周曉宏

〔內(nèi)容提要〕 近年來，國家大力發(fā)展職業(yè)教育，醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)是醫(yī)學(xué)類職業(yè)院校以培養(yǎng)技能型人才為培養(yǎng)目標(biāo)的專業(yè)。本文以遼寧醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)為例，對其多種校企合作形式進行分析后得出結(jié)論，校企深入合作是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，以及發(fā)展職業(yè)教育的必經(jīng)之路。

〔關(guān)鍵詞〕 高職教育 校企合作 醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)

高等職業(yè)教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)創(chuàng)新型高技能人才。若要使培養(yǎng)的學(xué)生能夠緊跟社會發(fā)展，以及達到企業(yè)用工的要求，高職院校就必須提高辦學(xué)水平，建立深度融合的校企合作，這是發(fā)展的必經(jīng)之路。醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)是高等職業(yè)院校的醫(yī)學(xué)技術(shù)類專業(yè)，主要服務(wù)于美容養(yǎng)生保健行業(yè)，屬健康服務(wù)業(yè)。遼寧醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院（以下簡稱“我院”）醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)自2001年開始招生以來，一直重視與企業(yè)的合作，開展了多種校企合作方式，學(xué)生的理論知識和實踐技能得了到企業(yè)的認(rèn)可。為進一步提高人才綜合素質(zhì)，推進更深層次的校企合作，現(xiàn)對醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)常見的校企合作方式進行比較分析。

一、高職院校醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)主要的校企合作方式

1.企業(yè)內(nèi)頂崗實習(xí)。頂崗實習(xí)是高職院校最常見的一種校企合作方式，一般采用“2+1”的教學(xué)模式，即學(xué)生在入學(xué)后的前兩年在學(xué)校進行基礎(chǔ)的理論、實踐學(xué)習(xí)，最后一年在企業(yè)的實際崗位進行學(xué)習(xí)，以進一步獲得感性認(rèn)識，提升操作技能和職業(yè)素養(yǎng)的一種綜合型校企合作培養(yǎng)模式。我院先后與上海美麗田園美容集團、北京雪丹女子健身俱樂部、北京安杰瑪化妝品有限公司、沈陽帝姿美容院等二十多家省內(nèi)外知名企業(yè)合作，實行企業(yè)內(nèi)頂崗實習(xí)。經(jīng)過多年的合作，大部分學(xué)生已在實習(xí)企業(yè)就業(yè)，并在事業(yè)上得到良好的發(fā)展。

2.“訂單式”培養(yǎng)。企業(yè)冠名班的“訂單式”培養(yǎng)模式是指高職院校根據(jù)用人企業(yè)的需求，學(xué)校與企業(yè)共同研討制定出培養(yǎng)目標(biāo)和計劃，通過雙方自愿選擇的方式簽訂學(xué)生實習(xí)就業(yè)訂單，在師資、儀器設(shè)備、實訓(xùn)場所建設(shè)等方面進行合作，在學(xué)校建立校內(nèi)模擬企業(yè)環(huán)境的實訓(xùn)基地，企業(yè)老師參與訂單學(xué)生的一部分校內(nèi)課程講授，學(xué)校與企業(yè)共同參與醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)，以保證人才符合預(yù)期培養(yǎng)目標(biāo)而進行的一種人才培養(yǎng)模式。我院自2014年以來，先后與沈陽嘉賓金地管理有限公司、大連素和手養(yǎng)生會館、沈陽東方美美容連鎖企業(yè)經(jīng)營管理有限公司、賽爾芙生物科技股份有限公司等企業(yè)成立“訂單班”，學(xué)校與訂單企業(yè)共同培養(yǎng)學(xué)生每屆約80人，累計400余人。相對簡單的頂崗實習(xí)，訂單學(xué)生接觸企業(yè)管理與手法技能更早，進入企業(yè)實習(xí)后轉(zhuǎn)換角色更快，實習(xí)就業(yè)的穩(wěn)定性更高。

3.現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)?，F(xiàn)代學(xué)徒制是將傳統(tǒng)師傅帶徒弟與現(xiàn)代高等職業(yè)院校的教育相結(jié)合的新型教育形式。這種培養(yǎng)方式在合作過程中強調(diào)院校與企業(yè)作為兩個主體，教師與師傅共同對學(xué)徒進行培訓(xùn)指導(dǎo)，以培養(yǎng)行業(yè)企業(yè)所需的高技能骨干為目標(biāo)的人才培養(yǎng)模式。2017年9月，我院作為國家的第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點院校，醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)作為試點專業(yè)進行了人才培養(yǎng)模式改革，該專業(yè)與沈陽東方美美容連鎖企業(yè)經(jīng)營管理有限公司進行了深度的校企合作，企業(yè)投資在學(xué)校建立東方美現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)基地，實行“1.5+0.5+1”的教學(xué)模式，即學(xué)生入學(xué)后的1.5學(xué)年在學(xué)校老師與企業(yè)師傅共同講授下，在學(xué)校進行的理論和實踐學(xué)習(xí)，0.5學(xué)年的企業(yè)師傅與老師在企業(yè)的訓(xùn)練和見習(xí)，1學(xué)年的師傅帶徒弟在企業(yè)進行頂崗服務(wù)的培養(yǎng)模式。在這種新型的校企合作中，我們深刻的體會到了現(xiàn)代學(xué)徒制使行業(yè)與專業(yè)、企業(yè)與學(xué)校進一步的融合，全面提高了學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，學(xué)生進入企業(yè)后更容易得到顧客的認(rèn)可，技能手法掌握更扎實。

二、各種校企合作形式存在的問題

通過對我院醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)多種校企合作形式的多家合作企業(yè)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有企業(yè)與學(xué)校密切的配合，以掌握職業(yè)核心能力為中心，校企聯(lián)合開發(fā)課程體系，才能實現(xiàn)學(xué)生職業(yè)生涯的提早規(guī)劃，使學(xué)生綜合能力不斷提升，滿足行業(yè)企業(yè)的需求。但在實踐中仍存在來自各方面的問題。

1.企業(yè)方面。企業(yè)方對于校企合作的認(rèn)識不全面、不到位，認(rèn)為投入的人員多、耗費的精力大，短期卻看不到效果，不能轉(zhuǎn)變?yōu)槔麧?在履約性上不積極，政府在推進校企合作方面沒有政策性的鼓勵和相關(guān)補貼，不能很好的調(diào)動企業(yè)積極性，迫切需要專項資金的投入或稅收上的減免等政策全面促進企業(yè)的參與。

2.學(xué)校方面。高職院校的教學(xué)設(shè)置容易受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，掌握行業(yè)發(fā)展信息相對滯后，培養(yǎng)目標(biāo)不明確，容易造成知識、技能結(jié)構(gòu)的局限，進而影響人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

3.學(xué)生方面。美容行業(yè)技術(shù)更新快，用人企業(yè)對技能手法要求高，因此醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)要求學(xué)生必須理論知識扎實、美容手法和技能過硬，這樣才能符合企業(yè)要求。但是，有些學(xué)生由于在手法操作中力度不足或缺乏技巧，練習(xí)中缺乏堅持精神，易導(dǎo)致在激烈的市場競爭中被淘汰。

三、校企合作改革和推進的措施

1.堅持以就業(yè)為中心進行人才培養(yǎng)。在當(dāng)代經(jīng)濟新常態(tài)的形勢下，職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型給我們帶來了機遇與挑戰(zhàn)，中國夢的實現(xiàn)需要更高素質(zhì)的技能型人才。因此，服務(wù)行業(yè)企業(yè)以就業(yè)為導(dǎo)向的高職院校的人才模式改革將勢在必行。

2.推進深層次校企合作。高職院校與企業(yè)深層次的合作，即企業(yè)參與學(xué)校的課程設(shè)置、設(shè)備師資、教學(xué)管理及評價等核心環(huán)節(jié)?？梢栽鲈O(shè)“美容院進?！薄懊罉I(yè)課堂”等多種方式，開展美容的項目化教學(xué)，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容與美容的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，教學(xué)過程與美容服務(wù)過程對接，促進校企的深度融合。明確各方職責(zé)，政府通過增加補貼和各種稅收優(yōu)惠政策的方法調(diào)動企業(yè)的積極性和參與性。

3.探索多樣性的校企合作模式。鼓勵多種形式的校企合作，為了提高企業(yè)合作的參與度，可以探討校企聯(lián)合辦學(xué)等多種方式，以及開展企業(yè)員工培訓(xùn)、新美容技術(shù)指導(dǎo)研發(fā)等，使校企合作更多樣化和靈活化。

借鑒全國高職院校醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)校企合作的經(jīng)驗，結(jié)合我院多種合作模式的探索實踐進行歸納，我們發(fā)現(xiàn)，只有與時俱進，嘗試適應(yīng)社會發(fā)展的校企合作方式，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，才能使高職教育真正滿足服務(wù)地方經(jīng)濟，促進社會發(fā)展的需要。

（作者單位：遼寧醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院）

責(zé)任編輯：宋 爽