溫亞麗 李清源 謝靜嫻

[摘 要] 學(xué)校黨建工作是師德師風(fēng)建設(shè)的政治引領(lǐng)和組織保障，師德師風(fēng)建設(shè)是黨建工作的有效途徑和重要內(nèi)容。因此，通過兩者的有機融合，以黨建工作“智慧化”為載體，以黨員學(xué)習(xí)教育與師德素養(yǎng)提升、基層黨組織建設(shè)與師德考核、黨員活動與完善師德建設(shè)機制為實施途徑，探索兩者協(xié)同發(fā)展的長效機制。

[關(guān)鍵詞] “智慧黨建”;黨建工作;師德師風(fēng)建設(shè);協(xié)同發(fā)展;長效機制

[課題項目] 2019年度江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究專題項目（2019SJB845）;2019年度東南大學(xué)成賢學(xué)院黨建研究項目（CxxyDJ201901）

[作者簡介] 溫亞麗（1980—），女，安徽界首人，碩士，東南大學(xué)成賢學(xué)院組織人事部助理研究員，主要從事教育管理研究;李清源（1980—），女，江蘇南京人，學(xué)士，東南大學(xué)成賢學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)院講師，主要從事思想政治教育研究;謝靜嫻（1983—），女，江蘇東臺人，學(xué)士，東南大學(xué)成賢學(xué)院黨政辦公室助理研究員，主要從事理論宣傳、思政教育研究。

[中圖分類號] D262? ? [文獻標(biāo)識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）38-0337-02? ? [收稿日期] 2020-03-26

高等院校師德師風(fēng)建設(shè)是我國社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，是師資隊伍建設(shè)的堅實基礎(chǔ)，是做好教學(xué)工作、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必備條件。因此，高校應(yīng)把師德師風(fēng)建設(shè)作為師資隊伍建設(shè)工作的重中之重。如何結(jié)合自身特點，找到構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)的長效機制，已成為新時代我國高校師資隊伍建設(shè)和學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的迫切需要。

一、獨立學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀及其面臨的挑戰(zhàn)

近年來，隨著我國各項事業(yè)的全面發(fā)展，高校教師隊伍的思想狀況也在發(fā)生變化，高校師德師風(fēng)建設(shè)出現(xiàn)了一些不容忽視的問題。獨立學(xué)院因其特殊的機制體制，在師德師風(fēng)建設(shè)方面存在著一定的不足。面對新形勢，高校黨組織需充分認識到青年教師師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性，加強對教師黨員的思想引領(lǐng)，除了有“教師意識”，還要有“黨員意識”，做到“教書育人有原則，課堂講授有信仰”，在“思政進課堂”的潛移默化中占據(jù)思政教育的制高點，為大學(xué)生系好“人生第一?？圩印?。

二、黨建工作與師德師風(fēng)建設(shè)是一體兩面的有機融合

黨建工作是高校師生政治思想工作的統(tǒng)領(lǐng)。在第二十次全國高校黨建工作會議上，習(xí)近平指出，要把加強青年教師隊伍思想政治建設(shè)作為高校黨的建設(shè)一個重大問題來抓，深入細致地做好青年教師的思想引導(dǎo)工作。高校黨建工作和師德師風(fēng)建設(shè)的目的都是引領(lǐng)和提升人的思想認識。在形式和內(nèi)容上各有側(cè)重，但二者互為依托、密不可分。因此，以黨建工作為載體，把思想政治教育的內(nèi)容、過程和方法，滲透到師德師風(fēng)建設(shè)的整個環(huán)節(jié)，構(gòu)建獨立學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè)的長效機制，以師德師風(fēng)帶動教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進獨立學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展，是當(dāng)前獨立學(xué)院黨建工作面臨的一項重要任務(wù)。

三、以“智慧黨建”為載體，構(gòu)建黨建工作和青年教師師德建設(shè)協(xié)同發(fā)展的長效機制

目前，“互聯(lián)網(wǎng)+”建設(shè)已成為國家戰(zhàn)略，互聯(lián)網(wǎng)思維正以前所未有的速度席卷社會各個領(lǐng)域?！爸腔埸h建”是借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將傳統(tǒng)黨員教育模式延伸到手機終端，實現(xiàn)黨員教育隨時隨地，服務(wù)群眾零距離、無縫隙?！爸腔埸h建”是黨建工作的新載體、新模式，能夠更有效地組織、管理、宣傳、監(jiān)督，提升凝聚黨員和服務(wù)黨員的水平。

因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，以“智慧黨建”為載體，構(gòu)建獨立學(xué)院黨建工作與師德師風(fēng)建設(shè)協(xié)同發(fā)展的長效機制，使黨建工作和師德師風(fēng)建設(shè)的各項工作常態(tài)化、數(shù)字化、互動化，打造二者共融共生的創(chuàng)新生態(tài)，既有助于推進黨建工作的智慧化運行，解決長期困擾獨立學(xué)院黨建工作的問題和困難，也將切實帶動師德師風(fēng)建設(shè)的實效性，有力推動獨立學(xué)院教師黨員在全員育人、全方位育人和全過程育人中起到的前沿陣地作用，從而更好地凝聚師生精神力量。

1.以“智慧黨建”為載體，推動獨立學(xué)院教師黨員的學(xué)習(xí)教育與師德素養(yǎng)的提升協(xié)同發(fā)展。通過黨務(wù)工作信息化，創(chuàng)立“黨員信息數(shù)據(jù)庫”“黨員教育專題網(wǎng)站”、“掌上黨?！钡刃问蕉鄻拥闹腔燮脚_，可以將最新動態(tài)、新聞、通知等，以專題網(wǎng)站發(fā)布、手機客戶端推送等方式呈現(xiàn)，并實時統(tǒng)計教師黨員的關(guān)注量、點擊量及評論情況，使思想政治工作結(jié)合時事熱點，從以往單向傳播及單調(diào)的書面學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向交流互動，更加具有時效性和有效性[1]。在進行黨務(wù)宣傳的同時，通過評選“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”及“最美教師”等活動，樹立優(yōu)秀教師黨員和先進師德模范的典型，強化青年教師的責(zé)任感、榮譽感、使命感。

2.以“智慧黨建”為載體，推動獨立學(xué)院基層黨組織建設(shè)與師德考核協(xié)同發(fā)展。從“互聯(lián)網(wǎng)+教育內(nèi)容”“互聯(lián)網(wǎng)+教育方式”“互聯(lián)網(wǎng)+教育評價”三個方面，主要依托“學(xué)習(xí)強國”“中國慕課”等主流價值傳播資源共享黨建慕課、微信、微黨課等網(wǎng)絡(luò)教育資源，構(gòu)建多樣化的教師黨員遠程學(xué)習(xí)教育平臺，滿足不同個體的學(xué)習(xí)傾向、興趣偏好、碎片時間，改革以往刻板式、灌輸式的黨員教育模式，開發(fā)作為網(wǎng)絡(luò)“原住民”的青年教師喜聞樂見的微黨課、微視頻、微信知識競賽等網(wǎng)絡(luò)教育新手段，增強“智慧黨建”的吸引力和傳播力[2]。在基層黨組織智慧化建設(shè)過程中，也可與師德考核協(xié)同發(fā)展。第一，在發(fā)展教師黨員的過程中，利用“智慧黨建”平臺的豐富網(wǎng)絡(luò)資源，將知識性與趣味性相結(jié)合、宣傳效果與培育成果相促進，通過形式多樣的考核方式鞏固師德培育成果。第二，在發(fā)展考察階段，通過“智慧黨建”平臺的大數(shù)據(jù)技術(shù)，將培養(yǎng)對象的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)記錄及活動痕跡匯總，建立師德考核電子檔案，形成科學(xué)合理的師德評價。第三，在預(yù)備黨員考察階段，在“智慧黨建”平臺建立專門的通道，教師預(yù)備黨員以交流討論、專題報告、談心談話等方式向黨組織進行思想?yún)R報。黨組織結(jié)合師德考核電子檔案作為面對面考察的補充依據(jù)，實行師德“一票否決制”，并將師德考評結(jié)果作為黨員轉(zhuǎn)正的重要條件。

3.以“智慧黨建”為載體，推動獨立學(xué)院教師黨員活動與完善師德建設(shè)的激勵機制協(xié)同發(fā)展。針對青年教師黨員的特點，可以建設(shè)網(wǎng)上黨建社區(qū)，設(shè)置黨建專題研討、黨員論壇、黨員事跡展等，同時將教師職業(yè)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范、職業(yè)生涯規(guī)劃等融入基層黨組織生活中，在潛移默化中將黨性修養(yǎng)與師德師風(fēng)統(tǒng)一起來。將黨員參與情況納入師德師風(fēng)考核中，全面調(diào)動黨員教師的積極性，充分發(fā)揮帶頭作用。將師德操守內(nèi)化為青年教師黨員的自覺行動，打造一支以黨員和入黨積極分子為骨干的師德師風(fēng)建設(shè)示范隊伍，達到黨建工作和師德建設(shè)雙贏的效果。

“智慧黨建”為師德師風(fēng)建設(shè)提供了新的手段和途徑，拓寬了黨建工作對師德師風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)空間。同時，師德師風(fēng)建設(shè)的優(yōu)秀成果也必然能夠有效引導(dǎo)教師黨員在價值觀方面的正確轉(zhuǎn)化，做到德才兼?zhèn)洹槿藥煴?。因此，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”與黨建工作及師德師風(fēng)建設(shè)的跨界融合，構(gòu)建信息資源融合共享、黨的建設(shè)多維度全覆蓋的“智慧黨建”體系，實現(xiàn)黨建工作與師德師風(fēng)建設(shè)在教育內(nèi)容、運行平臺、發(fā)展目標(biāo)、價值實現(xiàn)上協(xié)同發(fā)展的長效機制，必將在新時代起到黨建工作對師德師風(fēng)建設(shè)的科學(xué)化引領(lǐng)，共同推進獨立學(xué)院育人工作。

參考文獻

[1]牛樂德，畢先鈞.高校師德師風(fēng)建設(shè)長效機制與培養(yǎng)方式創(chuàng)新——以云南師范大學(xué)為例[J].教育教學(xué)論壇，2015，（3）.

[2]王保彥.互聯(lián)網(wǎng)+黨建的多維解析[J].理論與現(xiàn)代化，2017（3），31.

Research on the Long-term Mechanism of Coordinated Development of Party Construction Work and Teacher Ethics in Independent Colleges

WEN Ya-li，LI Qing-yuan，XIE Jing-xian

（Chengxian College，Southeast University，Nanjing，Jiangsu 210088 China）

Abstract：The work of school Party construction is the political guidance and organizational guarantee of the construction of teachers' ethics.Simultaneously，the construction of teachers' ethics is an effective way and important content of Party construction.Therefore，through the organic integration of the two，with the "wisdom" of Party construction as the carrier，by way of implementation of the study and education of Party members and improvement of teachers' moral quality，the construction of grass-roots Party organizations and the assessment of teachers' morality，and the activities of Party members and improvement of the construction mechanism of teachers' morality，this paper explores the long-term mechanism of the coordinated development of the both.

Key words："wisdom" of Party construction;Party construction;construction of teachers' ethics;coordinated development;long-term mechanism