摘要：主題實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生檢查疏漏，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)并提高學(xué)習(xí)素養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)初中科學(xué)教學(xué)的重要性是顯而易見(jiàn)的。教師需要注意學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，并分析學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在制定實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)程序，以使整個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)更加生動(dòng)有趣。其中，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和研究可以幫助提高學(xué)生的認(rèn)知能力。教師要有針對(duì)性地開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)展學(xué)生的“智能”，提高學(xué)生的操作技能和水平。

關(guān)鍵詞：初中科學(xué)實(shí)驗(yàn);創(chuàng)新;策略分析

科學(xué)是基于觀察和實(shí)驗(yàn)的自然事物。新的科學(xué)課程改革正在扭轉(zhuǎn)過(guò)度強(qiáng)調(diào)知識(shí)繼承的趨勢(shì)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)體驗(yàn)研究過(guò)程和學(xué)習(xí)研究方法，發(fā)展學(xué)生的研究精神、實(shí)踐技能和創(chuàng)新意識(shí)，并專(zhuān)注于知識(shí)的鏈接和滲透，知識(shí)和研究方法，并使學(xué)生注意科學(xué)技術(shù)的新進(jìn)展和新思想，了解自然界中各學(xué)科之間的相互關(guān)系，并逐步塑造科學(xué)的世界觀，因此教師還應(yīng)緊跟節(jié)奏并改變教學(xué)方法。以下是我對(duì)初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的幾種實(shí)踐的看法。

一、創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境并合理使用多媒體

教師需要注意學(xué)生相互討論的具體情況，并鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。積極營(yíng)造科學(xué)實(shí)驗(yàn)的良好環(huán)境，為學(xué)生提供大量實(shí)驗(yàn)材料，并鼓勵(lì)學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。一些學(xué)生將在老師的指導(dǎo)下精心設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)程序。通過(guò)分析和研究科學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，他們將通過(guò)積極討論和思考來(lái)積極分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的科學(xué)原理和知識(shí)。教師需要主動(dòng)了解這些有效信息，分析學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和學(xué)生犯錯(cuò)的實(shí)際原因，并避免直接發(fā)布答案。這樣可以避免學(xué)生注意力不集中的問(wèn)題，使學(xué)生變得更加活躍并致力于基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。

比如在講解初中科學(xué)復(fù)習(xí)電磁繼電器加強(qiáng)專(zhuān)題時(shí)。在創(chuàng)建教學(xué)環(huán)境之前，老師需要了解學(xué)生的心理特征。確保所創(chuàng)造的情況能夠首次引起學(xué)生的注意，并且學(xué)生會(huì)引起不同的懷疑。其中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不是教師的主要教學(xué)位置，而是學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的重要渠道。為了提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，教師必須盡量避免將這部分教育僅僅作為一種形式。如今，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體在教育和培訓(xùn)中也受到了廣泛的關(guān)注。為了確保學(xué)生快速獲得科學(xué)知識(shí)，教師必須積極突破外部條件的限制。了解課堂活動(dòng)的具體界面，并注意學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)的地位。根據(jù)實(shí)驗(yàn)視頻的演示，靈活地使用多媒體教學(xué)工具來(lái)加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解。另外，多媒體技術(shù)可以有效彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練的不足。與其過(guò)多地依賴(lài)?yán)蠋熀蛯W(xué)生獨(dú)立想象力的簡(jiǎn)單解釋?zhuān)蝗缱寣W(xué)生根據(jù)直覺(jué)認(rèn)知來(lái)理解科學(xué)實(shí)驗(yàn)的功能，并且學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象會(huì)越來(lái)越深。此外，如果教學(xué)條件更好，教師還可以允許學(xué)生使用多媒體工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而確保學(xué)習(xí)的質(zhì)量和有效性。

二、在課堂中增加演示實(shí)驗(yàn)

增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源。需要使用現(xiàn)成的設(shè)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并不斷改進(jìn)教科書(shū)中的示范性實(shí)驗(yàn)程序或設(shè)備，以便學(xué)生可以在課堂上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。作者認(rèn)為，使用簡(jiǎn)單易用的設(shè)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生會(huì)感覺(jué)更深刻。

如在“大氣壓強(qiáng)”教學(xué)中，可分組進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)，允許學(xué)生獨(dú)立選擇實(shí)驗(yàn)設(shè)備、設(shè)計(jì)、管理和探索實(shí)驗(yàn)。每個(gè)小組分配不同的設(shè)備：玻璃試管、吸管、塑料杯、注射器、玻璃板、牛奶、吸盤(pán)掛鉤等等。然后，學(xué)生代表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：（1）將塑料杯裝滿(mǎn)水，蓋上紙板，然后上下顛倒，以免紙板掉落。（2）用吸管吸吮牛奶后，牛奶包裝盒將排空。（3）吸盤(pán)掛鉤可吸附在玻璃板上。（4）注射器可以吸水，吸水不會(huì)泄漏。（5）吸入時(shí)，將嘴靠在塑料杯上，塑料杯可能會(huì)吸收并且不會(huì)掉落。（6）擠壓兩個(gè)吸盤(pán)掛鉤，互相擠壓非常緊實(shí)。通過(guò)在課堂上進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以在現(xiàn)實(shí)世界中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，體驗(yàn)感知，練習(xí)操作，表達(dá)和交流以及其他探索性活動(dòng)，以獲取反映接受學(xué)習(xí)本質(zhì)的知識(shí)、技能和態(tài)度。

三、與核心學(xué)生一起建立探索性課堂

教師必須始終堅(jiān)持學(xué)生的基本立場(chǎng)，并鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的示范操作和實(shí)踐練習(xí)進(jìn)行分析。對(duì)于具有較高風(fēng)險(xiǎn)因素的實(shí)驗(yàn)，教師需要適當(dāng)控制獨(dú)立學(xué)生操作的比例。讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察，只有這樣，他們才能更好地理解課堂是完全講授的。例如，在對(duì)“輪滑”解釋中，傳統(tǒng)的初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)直接顯示了教師的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，課堂利用率相對(duì)較低，知識(shí)的解釋成為主要內(nèi)容。結(jié)果，學(xué)生變得非常被動(dòng)，學(xué)生無(wú)法主動(dòng)表達(dá)自己的分歧。教師需要注意理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用之間的聯(lián)系，積極展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，以便學(xué)生積極表達(dá)自己的疑慮。教師需要努力避免束縛并影響學(xué)生的想象力，改變現(xiàn)有的教學(xué)思路，并闡明學(xué)生作為班級(jí)主體的地位。讓學(xué)生主動(dòng)思考，讓學(xué)生在互相討論時(shí)提出解決問(wèn)題的辦法。老師需要支持學(xué)生，適當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)學(xué)生，與學(xué)生保持緊密聯(lián)系以及了解學(xué)生的想法。與學(xué)生討論和分析時(shí)，請(qǐng)確保學(xué)生可以變得更加活躍。教師應(yīng)盡量避免直接拒絕學(xué)生的想法，并允許學(xué)生通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)其進(jìn)行測(cè)試。完成此教學(xué)鏈接后，教師需要客觀、公正地進(jìn)行評(píng)估。充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，建立良好的師生互動(dòng)關(guān)系，并發(fā)展學(xué)生的思維能力。

總之，教師在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中起促進(jìn)作用的關(guān)鍵是如何促進(jìn)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)，以便學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察、探索和討論，以便他們的身心可以投入到科學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。以上實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法可以發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，并發(fā)展與實(shí)驗(yàn)技能相關(guān)的許多其他技能，使學(xué)生可以更積極地學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更多興趣，從而使學(xué)生可以思考和學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

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杭州蕭山靖江初級(jí)中學(xué) 俞月紅