劉原秀　盧紅存

關(guān)鍵詞：高校;大學(xué)生;思想道德修養(yǎng)

思想道德的修養(yǎng)是指學(xué)生通過自我約束、自我管理等方式，不斷提升對(duì)思想道德的認(rèn)識(shí)，并且提升明辨是非能力和水平，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。大學(xué)生處于各種行為和能力的關(guān)鍵發(fā)展期，良好的思想道德教育能夠使學(xué)生在未來學(xué)習(xí)和生活中擁有正確人生觀和價(jià)值觀。教師在教學(xué)中幫助學(xué)生提高思想上和道德上的修養(yǎng)，能夠在一定程度上反映出高校當(dāng)前教學(xué)成果，也為學(xué)生今后的發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

樹立正確榜樣，帶動(dòng)學(xué)生提升思想道德意識(shí)

在思想道德相關(guān)教學(xué)中，教師一般占據(jù)主導(dǎo)地位。這就需要教師規(guī)范自身行為，不僅要熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，也需要在思想道德方面具有比較高的修養(yǎng)，具有良好修養(yǎng)的教師能夠更好地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生做好表率。例如在教學(xué)中，對(duì)于進(jìn)入大學(xué)校園的新生來說，剛剛從巨大的升學(xué)壓力中走出來，面對(duì)大學(xué)生活豐富多彩的內(nèi)容，多少會(huì)感到一些迷茫，沒有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。這時(shí)教師就需要給學(xué)生樹立榜樣，利用榜樣的力量引導(dǎo)學(xué)生盡快融入到大學(xué)學(xué)習(xí)和生活中，幫助學(xué)生很好的適應(yīng)新環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生形成積極向上的人生觀和價(jià)值觀，這樣對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活都有一定幫助。教師可以挑選出一位綜合能力比較突出的高年級(jí)學(xué)生，作為新生學(xué)習(xí)和生活的榜樣，帶動(dòng)學(xué)生積極參與到大學(xué)學(xué)習(xí)和生活中來，使學(xué)生在大學(xué)初始階段能夠?qū)ψ约旱拇髮W(xué)生涯進(jìn)行有效規(guī)劃，并且擁有正確學(xué)習(xí)目標(biāo)和生活方向。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升學(xué)生思想道德相關(guān)覺悟

在大學(xué)教學(xué)中進(jìn)行思想道德的教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生擁有思想道德覺悟的重要途徑。想要讓學(xué)生擁有比較好的修養(yǎng)，教師需要在教學(xué)中逐漸滲透，重視相關(guān)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，利用基礎(chǔ)課程豐富學(xué)生內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想道德學(xué)習(xí)的重視程度，通過集中授課提高大學(xué)生的政治水平和道德修養(yǎng)。除此之外，在高校思想道德教學(xué)中，教師還應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)當(dāng)前社會(huì)實(shí)事進(jìn)行關(guān)注，把實(shí)際問題與所學(xué)理論知識(shí)相結(jié)合，提升學(xué)生自身政治判斷能力，便于形成良好思想道德意識(shí)。例如教師在教學(xué)中可以利用近期發(fā)生的重要事件，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一次關(guān)于該事件的討論。教師可以通過學(xué)生不同的觀點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，學(xué)生通過自身掌握的相關(guān)知識(shí)在小組與小組之間開展精彩的辯論[1]。同時(shí)教師需要注意使用正確方式指導(dǎo)學(xué)生，辯論時(shí)學(xué)生需要結(jié)合所學(xué)理論知識(shí)，對(duì)發(fā)生的實(shí)事表達(dá)自身觀點(diǎn)。教師需要注意觀察學(xué)生在辯論過程中的表現(xiàn)，對(duì)于發(fā)表錯(cuò)誤理論的學(xué)生，教師需要在學(xué)生表達(dá)完觀點(diǎn)后幫助其糾正，以培養(yǎng)學(xué)生擁有正確的思想道德觀念。

通過社會(huì)實(shí)踐，幫助學(xué)生擁有一定責(zé)任感

實(shí)踐是驗(yàn)證真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。高校思想道德教學(xué)活動(dòng)中，教師需要在注重理論教育的同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中能夠利用所學(xué)知識(shí)增強(qiáng)自身能力和覺悟。教師通過思想道德課程的教學(xué)，幫助學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合課外實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，從而有效促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。實(shí)踐活動(dòng)可以通過多種形式展開，教師需要結(jié)合社會(huì)中實(shí)際情況幫助學(xué)生培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生努力成為對(duì)社會(huì)有用的人才。例如教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外志愿者活動(dòng)、社會(huì)專題調(diào)研活動(dòng)、寒暑假社會(huì)調(diào)查活動(dòng)等[2]。與此同時(shí)，為了有效將社會(huì)實(shí)踐落實(shí)到實(shí)處，高?？梢耘c相關(guān)單位和人員共同商議，建立社會(huì)實(shí)踐基地，對(duì)校內(nèi)和校外資源進(jìn)行整合，提升社會(huì)實(shí)踐效率。通過整合可以擴(kuò)大資源信息，穩(wěn)定實(shí)踐教學(xué)的地位，提升社會(huì)實(shí)踐在學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的作用，通過培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生形成正確人生觀和價(jià)值觀。

結(jié)合網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正面引導(dǎo)

互聯(lián)網(wǎng)擁有高效、互動(dòng)等特點(diǎn)，并且覆蓋范圍比較廣、信息量比較大。因此在高校思想道德教育中，教師應(yīng)該重視利用網(wǎng)絡(luò)相關(guān)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)。教師在教學(xué)中，通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生展開互動(dòng)，引起學(xué)生對(duì)思想道德相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，提升相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定良好基礎(chǔ)。例如教師可以利用網(wǎng)絡(luò)開展思想道德相關(guān)教學(xué)活動(dòng)、心理健康咨詢等，積極為學(xué)生創(chuàng)建思想道德教育平臺(tái)，全面為學(xué)生的理論知識(shí)、學(xué)校生活、心里情感等方面服務(wù)。在全面滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和生活上需求的同時(shí)，將正確的人生觀和價(jià)值觀滲透到相關(guān)教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)[3]。除此之外，教師還可以在網(wǎng)絡(luò)教育過程中，有效規(guī)避網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生帶來的負(fù)面影響，幫助學(xué)生更好地展開大學(xué)生活。如在教學(xué)中，教師利用聊天軟件定期為學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，努力觀察學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)或者生活中出現(xiàn)的困難，并且在私下與學(xué)生溝通，有效幫助其解決，使學(xué)生身心能夠健康發(fā)展。

高校進(jìn)行思想道德教育活動(dòng)，可以在有效幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生思想道德修養(yǎng)，讓大學(xué)生的思想道德意識(shí)在正確引導(dǎo)下健康發(fā)展。通過思想道德教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中，能夠擁有正確人生觀和世界觀，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]魏媛嬡.淺析高校提高大學(xué)生思想道德修養(yǎng)的途徑[J]經(jīng)濟(jì)師，2013（08）

[2]德吉央珍.論加強(qiáng)大學(xué)生思想道德修養(yǎng)的重點(diǎn)[J]現(xiàn)代職業(yè)教育，2018（23）：208.

[3]蔣克美1.新時(shí)代如何提升大學(xué)生思想道德修養(yǎng)[J]新絲路，2018，000

（016）：P.107-108.