘 要：在當(dāng)今“全民創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的社會(huì)發(fā)展背景下，如何把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念引入高校課程教學(xué)中是需要高校教育者給予關(guān)注的問(wèn)題之一。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽是專業(yè)學(xué)科競(jìng)賽的一種，既能大力吸引學(xué)生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，又能培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)踐融會(huì)貫通的能力。本文分析了以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽推動(dòng)《會(huì)展?fàn)I銷實(shí)務(wù)》課程教學(xué)改革的重要性，并從教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教師培養(yǎng)、校企合作等方面探討創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽發(fā)揮的重要助推作用。

關(guān)鍵詞：會(huì)展?fàn)I銷實(shí)務(wù);課程教學(xué)改革;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽;教師培養(yǎng);校企合作

中圖分類號(hào)：G64 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2020）28-0003-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.28.001

國(guó)家相關(guān)文件多次提到“以競(jìng)賽促進(jìn)教學(xué)”的教育理念。《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》提出：“繼續(xù)開展大學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，重點(diǎn)資助在全國(guó)具有較大影響和廣泛參與面的大學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)?！?隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，會(huì)展行業(yè)發(fā)展也如火如荼，成為一個(gè)評(píng)價(jià)國(guó)際化城市的重要指標(biāo)。社會(huì)對(duì)會(huì)展方面的人才要求也不斷提高，《會(huì)展?fàn)I銷實(shí)務(wù)》的教學(xué)模式也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。在新時(shí)期的課程教學(xué)改革中，高校應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽所發(fā)揮的重大作用，合理運(yùn)用該類競(jìng)賽，提高教育教學(xué)水平。作為專業(yè)課之一，《會(huì)展?fàn)I銷實(shí)務(wù)》所需要的教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容具有復(fù)雜性和實(shí)時(shí)性。如何結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽導(dǎo)入課堂教學(xué)，成為其課程改革的推動(dòng)力，這需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)體系，培養(yǎng)出社會(huì)需要的高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。

一、以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽推動(dòng)《會(huì)展?fàn)I銷實(shí)務(wù)》課程教學(xué)改革的意義

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)活力

《會(huì)展?fàn)I銷實(shí)務(wù)》具有復(fù)雜性、實(shí)時(shí)性和動(dòng)態(tài)性的特點(diǎn)，而且理論內(nèi)容比較多，學(xué)生一般很難“吃透”和掌握。另外課程有些內(nèi)容和專業(yè)其他課程有交集和重疊部分。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師傳授的大多是理論知識(shí)，學(xué)生只能被動(dòng)地接受課本上枯燥的理論知識(shí)、“過(guò)時(shí)”的案例以及實(shí)訓(xùn)室里的實(shí)踐。會(huì)展知識(shí)日新月異地發(fā)展，而且更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐動(dòng)手能力。這些能力不是簡(jiǎn)單的書面教學(xué)和幾個(gè)案例分析就能快速掌握和提升的。

長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)該門課程的學(xué)習(xí)積極性必然會(huì)下降。在課改的大背景下，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教改的重中之重。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽因其競(jìng)爭(zhēng)性和參與性在眾多方法中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。一方面是學(xué)校對(duì)這些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽越來(lái)越重視，也把其作為素質(zhì)教育之一并且納入學(xué)生綜合評(píng)分體系;另一方面是在比賽的推動(dòng)下參與的學(xué)生更積極主動(dòng)，團(tuán)隊(duì)合作，各司其職，彰顯出自身的專業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)。同時(shí)，競(jìng)賽指導(dǎo)教師全程進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)和督促，在各級(jí)學(xué)生中廣泛宣傳，以老帶新，一屆一屆營(yíng)造良好的競(jìng)賽學(xué)習(xí)氛圍。往屆獲獎(jiǎng)選手和指導(dǎo)教師舉行講座和培訓(xùn)，很多參賽的同學(xué)在當(dāng)中不斷提高自己的專業(yè)實(shí)力和積累競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)，開拓了自己的一方天地。久而久之，學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)積極性得到提升。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽能夠引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐能力

《會(huì)展?fàn)I銷實(shí)務(wù)》的傳統(tǒng)教學(xué)大部分還是以“教材+PPT”模式、理論知識(shí)為核心的課堂大滿灌模式。教材更新比較慢，案例比較陳舊，缺乏現(xiàn)場(chǎng)性和實(shí)時(shí)性內(nèi)容。學(xué)生的實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)得不到進(jìn)一步提升，因而教學(xué)效果難免不盡如人意。在課改的大背景下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽可以很好地改善這一局面。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽比較符合該課程的專業(yè)教學(xué)改革需求。各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽都是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐技能的比拼，比賽主題和方式側(cè)重于對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)的全方位考查。在課堂教學(xué)中，教師可以舉行相應(yīng)的初賽，帶領(lǐng)學(xué)生理論結(jié)合實(shí)踐，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

二、以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽推動(dòng)《會(huì)展?fàn)I銷實(shí)務(wù)》課程教學(xué)改革的策略

（一）以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽為基礎(chǔ)促進(jìn)課程體系的改進(jìn)

《會(huì)展?fàn)I銷實(shí)務(wù)》著重在會(huì)展服務(wù)業(yè)，需要滿足社會(huì)會(huì)展經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要，能夠培養(yǎng)出會(huì)展服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的應(yīng)用型創(chuàng)新人才。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽為基礎(chǔ)促進(jìn)該門課程教學(xué)體系的改進(jìn)，結(jié)合會(huì)展服務(wù)經(jīng)濟(jì)的需求優(yōu)化課程體系模塊，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好更新的實(shí)踐技能培養(yǎng)平臺(tái)?！稌?huì)展?fàn)I銷實(shí)務(wù)》課程教學(xué)改革，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽為推動(dòng)力，讓學(xué)生真正了解會(huì)展服務(wù)業(yè)的職業(yè)需求，調(diào)整模塊設(shè)計(jì)和課程體系，讓課程內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容更接地氣。例如實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽，讓學(xué)生分小組真正參與競(jìng)賽的全過(guò)程，既能讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐，又能讓學(xué)生為真實(shí)參賽做好準(zhǔn)備。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽基礎(chǔ)上的教學(xué)方法改革

《會(huì)展?fàn)I銷實(shí)務(wù)》是一門專業(yè)實(shí)踐性比較強(qiáng)的專業(yè)課程。它的教學(xué)內(nèi)容主要集中在會(huì)展?fàn)I銷的實(shí)踐模塊中。目前傳統(tǒng)的教學(xué)方式既不能有效地吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，也很難引導(dǎo)學(xué)生參與課程的各類實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)任務(wù)，最后也保證不了良好的教學(xué)效果。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽很多是圍繞現(xiàn)實(shí)中的主題，有些就是校企合作的真實(shí)項(xiàng)目，符合現(xiàn)下企業(yè)的所思所想。有很多企業(yè)通過(guò)該類競(jìng)賽挖掘新創(chuàng)意和創(chuàng)新人才。

所以在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽的引導(dǎo)下，《會(huì)展?fàn)I銷實(shí)務(wù)》課程教學(xué)方式應(yīng)摒棄傳統(tǒng)老舊模式，以競(jìng)賽項(xiàng)目教學(xué)法作為主要教學(xué)方法，結(jié)合線上線下模式進(jìn)行創(chuàng)新。在具體教學(xué)中，借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽的任務(wù)和項(xiàng)目，讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的主體。

授課教師在網(wǎng)絡(luò)備課中，合理運(yùn)用歷年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽的案例資料，依照授課內(nèi)容合理設(shè)計(jì)任務(wù)分發(fā)給學(xué)生。學(xué)生自主組隊(duì)，團(tuán)隊(duì)合作，可以參考往年的競(jìng)賽作品來(lái)完成任務(wù)，同時(shí)又鞏固了知識(shí)點(diǎn)。教師根據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的后臺(tái)數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)進(jìn)展進(jìn)行實(shí)時(shí)指導(dǎo)，提高學(xué)生的專業(yè)技能和參賽技能。通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)交流工具對(duì)學(xué)生的線上學(xué)習(xí)和作業(yè)提交等情況掌握了解，以解決課時(shí)不足問(wèn)題。另外，在特殊情況下，網(wǎng)絡(luò)教育也為我們提供了方便，今年我院競(jìng)賽教學(xué)團(tuán)隊(duì)通過(guò)線上平臺(tái)對(duì)參賽學(xué)生開展了遠(yuǎn)程線上輔導(dǎo)和線上答疑。

線下課堂教學(xué)中，教師不僅要先熟悉專業(yè)教材，掌握最新競(jìng)賽動(dòng)態(tài)和競(jìng)賽規(guī)則，并且要在此基礎(chǔ)上對(duì)專業(yè)教材進(jìn)行增減，制定相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，真正達(dá)到以競(jìng)賽促進(jìn)教學(xué)的作用。我院的公益項(xiàng)目“掌上培育”項(xiàng)目選派我院優(yōu)秀黨員學(xué)生對(duì)江西省某村民進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、物流、價(jià)格、產(chǎn)品包裝培訓(xùn)，利用微信、微店、淘寶引導(dǎo)貧困戶主動(dòng)脫貧，幫助他們成為新時(shí)代的職業(yè)農(nóng)民。去年全國(guó)大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽學(xué)生參賽項(xiàng)目就是“掌上培育”項(xiàng)目，并取得優(yōu)秀成績(jī)。我院專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)還把該項(xiàng)目作為優(yōu)秀案例融入《會(huì)展?fàn)I銷實(shí)務(wù)》課程內(nèi)容教學(xué)中，以競(jìng)賽項(xiàng)目為目標(biāo)、以教學(xué)任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生做中學(xué)，教師做中教。

（三）按創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽的規(guī)則來(lái)完善實(shí)驗(yàn)室配套設(shè)施和實(shí)訓(xùn)基地

專業(yè)實(shí)驗(yàn)室是專業(yè)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽訓(xùn)練的重要場(chǎng)地之一，根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽要求、競(jìng)賽項(xiàng)目設(shè)置以及專業(yè)需求來(lái)配置相應(yīng)的軟件和硬件，以便學(xué)生的日常學(xué)習(xí)實(shí)踐和競(jìng)賽的實(shí)訓(xùn)。同時(shí)可以選擇校企合作單位為現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)基地，組織學(xué)生去實(shí)地調(diào)研完成相應(yīng)實(shí)訓(xùn)任務(wù)。選拔專業(yè)過(guò)硬、實(shí)踐能力強(qiáng)而且有競(jìng)賽經(jīng)歷的學(xué)生作為教師助理，日常協(xié)助教師教學(xué)，協(xié)助教師組織各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類技能競(jìng)賽，帶動(dòng)周邊學(xué)生積極參賽。在你追我趕的學(xué)風(fēng)下，在各類大賽的指引下，學(xué)生能更好地理解課程的價(jià)值，從根本上實(shí)現(xiàn)“以賽事促進(jìn)教學(xué)”的真正價(jià)值。

（四）綜合提升教師的教學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力

由于自身學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的局限性，學(xué)生在參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽時(shí)還需要優(yōu)秀的教師的指導(dǎo)方能取得佳績(jī)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，指導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽對(duì)自身不僅是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，也能提高自己的教學(xué)水平。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽因其自身的實(shí)時(shí)性和實(shí)踐性，對(duì)于知識(shí)和技能的要求是比較高的，因此，教師為了提供高水平的指導(dǎo)，自身也要不斷地學(xué)習(xí)充電。同時(shí)，教師在日常教學(xué)中引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽，本身對(duì)于教師來(lái)說(shuō)就是自身專業(yè)教學(xué)素養(yǎng)的培育和提高，教師需要科學(xué)合理地引導(dǎo)學(xué)生掌握各項(xiàng)課程知識(shí)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)的能力。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽涉及很多電腦軟件，這些軟件功能強(qiáng)大，需要學(xué)生提升應(yīng)用技能，也需要教師從旁協(xié)助學(xué)生，并提供進(jìn)一步的高層次的指導(dǎo)。因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽之前一般都會(huì)為指導(dǎo)教師提供相應(yīng)的專家培訓(xùn)或者競(jìng)賽指導(dǎo)探討會(huì)，讓指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)掌握相應(yīng)的技能，方便指導(dǎo)學(xué)生參賽。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽對(duì)校企合作的重要促進(jìn)作用

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽為學(xué)生提供學(xué)術(shù)交流和學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)。這一競(jìng)賽平臺(tái)不僅能讓學(xué)生開闊視野，而且能有效地指導(dǎo)課程的教學(xué)改革。學(xué)生在平臺(tái)上能展示自身的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)，也能豐富自身的履歷，更能為未來(lái)的就業(yè)增加砝碼。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽的各種獎(jiǎng)項(xiàng)也向社會(huì)和企業(yè)釋放相應(yīng)的信號(hào)——學(xué)校的教學(xué)實(shí)力和優(yōu)秀的人才。大部分的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽在籌備初期就和企業(yè)合作，這樣既加深了校企交流合作，又能讓企業(yè)更好地了解學(xué)生的專業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)，為未來(lái)企業(yè)的人才選拔做好準(zhǔn)備。

四、結(jié)語(yǔ)

以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽推動(dòng)《會(huì)展?fàn)I銷實(shí)務(wù)》課程教學(xué)改革，不僅能夠提升學(xué)生的主動(dòng)性和專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，而且還能提升教師的專業(yè)學(xué)習(xí)教研能力和競(jìng)賽指導(dǎo)能力。為了滿足會(huì)展服務(wù)業(yè)人才的需求，高校應(yīng)努力培養(yǎng)符合社會(huì)和企業(yè)需要的創(chuàng)新型人才，通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽檢驗(yàn)和衡量課程的教學(xué)水平，加強(qiáng)和企業(yè)的交流合作，全方位培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，針對(duì)實(shí)際競(jìng)賽任務(wù)設(shè)置相應(yīng)的課程教學(xué)體系。

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