張臣志

【摘要】要想提高小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)，師德師風(fēng)建設(shè)具有非常重要的作用，直接關(guān)系著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。當(dāng)前，我國中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)勢頭良好。本文主要論述了當(dāng)前中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)中切實可行的措施。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)管理 師德師風(fēng)建設(shè) 內(nèi)涵 對策

【中圖分類號】G625.1 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）20-0184-02

一、師德師風(fēng)的內(nèi)涵

師德師風(fēng)建設(shè)在任何一所學(xué)校都具有核心功能。一所學(xué)校的師德師風(fēng)代表著這所學(xué)校的治學(xué)精神和育人環(huán)境。直接展示著教師的職業(yè)道德和學(xué)校的教風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)，對學(xué)校的辦學(xué)方向和人才培養(yǎng)目標(biāo)具有重要的影響作用?！敖虒W(xué)生的主要目的就是教會學(xué)生做人做事做學(xué)問”，這一目標(biāo)要求全體教師都要遵守。很多優(yōu)秀教師在實際教學(xué)活動中勤于耕耘、樂于奉獻、先人后已，不但教給學(xué)生科學(xué)文化知識，而且也教會了學(xué)生如何做人，這些教師努力做到身正為師、德高為范、為人師表，用自己的實際行動影響著學(xué)生的成長。師德師風(fēng)是社會賦予教師的規(guī)定性要求，具有歷史的傳承性，有著明顯的時代特色。當(dāng)前的師德師風(fēng)教育，要和當(dāng)前全面建設(shè)小康社會與培養(yǎng)高素質(zhì)人才的時代要求相一致，將培養(yǎng)創(chuàng)造性、開拓性和實踐性人才作為自己的任務(wù)。

二、加強學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的措施

1.加強領(lǐng)導(dǎo)

對于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者來說，要在學(xué)校建設(shè)和管理目標(biāo)中引入師德師風(fēng)建設(shè)內(nèi)容，使師德師風(fēng)建設(shè)融入學(xué)校管理和學(xué)生成績當(dāng)中，做到經(jīng)常堅持。所以要求每一所學(xué)校都要建立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長擔(dān)任組長，明確進行師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，制訂嚴謹?shù)挠嘘P(guān)師德師風(fēng)規(guī)章制度。同時學(xué)校還需建立師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督制度，對教師的行為以師德師風(fēng)要求去衡量?？梢匝埫總€班級的家長參加監(jiān)督小組，可以選舉家長代表組成家長委員會。遇有關(guān)于師德師風(fēng)方面的問題可以直接向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)小組提出，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組進行核實與處理，同時面向全部家長公布處理結(jié)果。一旦查實教師確實存在師德師風(fēng)問題的，要進行詳細記錄，遇有當(dāng)年度評優(yōu)晉級考核時一票否決。

2.加強培訓(xùn)

教師的培訓(xùn)工作在師資隊伍建設(shè)中具有重要地位，也可以借此提高教師的教學(xué)水平和師德師風(fēng)建設(shè)水平。所以中小學(xué)一定要重視對教師的培訓(xùn)工作。一是對于剛剛進入學(xué)校的新教師，可以應(yīng)用導(dǎo)師措施，也就是在本校中選拔一批教學(xué)成績優(yōu)秀、品德高尚的老教師，具體負責(zé)指導(dǎo)新教師的行動，為了迅速提高新教師的綜合素質(zhì)，可以分別從思想、品德、工作、生活方面給予積極的幫助，使新教師盡快融入到教學(xué)環(huán)境中來。再有，學(xué)校還可以應(yīng)用新教師崗前培訓(xùn)制度，主要內(nèi)容涉及師德教育和專業(yè)技術(shù)，這種培訓(xùn)模式有利于新教師迅速掌握學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)內(nèi)容。二是中小學(xué)還可以以師德師風(fēng)為主題開展各種形式的培訓(xùn)活動，利用多種辦法切實開展師德師風(fēng)教育。如可以將馬克思主義理論作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠提高教師的思想政治水平。三是中小學(xué)還可以定期舉辦各種經(jīng)驗交流活動、教學(xué)技能比賽活動、科研成果展示活動等，用來激發(fā)全體教師的工作熱情，樹立甘于奉獻的思想意識。

3.堅持以人為本的指導(dǎo)思想

一是在學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)中，利用情感教育和進行方法指導(dǎo)。在師德師風(fēng)建設(shè)過程中，學(xué)校要將教師的利益放在首要位置，堅持做到以人為本，才能充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性。在遇有師德問題時，要做到實事求是，妥善處理。對于教師活動中出現(xiàn)的實際問題，要做到具體問題具體分析，應(yīng)該還原當(dāng)時的情境進行處理，明確屬于師德問題還是方法問題。對于出現(xiàn)的師德問題，不但應(yīng)該及時處理而且要講究處理方法。二是在師德師風(fēng)建設(shè)中，要利用各種辦法減輕教師的心理壓力，做好教師的心理疏導(dǎo)工作。教師應(yīng)該時刻保持良好的精神狀態(tài)，教師的心態(tài)對教育效果具有決定性作用。因此學(xué)校要利用一切手段減輕教師的壓力，可以定期舉辦形式多樣的文化娛樂活動，邀請外市心理專家講座，教師自己可以釋放工作壓力，防止由于壓力過大出現(xiàn)心理問題和心理疾病，進一步影響到正常的教學(xué)活動。

4.加強日?？己斯芾?/p>

中小學(xué)在進行師德師風(fēng)建設(shè)過程中，應(yīng)該將其作為一項重點工作，同時引入到學(xué)校教育管理當(dāng)中來，建立完善的考核評價制度和獎懲制度，有利于中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)的順利進行。一是中小學(xué)應(yīng)該逐步完善教師資格認定制度和聘用制度，應(yīng)用合理的評價體系，在考核評價體系中引入思想政治素質(zhì)和道德水平內(nèi)容。在評價教師的師德師風(fēng)時，可以在每個學(xué)期末或每個學(xué)年末進行，明確考核內(nèi)容為教師職業(yè)道德、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)效果等，在教師個人檔案中準確記錄每年的考評結(jié)果，在進行教師評定職稱、聘任崗位、薪酬福利時依據(jù)此評價結(jié)果。二是為了使師德師風(fēng)建設(shè)順利進行，還可以應(yīng)用公平公正公開的獎懲機制。針對廣大師生、學(xué)生家長反映品德高尚、教學(xué)成績優(yōu)秀的教師要給予一定的物質(zhì)獎勵和精神獎勵，同時廣泛宣傳師德師風(fēng)建設(shè)典型。對于在師德師風(fēng)建設(shè)中表現(xiàn)較差的教師，要給予積極的教育和引導(dǎo)，在觀察一段時間仍然沒有明顯進步，則可以采取一定的處理措施。三是鼓勵學(xué)生家長、社會各界、學(xué)生監(jiān)督教師的職業(yè)道德與日常行為，遇有不合格的教師，可以對其辭退，使獎懲制度真正落到實處。

三、結(jié)語

總之，在學(xué)校教師隊伍建設(shè)中，師德師風(fēng)建設(shè)具有重要作用，但同時應(yīng)該認識到師德師風(fēng)建設(shè)是一項長期任務(wù)，而且應(yīng)該常抓不懈。所以對于廣大工作在教育第一線的教師來說要將師德師風(fēng)建設(shè)放在重要位置，切實履行自己的教育職責(zé)，做好師德師風(fēng)建設(shè)工作，真正做到為人師表、身正為師、德高為范，做學(xué)生的榜樣，以保證學(xué)生健康成長和全面發(fā)展為目標(biāo)，積極研究和應(yīng)用進行師德師風(fēng)建設(shè)的新措施，為我國經(jīng)濟發(fā)展和社會進步培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

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