郭桂榮

【摘要】思想政治教育與人們的生活有著密切的聯(lián)系，伴隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人們獲取信息的途徑越來越便捷，將時事熱點與初中政治教學(xué)實現(xiàn)有效融合，提升學(xué)生理論知識聯(lián)系生活實際能力的同時，也幫助學(xué)生能夠樹立正確的思想觀念。本文在分析初中政治教學(xué)中引用時事熱點事件必要意義的同時，對如何更好實現(xiàn)兩者融合提出了相關(guān)對策。

【關(guān)鍵詞】時事熱點;初中政治教學(xué);運(yùn)用

初中政治教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想道德觀念，將時事熱點運(yùn)用在初中政治教學(xué)課堂中，有助于學(xué)生在生活化的熱點事件下對理論知識有一個更深入的了解，與此同時提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，推動學(xué)生的全面發(fā)展。

一、初中政治教學(xué)中運(yùn)用時事熱點的必要意義

（一）活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在一些初中政治教學(xué)課堂，教師往往采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式給學(xué)生傳授知識，注重點有所偏差。初中政治課本上的知識邏輯性較強(qiáng)，在這樣機(jī)械化的教學(xué)模式下，教學(xué)氛圍往往乏味死板，學(xué)生無法提起對政治的學(xué)習(xí)積極性。時事熱點是指時事政治中的熱點事件，它更加貼近學(xué)生的生活，這種具有生活氣息的教學(xué)案例若能夠與初中政治教學(xué)實現(xiàn)有效融合，不僅能夠活躍課堂氛圍，也能夠發(fā)揮理論知識與時事熱點相結(jié)合的價值意義，有助于提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)積極性，集中學(xué)生課堂注意力，提高政治課堂教學(xué)效率。

（二）提升學(xué)生綜合素養(yǎng)水平，適應(yīng)教育發(fā)展需求

當(dāng)前社會與國家越來越注重素質(zhì)教育，根據(jù)素質(zhì)教育的要求，初中政治教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展，提升學(xué)生的德育素養(yǎng)。在初中政治教學(xué)中有效引用時事熱點，幫助學(xué)生剖析時事熱點事件本質(zhì)的同時，可以增強(qiáng)學(xué)生的信息篩選、判斷是非能力，培養(yǎng)學(xué)生時刻關(guān)注時事熱點的習(xí)慣，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)水平。與此同時，隨著當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，學(xué)生可以依托科技資源迅速了解到時事熱點事件的一些有效信息，不僅拓寬了學(xué)生的政治學(xué)習(xí)視野，也能夠增強(qiáng)學(xué)生的信息處理能力，使政治教學(xué)課堂能夠更好地適應(yīng)教育的發(fā)展需求。

（三）提高學(xué)生政治敏感度，養(yǎng)成時刻關(guān)注時事熱點的習(xí)慣

時事熱點可以看作是初中政治教學(xué)中的輔助教學(xué)資源，它為初中政治教學(xué)帶來了更多的契機(jī)。有部分教師在進(jìn)行政治教學(xué)時，由于教學(xué)方式的機(jī)械化，導(dǎo)致很多學(xué)生無法全身心地投入到政治學(xué)習(xí)課堂之中。教師若可以有效結(jié)合時事熱點，在政治理論知識的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生分析時事熱點的本質(zhì)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性，自覺去關(guān)注時事政治中的熱點事件，從而提升學(xué)生的政治核心素養(yǎng)能力。時事熱點反映了時事政治中的實時動態(tài)發(fā)展方向，學(xué)生利用時事熱點事件，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗感，實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，達(dá)到新課改的要求。教師在其中要充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，督促學(xué)生時刻關(guān)注時事熱點，對不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生有針對性地進(jìn)行幫助輔導(dǎo)，布置一些有關(guān)時事熱點事件分析歸納的作業(yè)任務(wù)，以便提高學(xué)生的政治敏感度，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)能力。

二、初中政治教學(xué)中運(yùn)用時事熱點的有效策略

（一）建立時事熱點教學(xué)課題，實現(xiàn)資源有效整合利用

在新課改的背景下，理論傳授式的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)跟不上教育發(fā)展的腳步，無法滿足現(xiàn)階段政治教育的需求。因此，教師要有意識地定時開展時事熱點教學(xué)專題，將抽象化的政治知識轉(zhuǎn)變?yōu)樯罨木唧w實例，使學(xué)生在分析學(xué)習(xí)時事熱點事件的同時，形成正確的價值觀人生觀。教師在開展時事熱點教學(xué)專題的同時，要考慮到時事熱點事件具有動態(tài)變化的特點，學(xué)生可能會因為信息的瞬息萬變理不清思路，找不出規(guī)律。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生對不同類型的時事熱點進(jìn)行整合分類，發(fā)揮時事熱點在政治教學(xué)中的意義價值。

比如，2022年北京冬奧會的舉辦、一帶一路、疫情期間物資捐助等都是國家綜合實力增強(qiáng)的表現(xiàn)。通過時事熱點的專題教學(xué)，有助于學(xué)生對時事熱點事件有一個更清楚的認(rèn)識，從而提高初中政治教學(xué)成效。

（二）根據(jù)課本內(nèi)容，合理引用相關(guān)時事熱點事件

教師要根據(jù)所學(xué)課本的內(nèi)容選擇合理的時事熱點事件，不能跟課本教學(xué)內(nèi)容有較大的偏差。通過對時事熱點的合理剖析，幫助學(xué)生提高課堂專注度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保證政治教學(xué)順利進(jìn)行。與此同時，教師要學(xué)會豐富政治教學(xué)形式，不拘泥于課堂的黑板教學(xué)，可以依托多媒體技術(shù)引用一些視頻短片、經(jīng)典影片對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，不僅可以增強(qiáng)政治教學(xué)課堂的趣味性，營造活躍積極的氛圍，也可以在愉悅學(xué)生身心的同時學(xué)到有價值的政治知識，從而提高學(xué)生的思考能力，實現(xiàn)政治理論知識與時事熱點的充分融合。

比如，在學(xué)到《人民當(dāng)家做主的國家》這一章節(jié)時，教師可以引用一些新聞片段，給學(xué)生展示當(dāng)前黨和國家的政策以及所走路線，增強(qiáng)學(xué)生對黨和國家的認(rèn)同感、歸屬感、自豪感。所以，教師要合理引用合適的時事熱點事件，通過生活化的案例教學(xué)使晦澀難懂的邏輯知識變的通俗易懂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)發(fā)揮良好成效。

（三）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時事熱點的良好習(xí)慣

初中政治科目知識具有較強(qiáng)的邏輯性、抽象性、理論性，教師如果一味地采用傳統(tǒng)教學(xué)手段，可能會日漸打消學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生對政治學(xué)科厭煩的消極情緒。時事熱點事件作為一種特殊性質(zhì)的政治教學(xué)資源，不僅可以高效集中學(xué)生的課堂專注度，也可以充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以，教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生能夠自主關(guān)注時事新聞的習(xí)慣，使學(xué)生在這種良好習(xí)慣的推動下，掌握正確的學(xué)習(xí)規(guī)律，提高政治課堂教學(xué)效率。

例如，在學(xué)到《中華民族大家庭》這一章節(jié)時，教師可以拓寬途徑，通過網(wǎng)絡(luò)資源、書籍查閱等方式搜集相關(guān)的民族時事熱點，并舉行有關(guān)“中華民族”的主題班會，鼓勵學(xué)生通過小組合作的方式，互相之間進(jìn)行討論交流，發(fā)表自己對民族關(guān)系的看法觀點。有的學(xué)生可能會從中華民族傳統(tǒng)文化入手，給同學(xué)介紹展示相關(guān)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;有的學(xué)生會從“精準(zhǔn)扶貧”工作入手，給同學(xué)展示介紹當(dāng)前黨和國家關(guān)于精準(zhǔn)扶貧制定的政策和實施進(jìn)度，有助于學(xué)生對“精準(zhǔn)扶貧”知識有一個更深入的了解。在學(xué)生進(jìn)行集中展示交流的時刻，教師不能置身事外，要及時對學(xué)生的討論成果進(jìn)行評價和補(bǔ)充，這樣可以在提高學(xué)生積極性的同時，增強(qiáng)學(xué)生的社會主義核心價值觀的觀念，突出學(xué)生的主體地位。

三、結(jié)語

時事熱點在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用，打破了以往傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，將初中政治教學(xué)推到了一個新的高度。教師根據(jù)課本內(nèi)容，合理引用相關(guān)時事熱點事件，配以講解引導(dǎo)，可以開拓學(xué)生的政治學(xué)習(xí)視野，提高思考能力與政治敏感度。通過時事熱點的教學(xué)引導(dǎo)，提高課堂教學(xué)效率，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)能力。

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