摘要：隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和新課程改革的實(shí)施，課堂效率是所有學(xué)科的目標(biāo)，中等職業(yè)數(shù)學(xué)也不例外。中等職業(yè)學(xué)校的任務(wù)是向公眾傳播許多具有專業(yè)技術(shù)水平和實(shí)踐技能的技術(shù)人才。結(jié)果，大多數(shù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的文化背景差，學(xué)習(xí)困難，學(xué)習(xí)不好，特別是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有效果。因此，迫切需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)有效的數(shù)學(xué)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：中職;數(shù)學(xué);構(gòu)建策略

目前，中等職業(yè)培訓(xùn)已成為教育體系不可或缺的一部分。數(shù)學(xué)課程是中職學(xué)生應(yīng)修讀的核心課程。這對(duì)于培養(yǎng)中職學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)以及為學(xué)生提供分析和解決數(shù)學(xué)思維問題的機(jī)會(huì)非常有用。但是，中等專業(yè)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)現(xiàn)狀還不令人滿意。教師們使用的教學(xué)方法落后，而學(xué)生們不努力學(xué)習(xí)，兩者都令人遺憾。在新課程改革的背景下，如何改善中等職業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，創(chuàng)建有效的數(shù)學(xué)課堂，是中等職業(yè)數(shù)學(xué)教師面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。

一、使用現(xiàn)代化設(shè)備創(chuàng)建有效的數(shù)學(xué)課堂

如今，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，電子教學(xué)設(shè)備層出不窮。許多學(xué)校已經(jīng)開始安裝和使用現(xiàn)代化的設(shè)備來支持教學(xué)，并且電子設(shè)備正在逐漸融入中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)中。當(dāng)前，幾乎每個(gè)學(xué)生都擁有手機(jī)，并且大多數(shù)學(xué)生也擁有筆記本電腦。這為學(xué)校使用現(xiàn)代教學(xué)方法提供了基礎(chǔ)，教師可以適當(dāng)?shù)氖褂矛F(xiàn)代設(shè)備進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。

例如，在教授“二次函數(shù)”時(shí)，數(shù)學(xué)教師可以區(qū)分二次函數(shù)的表示形式、基本性質(zhì)、解題過程、圖形圖片等等。將函數(shù)類內(nèi)容記錄為幾個(gè)獨(dú)立的小視頻，視頻應(yīng)突出學(xué)習(xí)要點(diǎn)。視頻的時(shí)間不應(yīng)太長，最好是4至8分鐘，然后將它們上傳到在線學(xué)習(xí)平臺(tái)上。例如微信群、QQ群或?qū)W校創(chuàng)建的在線課程，以便學(xué)生更方便的在移動(dòng)設(shè)備上觀看。學(xué)生可以觀看教學(xué)視頻以預(yù)測下一堂課的基礎(chǔ)知識(shí)。如果學(xué)生遇到問題，學(xué)生還可以通過社交平臺(tái)相互交流，在微信小組中討論或向教師提問，較復(fù)雜的問題可以在教室中解決。通過復(fù)習(xí)二次函數(shù)，總結(jié)學(xué)生的常見問題，并確定難點(diǎn)和容易出錯(cuò)的知識(shí)，教師可以了解學(xué)生的情況，從而提高教學(xué)效果。

二、創(chuàng)新的教學(xué)方法和活躍的課堂氛圍

在中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)學(xué)課程中，教師可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之類的現(xiàn)代教學(xué)方法。通過支持網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，師生交流將不僅限于課堂教學(xué)系統(tǒng)，中等職業(yè)數(shù)學(xué)教師還可以幫助學(xué)生形成不同的數(shù)學(xué)思維，改善課堂教育質(zhì)量，提高學(xué)生解決問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

多種課堂形式、豐富的教學(xué)模式和創(chuàng)新的教學(xué)方法對(duì)于創(chuàng)建有效的數(shù)學(xué)課堂很有用。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師是單方面講解，學(xué)生是被動(dòng)聽，師生之間交流很少，師生關(guān)系緊張。有效的課堂建設(shè)方法可以鼓勵(lì)兩者之間的互動(dòng)，讓學(xué)生和教師以平等的方式進(jìn)行溝通和交流，教師在課堂上和諧而熱情的進(jìn)行教學(xué)。教師可以組織小組競賽、游戲培訓(xùn)、角色扮演游戲等，以保持?jǐn)?shù)學(xué)教學(xué)的積極性。

三、“先學(xué)后教培訓(xùn)”的教學(xué)方法

“先學(xué)習(xí)，后教學(xué)，在教室里學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式分為六個(gè)主要方面。首先，教師為課堂學(xué)習(xí)提出目標(biāo)。教師可以使用投影或?qū)懺诤诎迳蟻沓尸F(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便學(xué)生知道在本課中需要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。第二，教師指導(dǎo)學(xué)生如何自己學(xué)習(xí)。教師需要逐步發(fā)展深化的問題，讓學(xué)生知道自己要學(xué)習(xí)什么，幫助學(xué)生解決問題，讓學(xué)生嘗試在最短的時(shí)間內(nèi)掌握知識(shí)點(diǎn)，并讓學(xué)生形成自我意識(shí)。第三，學(xué)生自己學(xué)習(xí)。在此鏈接中，教師應(yīng)進(jìn)行檢查，并隨時(shí)詢問學(xué)生關(guān)于自我學(xué)習(xí)的知識(shí)。這可以增加學(xué)生對(duì)自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)的關(guān)注，調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生積極的運(yùn)用大腦進(jìn)行思考。第四，注意學(xué)生自學(xué)的影響。教師可以要求學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生回答問題或在黑板上寫一個(gè)自我指導(dǎo)的學(xué)習(xí)過程。這樣，可以準(zhǔn)確的識(shí)別學(xué)生自主學(xué)習(xí)的困難。第五，教師指導(dǎo)學(xué)生糾正誤解以及如何使用知識(shí)。教師可以指示學(xué)生的答案更正或簡化，也可以補(bǔ)充學(xué)生的自學(xué)過程。學(xué)生可以分組討論，討論自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并互相糾正。第六，教師指導(dǎo)學(xué)生弄清并總結(jié)所學(xué)到的知識(shí)，并將其提升為理論。教師不需要解釋學(xué)生可以自己解決的問題，解釋學(xué)生在自學(xué)過程中不會(huì)做的課題，全面提高學(xué)生的自學(xué)能力。

學(xué)生討論可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新內(nèi)容的理解。這樣做的最終目的是讓學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)，以分析和解決各種問題。教師可以通過在課堂上展示布置作業(yè)來測試學(xué)生的掌握程度。學(xué)習(xí)過程可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生可以學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)到自己的弱點(diǎn)。在教學(xué)中，學(xué)生和教師的任務(wù)變得清晰，這可以有效的提高課堂教學(xué)的有效性。

四、開展不同層次的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差。因此，如果教師采用相同的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，那么學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生無法消化，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生得不到滿足?？紤]到這一點(diǎn)，數(shù)學(xué)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生可以在原始學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上得到改善。教師可以根據(jù)學(xué)習(xí)情況將學(xué)生分為幾個(gè)不同的層次，以便根據(jù)學(xué)生的能力教給導(dǎo)學(xué)生，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提高課堂效果。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生非常重要。它可以發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，從而使學(xué)生擁有學(xué)習(xí)其它科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)工具，也為學(xué)生的未來發(fā)展提供了重要的支持。因此，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)積極運(yùn)用適當(dāng)?shù)牟呗院头椒▉碓O(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué)，使學(xué)生能夠在有限的課堂時(shí)間內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的技能。

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浙江省寧波市鄞州職業(yè)教育中心學(xué)校 厲文素