李秋華

【摘? 要】隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步以及科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性日益體現(xiàn)，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)能力和探究意識(shí)，應(yīng)當(dāng)從小抓起，從幼兒園教學(xué)開始，在系統(tǒng)化長(zhǎng)期化的教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)幼兒數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)與提高，繪本作為幼兒園教學(xué)階段最主要的教學(xué)工具之一，十分符合幼兒接受能力與性格特質(zhì)，既保障了幼兒學(xué)習(xí)的趣味性，還可以提高幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，萌生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，本文即針對(duì)幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)過程中繪本的應(yīng)用展開探究，提出建議，以供讀者參考。

【關(guān)鍵詞】幼兒園教學(xué);幼兒數(shù)學(xué);繪本;應(yīng)用探究

幼兒園階段是一個(gè)幼兒發(fā)展的關(guān)鍵階段，其將幼兒自由散漫的生活狀態(tài)與規(guī)律穩(wěn)定的學(xué)校學(xué)習(xí)狀態(tài)相連接，是連接二者的一個(gè)重要橋梁，因此學(xué)前教育至關(guān)重要，教師要把握好關(guān)鍵時(shí)期，做好充足的教學(xué)準(zhǔn)備，讓幼兒在這一階段不僅身心健康得到保障，還要最大限度地培養(yǎng)與提高自身的學(xué)習(xí)能力，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性不言而喻，對(duì)于幼兒數(shù)學(xué)能力的初步培養(yǎng)有著極好的幫助作用。

一、繪本在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的價(jià)值

（一）為幼兒教師數(shù)學(xué)教學(xué)提供更多的選擇，豐富授課方式

首先，繪本作為幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的重要工具之一，其在實(shí)際教學(xué)中的必要性不言而喻，對(duì)于年紀(jì)小的幼兒群體來說，其尚未接受系統(tǒng)的教學(xué)，幼兒園教學(xué)是其接觸學(xué)校教育初始階段，所以在這一時(shí)期，最關(guān)鍵的教學(xué)任務(wù)就是要培養(yǎng)幼兒的積極主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒的自信心，繪本憑借其生動(dòng)形象的圖畫和文字解釋，可以極大降低幼兒的初始學(xué)習(xí)難度，簡(jiǎn)單直接地對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了解，尤其是在數(shù)學(xué)教學(xué)中，幼兒缺乏獨(dú)立的邏輯思維和深度思考能力，繪本可以極大地開發(fā)幼兒的智力，挖掘幼兒的潛力，而且對(duì)于幼兒教師來說，繪本的出現(xiàn)和應(yīng)用可以為日常教學(xué)提供更多元化的選擇，擺脫單一化的授課方式，保證數(shù)學(xué)教學(xué)的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展。

（二）提升幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性

繪本的主要特點(diǎn)之一就是其將要教授的內(nèi)容通過生動(dòng)具體的圖文畫面直觀展示給幼兒，幼兒只要用眼睛看就可以大概了解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這可以很好適應(yīng)幼兒的需求，保障課堂授課與幼兒學(xué)習(xí)這兩者之間的平衡，此外，繪本中的故事、圖畫等都具有一定的邏輯性和趣味性，其往往是通過童話故事的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，可以極大提高幼兒的閱讀興趣，為數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際授課創(chuàng)造良好的條件。

（三）通過直接具體的圖像幫助幼兒快速理解

幼兒園階段的數(shù)學(xué)教學(xué)是幫助和教授給幼兒最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，比如數(shù)字的識(shí)別和比較以及書寫，再比如最基礎(chǔ)的數(shù)字運(yùn)算等，如果單憑口頭講授很難讓幼兒短時(shí)間內(nèi)接受和掌握，但是繪本就可以通過其所包含的圖像文字幫助幼兒快速理解，提高學(xué)習(xí)效率，還可以保障學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)幼兒基本數(shù)學(xué)能力的養(yǎng)成。

二、如何在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中利用繪本進(jìn)行實(shí)際教學(xué)

（一）結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行繪本教學(xué)

繪本中所包含的內(nèi)容，往往都與生活實(shí)際有所聯(lián)系，幼兒教師可以利用這一特性展開數(shù)學(xué)授課，比如，在教幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字這一部分內(nèi)容時(shí)，繪本中往往通過展示生活中常見的小物品代替直白的數(shù)字，比如用水果進(jìn)行數(shù)字的代替，教師可以將這一辦法應(yīng)用到課堂實(shí)踐中，也就是說，教師可以利用教室內(nèi)的實(shí)際小物品進(jìn)行數(shù)字教學(xué)，比如，利用幼兒課外活動(dòng)所玩的籃球來教授，教師拿出一定數(shù)目的籃球，讓幼兒數(shù)一下，然后說出數(shù)量，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，幼兒可以快速實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)字的掌握，還可以提高數(shù)字敏感度，將繪本內(nèi)容通過生活實(shí)踐加以體現(xiàn)和應(yīng)用，對(duì)于幼兒數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)十分有益。

（二）利用繪本中的圖文信息培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)意識(shí)

如前所述，繪本通常會(huì)以短片小故事的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)，比如，三只小豬的故事，繪本中往往是按照故事情節(jié)的發(fā)展，將故事內(nèi)容通過繪畫圖片的形式進(jìn)行細(xì)致化展示，教師就可以利用這一數(shù)形結(jié)合的繪本特點(diǎn)，展開數(shù)學(xué)教學(xué)，具體來說，教師給幼兒朗讀故事情節(jié)，讓幼兒對(duì)故事梗概有所了解，然后，讓幼兒結(jié)合所聽到的故事內(nèi)容對(duì)圖片中所包含的數(shù)字信息識(shí)別出來，幼兒在找出這些問題的答案的過程中，既鍛煉了自己識(shí)別圖片信息的能力，還有效地培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，有助于數(shù)學(xué)探究意識(shí)的提高。

（三）聯(lián)系繪本開展數(shù)學(xué)小游戲

游戲教學(xué)方式是幼兒教學(xué)中最常見的教學(xué)手段之一，將繪本教學(xué)與游戲教學(xué)相結(jié)合，可以保障數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。比如，在森林之王這一繪本教學(xué)中，教師可以讓幼兒結(jié)合繪本中的內(nèi)容，選出自己認(rèn)為的森林之王，而在這一過程中，可能會(huì)比較動(dòng)物們的身高、體重、各項(xiàng)技能等，選出綜合實(shí)力最強(qiáng)的動(dòng)物作為森林之王，幼兒在進(jìn)行比較的過程中，就是運(yùn)用了數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)能力。

三、結(jié)語

在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒教師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到繪本的重要性，并將其運(yùn)用到實(shí)際授課中去，從而讓幼兒能在這一時(shí)期對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一個(gè)整體的正確的認(rèn)知，為后續(xù)中小學(xué)階段的深入學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]邵燈玉.讓數(shù)學(xué)教育乘上繪本的翅膀——淺談數(shù)學(xué)繪本有效運(yùn)用的策略和方法[J].新課程·小學(xué)，2015（04）.